走进音乐世界一年级上册教案集.doc

教 学 设 计教学内容第一课上学教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、感受和体会明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。二、让学生们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。三、培养学生自我认知能力，开始学会自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从有幼儿园到小学的转变。教学重难点一、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪。二、培养学生的创作能力。课前准备多媒体、钢琴、教学流程师 生 活 动设计意图第一课时： 一、组织教学。二、建立音乐课的教学常规。1、师生对话，交流感情。2、启发学生观察新的学习环境，让学生说说旭景小学与原来自己上的幼儿园的相同与不同。 比如不同之处（作提示）：小学有专门的音乐教室；教室里的同学比在幼儿园时的小朋友多，有许多新同学；椅子高了，我们长大了等等。3、让学生熟悉新的学习环境，放松情绪。三、培养学生的自我认知能力。1、从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识同学。（如：把歌词中的核心节奏型： X . X | X X X | X X X X | X - |配上以下的自我介绍。教师唱：“ 我 . 叫 某 某 某， 我 们 握 握 手 ”，老师友好地伸出手；学生模仿老师伸出手介绍自己的名字。）2、用自拍、对拍等进行交流。四、用儿歌和音乐进行课堂组织。1、儿歌游戏：师：123 ；生：快坐好；师：闭上眼； 生：静静听。2、学习熟悉组织课堂时的调控音乐：3 .4 5 5 | 5 6 5 | 5 . 1 3 2 | 1 |3、拉勾勾：老师提出上课的各项要求，如果能记住的学生就可以和老师拉勾勾。五、感情交流我来为你唱首歌！老师先唱一首好听的歌曲，随后请每个同学都来表现一下。六、小结：让学生懂得在集体中每一个人的作用都很重要的道理。能学会反思自己的行为是否给他人带来影响。七、课后练习：我来读一读朗读我今天上学喽的歌词教学流程师 生 活 动设计意图第二课时：一、组织教学请你跟我这样做！二、准备练习1、咬苹果练习。2、慢吸快呼（模仿吹生日蜡烛）4/4 X X 0 | X X 0 | 吸 吹 吸 吹 这是一条慢吸快呼的练习。吸气时，要防止提胸抬肩的错误做法。把气吸到腰部，让横隔膜下降。腰部膨胀，尽力吹。注意吸气的时间要长一些，吹气的速度要快，体会横隔膜的弹跳感。3、趣味发声练习模拟动物的叫声。1= C F 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 5 | 5 | 5 4 3 2 | 1 |（师）小猫 怎样 叫 （生）喵 喵 喵 喵 喵 喵喵 喵 （注意：老师启发学生根据动物的特点做出表情或形态。）三、学唱歌曲我今天上学喽1、全班同学听老师有感情地演唱歌曲。（注意：肢体语言）2、讨论：歌曲主要说了什么事 ？3、认识节奏：X . X | X X X 0 |4、听录音范唱，想一想歌词中出现了几次X . X | X X X 0 |的节奏？（两段六次）5、指导学生演唱歌词 啰 . 哩 | 啰哩 啰 0 | （主要表达得意的心情和感受歌曲的风格，突出第一个“ 啰 ”字。）6、师生合作：（1）学生唱啰 . 哩 | 啰哩 啰 0 | ，老师读其他的歌词。（2）学生唱啰 . 哩 | 啰哩 啰 0 | 、噢、上学喽，老师读其他的歌词。7、提问：同学们的心情是怎样的？（主要表达得意的心情），请学生各自表演。8、老师指导学生读歌词。注意：啰（luo）、 噢（o）、裳（shang）9、重点辅导：我 们 上 学 喽 ，上 学 喽！10、指导学生轻声演唱整首歌曲。四、教学巩固：1、师生对接句比赛。2、学生自我评价。3、根据学生的演唱进行重点指导。（1）啰 . 哩 | 啰哩 啰 0 | （表达得意的心情，突出第一个“啰 ”字。）（2）“穿 上 | 新衣 裳 | 背上 新书 |包” 要和前面形成对比，唱得抒情些，像自我欣赏的感觉。4、师生齐唱歌曲。五、小结：提醒学生歌唱的状态，使整首歌曲做到自然、自信而轻松。六、课后实践：试为歌曲我今天上学喽配上舞蹈动作。德育（环境教育）渗透内容在音乐中教育孩子们尊重过去。