学年教师专业发展培训计划范文

学年教师专业发展培训计划范文 为不断提高我校教育质量 努力建设一支具有良好思想品德和 业务素质的教师队伍 使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶 根据 xx市中小学教师专业发展培训实施细则 试行 和 xx 学校教师专业发展培训五年规划 xx xx年 制定本计划 一 指导思想 以科学发展观为指导 以 自主 多元 实效 为主题 以提 高教师实践能力为根本 更新培训理念 完善培训机制 创新培训 模式 丰富培训内容 使培训更具自主性 选择性和实效性 促进 我校师资队伍向 师德高尚 业务精谌 结构合理 充满活力 的 高素质专业化方向发展 二 培训目标 建立教师培训领导小组 初建以校本培训为基础的教师专业发 展培训制度 积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培 训 包括校本培训 集中培训 远程培训等 努力探索提高教师培 训活动的实效性 为打造一支讲师德 爱学习 肯钻研 有品位的 教师队伍奠定基础 为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力 支持 三 培训任务 1 本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时 其 中校本培训24 学时 尽量安排每学科不少于 20 的教师参加脱产集 中培训 保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时 最高不超 过4学时 省中小学教师专业发展管理平台设定 2 为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务 积极开展班主任专题培训 3 按要求组织校长周期内在职提高培训 完成相应时数 4 在培训周期内退休的教师 退休前 每年应参加24学时的校 本培训和不少于24学时的其他短期培训 四 培训内容 1 师德专题培训 贯彻落实 教育部关于进一步加强和改进师 德建设的意见 深入开展以学习 中小学教师职业道德规范 为 重点的专题培训活动 深入学习全国 全省 全市教育工作会议精 神及 国家中长期教育改革和发展规划纲要 浙教育规划纲要 浙省义务教育条例 更新教职工教育教学理念 提高思想 政治水平和政策理论水平 2 教育理论培训 从教育基础理论入手 通过专家引领 教育 理论专著自学等途径 主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成 的各种最新理论成果 对教师实施有针对性的培训 以提高教育水 平 3 学科实践培训 着眼深化素质教育 以课程标准为依据 充 分运用专题教研 等有效形式 帮助教师更好把握理念 驾驭教材 并将其转化为先进的教学行为 4 教育科研培训 引导教师充分认识科研的先导地位 带领和 指导广大教师开展行动研究 从解决实际问题入手 帮助教师确立 基于教育教学实践的科研课题 同时进行教育科研基本方法的培训 五 培训层面 1 全员校级培训 培训内容主要为思想政治和职业道德教育 现代教育理论 教育教学技能训练 教育教学实践研究 突出课程 教材改革对教师知识能力的新要求 创新精神和实践能力的培养 2 班主任培训 按照 中小学班主任工作规定 有关要求 围 绕学生心理健康教育 班级活动设计与组织 班级管理等方面内容 提高班主任工作艺术水平 营造和谐班级氛围 促进青少年健康 成长 3 青年教师培训 继续大力实施 青蓝工程 指导青年教师 科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划 积极 创设有利于青年教师快速成长的学术环境 4 骨干教师培训 继续探索实施 骨干教师工程 既要着眼 培育市级骨干教师 名师 又要探索校级骨干教师培育选拔 把握 因材施教 分类指导的原则 为富有潜力的教师掌握前沿教育理念 拓宽专业知识层面 提高学术研究水平创造良好的条件 5 其他分组培训 要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功 能 促使教师在组内互帮互学 内化成长 六 培训形式 从加强针对性 注重实效性出发 立足校本资源开发和利用 充分发挥现有教师的作用 坚持理论学习与实际训练相结合 集中 研修与分散自学相结合 通过集中学习 专家讲座 专题培训 自 我反思等多种形式开展培训 七 主要策略 1 建立教师培训机制 学校建立教师专业发展培训工作领导小 组 确定分管领导和负责科室 形成专题研究校本培训工作的良好 氛围 及早开展科学规划 明确教师专业发展的目标与要求 制订 教师专业发展培训五年规划与xx学年计划 加强对培训工作的领导 从提高办学水平 全面提升教师综合素质与执教能力出发 建立 以校本培训为基础的教师专业发展培训制度 规范管理 保证培训 工作顺利开展 2 制订教师成长规划 根据学校教师专业发展培训五年规划和 教师个人实际 指导教师制订个人专业发展培训五年规划及xx学年 度计划 面向全体教师 狠抓青年教师培训 关注骨干教师成长 提高教师实施素质教育的能力和水平 提高教师的整体素质 3 有效开展校本培训 继续加强调研力度 课 件 使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热 点 坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合 开展重自主 讲 实效的校本培训 要求教师至少上交一份精心设计的 上一堂观摩 课 参加一次 点评一节功课 做好一个博客 撰写一篇教学论文 等 4 规范运行师徒结对 实施 一年入门 三年成型 五年成才 的系列培训模式 为青年教师成才创造条件 完善岗位设置中全 面师徒结对制度 制订师徒结对计划 完成师徒共同成长目标 师 徒之间互相听课 互相学习 互相帮助 共同研讨 以老带新 以 新促老 促进新老教师素质的共同提高