板书设计作业教学后记教 学 设 计教学内容第二课去同学家教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。二、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。三、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。教学重难点一、对学生进行音的长短的听辨练习。二、体验、感受和表达去同学家愉快心情，培养学生相互合作的能力，建立自信心。课前准备多媒体、钢琴、教学流程师 生 活 动设计意图第一课时： 第二课时：第三课时：一、组织教学。二、准备练习1、咬苹果练习。2、吹桌子练习。4/4 X X X X | X X X X | 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 速度中速，每拍换气，吸气要快而深，吐气时气流要集中有力，从桌子左边吹大右边，均匀地吹，双手叉腰感受腰部的弹跳力。3、趣味发声练习1= C F 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 5 | 5 | 5 5 | 5 | （师）火 车 开 来 了 （生） 呜 呜 呜 呜 呜 呜 5 4 3 2 | 1 | 1 1 | 1 | 1 1 | 1 |（师）火 车 开 来 了 （生） 呜 呜 呜 呜 呜 呜 开始由老师问，学生答。熟悉之后，由学生问或小组问等。练习时，要求学生注意提眉，脸部表现出很兴奋的样子。三、游戏：请你来猜猜看1、老师准备一个黑色带子，里面放有三角铁和木鱼。2、让同学伸手摸一摸，发挥想象，说说手中摸到的是什么？3、老师向学生介绍三角铁和木鱼。4、实践活动：让学生从看看、摸摸、敲敲、听听和想想中，比较金属和木质乐器木鱼发出的声音。5、分组摸索多种演奏方法，感受音的长短和音色的变化，三角铁长音、木鱼短音。6、启发学生联系身边的现象，举出类似发出长和短的声音。也可让学生试一试嘴巴能否发出长和短的音。7、想一想：三角铁和木鱼，哪件乐器敲 适合？哪件乐器瞧敲 适合？8、听一听、练一练（辨析长短音）多媒体课件。四、小结：同学们，音乐是来源于生活，如果我们在日常生活中仔细去观察发现，它将会给你带来无限的奇迹。五、课后实践：想想还有哪些动物是发出长音或短音。一、组织教学请你跟我这样做！（律动）二、准备练习1、咬苹果练习。2、吹桌子练习。4/4 X X X X | X X X X | 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 速度中速，每拍换气，吸气要快而深，吐气时气流要集中有力，从桌子左边吹大右边，均匀地吹，双手叉腰感受腰部的弹跳力。3、趣味发声练习1= C F 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 5 | 5 | 5 5 | 5 | （师）火 车 开 来 了 （生） 呜 呜 呜 呜 呜 呜 5 4 3 2 | 1 | 1 1 | 1 | 1 1 | 1 |（师）火 车 开 来 了 （生） 呜 呜 呜 呜 呜 呜 开始由老师问，学生答。熟悉之后，由学生问或小组问等。练习时，要求学生注意提眉，脸部表现出很兴奋的样子。三、复习三角铁和木鱼1、提问：上节课学习的两件乐器分别叫什么？哪个演奏出来的声音是长音？哪个演奏出来的声音是短音？2、游戏：请你来猜一猜请一个学生敲击乐器（不让其他同学看见），随后请学生听完之后说出是长音还是短音？四、律动去同学家1、请学生静听音乐。2、讨论：音乐中；类似和的音乐可以怎样表现。3、由学生自己选择表现的方法：（提示：可以用本课所学的打击乐器来参与；或拍手、跺脚表示听到短音，用摆手、摆动身体表现听长音；用嘴巴发出的长短音给予配合等等。4、同学分组进行律动。（提醒学生在音乐律动时，随音乐的节奏自由慢跑。当听到的音乐时，要做敲门动作，听到的音乐时，彼此双手互握，锻炼学生的反应能力。）五、小结：今天我们进一步地认识和感受了音的长短，从律动中提高我们的辨别和反应能力。六、 课后实践：试为去同学家创编音乐剧。一、组织教学二、准备练习1、咬苹果练习。2、吹桌子练习。4/4 X X X X | X X X X | 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 速度中速，每拍换气，吸气要快而深，吐气时气流要集中有力，从桌子左边吹大右边，均匀地吹，双手叉腰感受腰部的弹跳力。3、趣味发声练习1= C F 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 5 | 5 | 5 5 | 5 | （师）火 车 开 来 了 （生） 呜 呜 呜 呜 呜 呜 5 4 3 2 | 1 | 1 1 | 1 | 1 1 | 1 |（师）火 车 开 来 了 （生） 呜 呜 呜 呜 呜 呜 由学生问或小组问等。练习时，要求学生注意提眉，脸部表现出很兴奋的样子。三、复习歌曲我今天上学喽雄鸡喔喔跳踢踏四、创编小小音乐剧去同学家1、请三位同学分别担任三个角色（小明、小英和吗旋旋）做示范表演。凡听到场景音乐2、三位同学走类似前面律动的基本步伐（即有节奏地自由慢跑）。当听到长音时，扮演小明和小英的两位同学面对马旋旋站好。在表演敲门音乐时，“我是”也可换成说自己的名字。表演问候音乐里的长音“哦”，可先后和两位同学握手，说“你好.”时彼此有礼貌地鞠躬。待去同学家再起，三位同学可各自去寻找两位同学做客人。音乐剧继续进行。3、还可以让全班围圈，请几位同学扮演小主人。也可以采取一对一邀请的办法。4、讨论：在问候音乐的表演，怎样表达相互友好和礼貌的做法。5、分组分工合作完成。6、老师对学生进行思想教育：培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。五、小结：同学们，我们齐心协力地完成了一个音乐剧，可见我们班的同学不仅有团结友好的良好品质，还有相互合作的精神，希望你们彼此能够很好地珍惜同学之间的感情。六：课后实践：预习第三课。德育（环境教育）渗透内容在音乐中教育孩子们要懂礼貌。板书设计作业教学后记通过多种方式表现音乐，如打击乐器，音乐剧表演等等，让学生尽可能多地发挥自主性。教 学 设 计教学内容第三课爱我的家教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、通过学唱充满情感的温暖的家和雁群飞歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。 二、通过学唱爷爷过生日，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想想自己可为温暖的家和家人做些什么。 三、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并体态和声音去体验抒情和活泼两种不同情绪的歌曲教学重难点对学生进行情感的培养，从小建立责任感。课前准备多媒体、钢琴、教学流程师 生 活 动设计意图第一课时： 第二课时：第三课时：一、组织教学二、准备练习1、咬苹果练习。2、吹桌子练习4/4 X X X X | X X X X | 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼速度中速，每拍换气，吸气要快而深，吐气时气流要集中有力，从桌子左边吹大右边，均匀地吹，双手叉腰感受腰部的弹跳力。3、趣味发声练习模拟动物的叫声。4/4 1 3 5 | 1 . 1 3 . 3 5 |（师）小 闹 钟 （生） 滴 滴 嗒 嗒 滴 5 3 1 | 5 . 5 3 . 3 1 |（师）唱 不 停 （生） 滴 滴 嗒 嗒 滴三、新歌教学爷爷过生日1、引入：同学们都知道自己的生日是哪一天吗？生日是什么意思呢？谁能说说你的生日是怎样过的？你还知道哪些人的生日？你参加过谁的生日庆祝会？2、让学生各自发挥说一说！3、老师再次引导：同学们，你们说的可真好！可是听来听去，好象都是家人为你们过生日，很少同学知道家人的生日。那么，今天呢就让我们一起为疼爱我们的爷爷过一次生日吧！4、听老师有表情的演唱歌曲！5、提问：歌曲的演唱情绪是是怎样的？请各自表演一下。6、采用模唱、听唱法学习歌词。7、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词。注意： 闪 （shan） 蜡烛（la zhu）8、学唱歌词：老师分句读歌词，学生分句唱歌词。重点学唱：2 2 2 生日 快 乐游戏：你唱我跟！（我唱你跟！）分组演唱：女生唱第一段，男生唱第二段。9、指导学生能用自信而活泼的歌声演唱歌曲。10、分组比赛。11、指导学生如何自我评价：你认为这节课上的最满意的是 。在这节课上，你觉得你做的还不够好还需要继续努力的是 。四、万花筒1、尝试改编歌词以“你还想为谁过生日”为题，让学生自由改编歌词唱一唱。2、用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏。请你跟我这样做！拍 手 0 X | 0 X左右跺脚 X X 0 | X X 0 |3、鼓励学生在模仿的基础上发挥创新！四、小结：思想教育培养学生的责任感和自我认知能力，学会关爱他人，使学生身心健康发展。五、拓展练习：完成课后练习2：填写爸爸妈妈的生日。一、组织教学请你跟我这样做！（律动）二、准备练习1、咬苹果练习。2、吹桌子练习4/4 X X X X | X X X X | 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼速度中速，每拍换气，吸气要快而深，吐气时气流要集中有力，从桌子左边吹大右边，均匀地吹，双手叉腰感受腰部的弹跳力。3、趣味发声练习模拟动物的叫声。4/4 1 3 5 | 1 . 1 3 . 3 5 |（师）小 闹 钟 （生） 滴 滴 嗒 嗒 滴 5 3 1 | 5 . 5 3 . 3 1 |（师）唱 不 停 （生） 滴 滴 嗒 嗒 滴三、复习歌曲爷爷过生日1、全班同学按节奏朗读歌词。2、提问：歌曲的情绪是怎样的 ？（活泼）3、请学生演唱歌曲中的难点乐句 2 2 2 生日 快 乐4、教师用lu轻声哼唱，全班随琴声演唱歌曲。5、请出个别学生演唱或分组比赛。四、创设想象。1、引导：爷爷过生日，你除了唱首歌曲和送一个蛋糕，还能用什么方式来为爷爷怎样庆祝呢？2、请学生畅所欲言。3、总结：从同学们提出怎样为爷爷过生日的小点子中，可以看出你们每一个都是尊重长辈的好孩子。五、新授歌曲1、请大家来议一议：最爱你的人是谁呢？讲一些这方面的小故事。2、引导：爸爸妈妈、爷爷奶奶给了你们一个温暖的家，你们感到幸福吗？那么今天就让我们一起来学唱歌曲温暖的家。2、欣赏录音范唱，感受温暖的家和爷爷过生日在情绪上有什么不同？温暖的家从旋律到歌词内容，体现了自豪而温馨的歌曲情绪；爷爷过生日从旋律到歌词内容，体现了给爷爷过生日时的快乐心情，歌曲情绪也显得活泼而热情。3、老师弹琴，指导学生采用听唱法分句哼唱旋律。要求：轻声。4、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词。8、学唱歌词：老师分句读歌词，学生分句唱歌词。重点学唱： 5. 6 | 5 | ； 1. 2 | 1 | ； 的（唱di） 家 家游戏：你唱我跟！（我唱你跟！）分组演唱：女生唱第一段，男生唱第二段。9、指导学生注意演唱歌曲的情绪自豪而温馨。10、师生比赛。11、自我评价。你认为这节课上的最满意的是 。在这节课上，你觉得你做的还不够好还需要继续努力的是 。五、小结：同学们，今天我们齐心协力地完成了一个音乐剧，可见我们班的同学不仅有团结友好的良好品质，还有相互合作的精神，希望你们彼此能够很好地珍惜同学之间的感情。六：课后实践：你能自信地把歌曲唱给爸爸妈妈听吗？并请他们在你的课本上填写评语。一、组织教学请你跟我这样做！二、准备练习1、咬苹果练习。2、吹蜡烛练习。（注意：腹部要有弹性。）3、趣味发声练习模拟动物的叫声。（电子琴伴奏）三、欣赏对比歌曲1、欣赏用两种不同的演唱方法演唱歌曲温暖的家和雁群飞。2、比较哪一种声音好听。3、采用听唱法学习歌曲雁群飞。重点学习： 2 3 1 2 | 3 2 | 1 | 5 5 | 5 3 5 | 6 6 | 6 | 西风 起 雁 群 飞 排 成 一 字 一 行 齐， 1 3 2 1 | 5 | ； 2 3 1 2 | 3 2 | 1 | 哥哥 弟 弟 相 亲 相 爱 不 分 离4、全班随琴声轻声演唱歌词，教师伴奏。5、请出个别学生演唱或分组比赛。6、比较爷爷过生日两首歌曲在情绪上的不同。雁群飞优美抒情，爷爷过生日热情活泼。四、创编歌表演。1、请学生随歌词自创动作表现歌曲中的相同与不同乐句。2、让学生设计两个不同的动作来感受和表现音乐的情绪。提示：由下至上摆动大臂，学做大雁起飞的动作，表现1、2、5、6乐句；双臂平展手腕一拍一下上下颤动，表现歌曲第3、4乐句，学做大雁高飞的动作。五、小结：从三首抒发人间真情的歌曲延伸到情感教育 ，教育学生从小懂得如何爱家人、爱同学和爱学校。六：课后实践：背唱三首歌曲。德育（环境教育）渗透内容在音乐中教育孩子们尊重过去。板书设计作业教学后记教 学 设 计教学内容第四课国旗飘飘教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、能够联系学校国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听歌曲。二、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情地演唱歌曲国旗国旗真美丽，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。三、训练学生能够用自然好听的声音演唱歌曲小列兵，初步感受和体会音乐中的快与慢、强与弱。认识X 、 X X 两种长短不同的节奏，并主动参与创编节奏的游戏活动。教学重难点一、感受和体会音乐中的快与慢、强与弱。二、听辨X 、 X X 两种长短不同的节奏。课前准备多媒体、钢琴、教学流程师 生 活 动设计意图第一课时： 第二课时：第三课时：一、组织教学。二、准备练习1、咬苹果练习。4/4 X X X X | X X X X |呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼速度中速，每拍换气，吸气要快而深，吐气时气流要集中有力，从桌子左边吹大右边，均匀地吹，双手叉腰感受腰部的弹跳力。2、趣味发声练习模拟动物的叫声。（出示幻灯片，电子琴伴奏）1= C - F 2/4 1 3 5 | 6 6 5 | 6 6 | 5 | （师）小 花 猫 喵 喵 叫 （生） 喵 喵 喵 小 花 猪 噜 噜 叫 （生） 噜 噜 噜（注意：教师可引导学生说出其他的小动物，再结合动作）三、欣赏国歌1、播发在天安门广场升旗的场景，让学生感受国歌音乐庄严、雄壮的气氛，联想学校的升旗仪式，完整欣赏国歌。2、让学生各自发挥说说自己听完音乐后的感受，并讨论：当国歌的音乐响起时，我们应该怎样做？3、老师对学生进行思想教育：我们应该肃立行注目礼，少先队员要敬队礼，神情专注而庄重，以表示对神圣祖国的热爱。4、复听国歌，播发多媒体升旗的场景，学生按要求做一遍。四、学唱歌曲国旗国旗真美丽1、结合升旗的画面，让学生们一起欣赏国旗。2、老师有感情地演唱歌曲，让学生感受演唱歌曲的心情是怎样？3、复听歌曲，学生做无声对口型练习。4、采用模唱、听唱法学习歌词。5、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词。8、学唱歌词：老师分句读歌词，学生分句唱歌词。重点学唱：6 5 3 6 | 5 | 5 2 3 | 1 | 飞 上 蓝 天 亲 亲 你。游戏：你唱我跟！（我唱你跟！）采用对接句、边唱边做动作的方法帮助学生记忆歌词。9、指导学生能用赞美的心情演唱歌曲。10、分组比赛。11、拓展：采用听唱法唱唱名，建立唱名概念。 。五、小结：指出本课教学重难点，回顾本节课教学内容。六、课后实践：背唱歌曲。一、组织教学请你跟我这样做！（律动）二、准备练习1、咬苹果练习。2、快吸快呼（模仿吹桌子的灰）4/4 X X X X | X X X X | 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 速度中速，每拍换气，吸气要快而深，吐气时气流要集中有力，从桌子左边吹大右边，均匀地吹，双手叉腰感受腰部的弹跳力。3、趣味发声练习模拟动物的叫声。（电子琴伴奏）1= C - F 2/4 1 3 5 | 6 6 5 | 6 6 | 5 | （师）小 花 猫 喵 喵 叫 （生） 喵 喵 喵 小 花 猪 噜 噜 叫 噜 噜 噜（注意：教师可引导学生说出其他的小动物，再结合动作）三、出新招1、引导：同学们，你们见过小鼓、小号吗？我想请学生来模仿一下打鼓和吹号的动作。2、请学生上台模仿打鼓和吹号的动作。3、全班自由模仿打鼓和吹号的动作。4、欣赏和模仿鼓号曲，感受二拍子的韵律。5、游戏：做一做节奏的创编活动，要求学生用各种不同的拍击方法来演示同一节奏型，看谁可以和别人拍得不一样。X X 、 X X X 、 X X X X 、X X X（引用歌曲小列兵中的节奏）6、随着歌曲小列兵的音乐，模仿小号手和小鼓手自由地做击鼓、吹号的动作。四、学唱歌曲小列兵1、欣赏录音范唱，歌词中写了什么？（小鼓、小号）2、它们发出了怎样的声音？小号 嗒 嗒 嗒 嗒 | 嗒 嗒 嗒 嗒 | 嗒 |小鼓 咚 咚 咚 咚 | 咚 咚 咚 咚 | 咚 |3、老师弹琴，指导学生采用听唱法分句用Lu哼唱旋律。（要求：轻声）4、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词。8、学唱歌词：老师分句读歌词，学生分句唱歌词。9、提问学生：演唱歌曲的心情是怎样的？（自豪得意）10、师生比赛。11、自我评价。你认为这节课上的最满意的是 。在这节课上，你觉得你做的还不够好还需要继续努力的是 。五、小结：同学们，今天我们齐心协力地完成了一个音乐剧，可见我们班的同学不仅有团结友好的良好品质，还有相互合作的精神，希望你们彼此能够很好地珍惜同学之间的感情。六：拓展练习：你能自信地把歌曲唱给爸爸妈妈听吗？并请他们在你的课本上填写评语。一、组织教学请你跟我这样做！二、准备练习1、咬苹果练习。2、吹蜡烛练习。（注意：腹部要有弹性。）3、趣味发声练习模拟动物的叫声。（出示幻灯片，电子琴伴奏）1= C - F 2/4 1 3 5 | 6 6 5 | 6 6 | 5 | （师）小 花 猫 喵 喵 叫 （生） 喵 喵 喵 小 花 猪 噜 噜 叫 噜 噜 噜（注意：教师可引导学生说出其他的小动物，再结合动作）三、复习歌曲1、采用听唱法复习歌曲：老师分句弹旋律，学生分句唱歌词。2、听录音范唱，感受歌曲中二拍子的强弱规律强 弱3、学生用动作去体验音乐中的强弱规律。4、请学生用小鼓为歌曲伴奏。其他学生演唱歌曲。四、律动1、游戏：我做你猜老师随音乐做动作，学生说出其中的变化。音乐快快走、音乐慢慢走、音乐强大步走、音乐弱小步走2、学生跟随小列兵音乐做律动，感受歌曲中二拍子的强弱规律强 弱。五、出新招1、老师做动作提示，学生自由创作歌词。如：我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。我是提琴手，我是提琴手，拉起提琴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦。2、启发学生自由创作歌词。3、请学生分小组合作创作。 。六、小结：同学们，今天我们上了一节体验、探索、创造的音乐课。希望通过这节课，我们能够对音乐课增添浓厚的兴趣，再今后的音乐课上，能积极踊跃地参加音乐活动中，表现得更出色！七：课后实践：你还能为歌曲创作其他的歌词吗？德育（环境教育）渗透内容在音乐中教育孩子们尊重过去。板书设计作业教学后记学生能够用自然好听的声音演唱歌曲小列兵，初步感受和体会音乐中的快与慢、强与弱。教 学 设 计教学内容第五课动物世界教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、从音乐中感受动物的可爱形象，培养学生热爱大自然、并懂得动物是人类的好朋友。二、能从动物的叫声中体验“X”“X X”“X”三种不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲，要求选择其中一首背唱；能学会用手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏。四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表达的动物形象。教学重难点一、在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。二、听辨“X”“X X”“X”三种不同的节奏。三、学会用粗细表现不同的声音。课前准备多媒体、钢琴、教学流程师 生 活 动设计意图第一课时： 第二课时：第三课时：第四课时：一、组织教学。二、准备练习1、咬苹果练习。2、音符儿歌：我的名字叫拳头，斜着身子平地走，突然摔了个跟斗，甩甩头来，弯弯腰，踢踢腿来，还是我！3、学习柯达依手势12345671。4、趣味发声练习（电子琴伴奏）1= C - F 2/4 1 3 | 5 | 5 3 | 5 3 | 1 | （师）do mi so （生） so mi so mi do 噜 噜 噜 噜 噜 噜 噜 噜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 （提示：配合的练习先用唱名，注意把音唱准后，口要圆，声音要竖，不要过多口腔共鸣，要求半打哈欠状态练唱。）三、音乐游戏：1、教师创设一个农场的自然场景。教师提示：这节课我们要去参观音乐里的农场。2、教师用彩色粉笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架。3、把大家带来的动物图片，选择一部分布置到画面上。（播放背景音乐在农场里）4、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的小动物，学一学你最喜欢的小动物的叫声。5、选择小鸡、小狗、小猫叫声作比较：（完成课后练习看看、想想）小鸡叫声：| X X X X | 小狗叫声：| X X | 小猫叫声：| X | ji ji ji ji wang wang miao6、指导学生按三种声音的声势练习。（1）把学生分为三组，先指挥单组的学生，按节奏模仿动物的叫声。（2）再熟悉的基础上，让学生学会看老师的手势先后进入模仿不同动物的声音。（3）拓展练习：尝试看老师的手势发出渐强和渐弱的声音。（4）小鸡、小狗、小猫有节奏地一起叫。（完成课后练习玩玩） 小鸡叫声：| X X X X | X X X X | ji ji ji ji ji ji ji ji 小狗叫声：| X X | X X | wang wang wang wang 小猫叫声：| X | X | miao miao注意：要求学生轻声演唱，并能够听到其他组的声音。四、学习歌曲在农场里1、老师有表情地演唱歌曲。2、指导学生按节奏读歌词。3、让学生模唱动物的叫声，即老师唱前半部分，学生唱后半部分。老师唱：1 1 2 | 3 1 | ，学生接： 2 0 | 2 0 | 猪 儿 在 农 场 噜 噜第1、2句的噜要唱得干净果断，第3、4句的噜噜叫要唱的舒展一些。以此类推，模唱其他几段歌词。4、启发学生边模仿动物的动作边跟着录音模唱。5、把前面做声势练习的三个动物（小鸡、小狗、小猫）编入歌曲唱一唱。6、唱游：看老师手里出示的动物，喜欢这一动物的学生，按节奏模仿此动物特征动作，随歌曲边唱边自由表演。7、请学生上台表演。 。五、小结：同学们，今天我们参观了美丽的农场，模仿了动物的叫声，学会听辨区别“X”“X X”“X”三种不同的节奏。六、课后实践：将你喜欢的动物叫声填在歌曲在农场里里唱一唱。一、组织教学请你跟我这样做！（律动）二、准备练习1、咬苹果练习。2、音符儿歌：我的名字叫拳头，斜着身子平地走，突然摔了个跟斗，甩甩头来，弯弯腰，踢踢腿来，还是我！3、学习柯达依手势12345671。4、发声练习（电子琴伴奏）1= C - F 2/4 1 3 | 5 | 5 3 | 5 3 | 1 | （师）do mi so （生） so mi so mi do 噜 噜 噜 噜 噜 噜 噜 噜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 （提示：配合的练习先用唱名，注意把音唱准后，口要圆，声音要竖，不要过多口腔共鸣，要求半打哈欠状态练唱。）三、复习歌曲在农场里1、学生齐唱歌曲在农场里2、师生对唱歌曲。3、请学生上台演唱歌曲，请学生用打击乐器伴奏。四、音乐实践活动：1、出示打击乐器手板和蛙筒。2、探索手板和蛙筒声音让学生自由探索、说说像什么声音，可以怎样敲击。3、引出歌曲青蛙合唱的主题。4、欣赏第一遍歌曲，思考：你怎样选择手板和蛙筒表现青蛙合唱的声音？小青蛙和老青蛙的歌声有什么不同？5、欣赏第二遍歌曲。一部分学小青蛙的样子，一部分学老青蛙的样子，跟着录音专门在青蛙的叫声处模仿，同时配上手板和蛙筒的效果。6、教师指导学生采用分句式学习歌曲。7、指导学生学会粗细两种不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音，自然引出音的高低的探索。五、探索音的高低1、结合生活实践，说说生活中的高低现象，引入音乐的高低体验。2、复习柯达依手势。3、学生一边看老师做手势，一边唱音符。（暗示音的高低位置）4、用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。5、把歌曲1、2小节提出，让学反复演唱体验，说说哪一句越来越高？哪一句越来越低？让学生用手臂摆动来表示音的走向。六、综合体验1、学生分工合作：请一部分学分别扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。注意运用粗细的不同音色模唱小青蛙和老青蛙歌唱的声音。2、老师和同学分工合作：分别用手板和蛙筒伴奏。老师用手板按节拍为小青蛙伴奏，并注意强弱的节拍规律，让学生初步感受三拍子的韵律，为三拍子歌曲的学习作铺垫。手持蛙筒的学生模仿老师的方法，用刮奏为老青蛙伴奏。 。七、小结：同学们，今天我们通过音乐活动实践，学习了声音的粗细，音的高低。所以，在现实生活中，只要我们做一个细心的人，我们会发现音乐是多么的神奇，它将一直伴随在你左右。八：拓展练习：你还能用粗细的声音来表现其他的事物吗？一、故事引导：森林里正在开一个动物联合会，想知道谁的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁呢？让我们一起来听一听！（老师编一个动物联合会的故事，用拟人化的方式引出音乐欣赏会的主题。）二、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。1、播放鸟的叫声和乐曲云雀，让学生比较鸟的自然叫声和音乐中塑造的鸟的形象。2、了解作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。3、请学生戴上各类鸟的头饰，随着音乐的节奏自由飞翔。4、请学生为表演的同学进行评价打分。5分为优，4分为良，3分合格，把每组的分数记录在黑板上小鸟的卡通画旁。三、欣赏和表演音乐中的公鸡和母鸡的形象。1、引导：这时来参加动物联合会的小动物争先恐后要上场，现在该谁出场了呢？听听这一对动物已经上场了，最里还嘀嘀咕咕议论不休呢，猜猜是什么动物？2、播放公鸡和母鸡的叫声。3、让学生听听作曲家是怎样把自然界的塑造进乐曲中。4、欣赏乐曲公鸡和母鸡，要求听到乐曲中出现母鸡抱蛋的叫声，女同学用声音模仿；听到乐曲中出现公鸡报晓的叫声，男同学用声音模仿。5、复听乐曲，男女同学随音乐的节奏，自编动作表现母鸡抱蛋和公鸡抱晓的样子。四、欣赏和表演音乐中鸭子形象。1、引导：欣赏完公鸡和母鸡的表演，在旁观看的鸭子们十分着急，竟吵起来，听一听他们都吵写什么？2、播放打击乐鸭子拌嘴。3、运用同样的方法请几位同学按乐器的节奏模仿鸭子的叫声、学会鸭子拌嘴的动作。给表演的同学评分。五、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。1、引导：大家正在为鸭子们的精彩鼓掌时，突然听到长长的叫声，这是谁又耐不住性子急于要表演了呢？2、播放毛驴的叫声，让学生听辨后学学毛驴的叫声。3、听一听音乐中的毛驴形象，4、请学生表演，大家为他们打分。六、联合会总结，评选出表演出色的同学。七、自我评价。你认为这节课上的最满意的是 。在这节课上，你觉得你做的还不够好,需要继续努力的是 。八、小结：同学们，今天我们举行了一个联合会，评选出了出色的小演员，你们开心吗？我们的小动物是多么的可爱啊，所以我们一定要爱护好每一个小动物！音乐是美妙神奇，具有独特魅力的，让我们一起来热爱音乐吧！九：课后实践：收集小动物图片。一、组织教学请你跟我这样做！（律动）二、准备练习1、咬苹果练习。2、音符儿歌：我的名字叫拳头，斜着身子平地走，突然摔了个跟斗，甩甩头来，弯弯腰，踢踢腿来，还是我！3、学习柯达依手势12345671。4、趣味发声练习（电子琴伴奏）1= C - F 2/4 1 3 | 5 | 5 3 | 5 3 | 1 | （师）do mi so （生） so mi so mi do 噜 噜 噜 噜 噜 噜 噜 噜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 （提示：配合的练习先用唱名，注意把音唱准后，口要圆，声音要竖，不要过多口腔共鸣，要求半打哈欠状态练唱。）三、学唱歌曲1、故事引导：谁听过“小白兔乖乖”的故事，请他讲给大家听一听。2、教师复述故事（绘声绘色），配上轻轻的小白兔乖乖音乐。3、听唱歌曲（1）播放歌曲的录音，要求同学听一听，歌曲是怎样描述这个故事的？歌曲唱的和同学讲的故事是否一样？歌里讲述的是哪几个动物？（2）用听唱法学习歌曲，并能分辨三种表现小白兔、兔妈妈、大灰狼形象的音色。（3）请三位同学分别演唱和表演三个动物的角色。（教师要在情感和情景方面加以引导）4、情景表演（师生合作）四、欣赏器乐演奏的小白兔乖乖1、欣赏器乐曲小白兔乖乖。2、出示挂图，了解三件乐器，听一听它们的音色。3、比较、感受乐器演奏的效果，听辨出表现三种动物形象的小提琴、大提琴和圆号的音色。4、再次欣赏器乐曲，想一想说一说为什么小提琴的音色适合表现小白兔，大提琴的音色适合兔妈妈，圆号的音色适合表现大灰狼。五、小结：总结第五课教学内容，指出教学重点。六、课后练习：背唱三首歌曲。德育（环境教育）渗透内容在音乐中教育孩子们要爱护小动物。板书设计作业教学后记教 学 设 计教学内容第六课要做好孩子教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、对音乐的高低进益步感知。二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。三、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲司马光砸缸的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。四、培养学生争取做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。教学重难点一、培养学生的自我认知能力，让