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幼儿园优秀教案-懒惰的小蜗牛活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动准备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。. 活动重点引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动难点引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动过程1、律动春天在哪里稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。2、观察图片，进行讲述。教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛 ）鼓励幼儿大胆的讲述。3、发散思维。通过观察图片，提问：（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服）（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面）（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友）4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。5、教师小结：. 通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。活动延伸搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。中班语言：句式练习“来去” 活动目标： 1、学习用“来去”的句式说话。 2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。 活动准备： 1、各种动物头饰若干（每人一个），藤圈一个，中班语言 用书一本。 2、将活动一处布置成兔妈妈的家，桌上有书，茶杯个，鱼瓶 （内有鱼） 活动过程： 一、教师扮兔妈妈，请小朋友去做客，幼儿进入活动室。 二、兔妈妈招呼客人，引导幼儿用“来去”学说一句 话。 1、使水快冷：用两个杯子倒来倒去. 2、请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去. 3、请小朋友看书：翻来翻去才找到要找的图片。 4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画，用“来去”的句 式描述墙壁上的小动物的活动。 三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“来去”描述这一动作。 四、幼儿拿着自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“来去”的句式描述这种动作。 (找教案请到教案库http:/www.jiaoanku.com) 五、集中幼儿，请幼儿用“来去”的句式将自己刚才的 活动描述给小朋友听。 六、结束：兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩，幼儿出活动 室。内容：庆“六一”（儿歌） 目的： 1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 2、能正确发出：“摘”、“啥”。 3、进一步激发参与六一活动的兴趣。 准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。 重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 流程：提问学习儿歌创编 （一）、根据图片内容讲述。 老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？ 出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？ 出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。 出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。 （二）、学习儿歌。 1）、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。 2）、幼儿学习儿歌。 3）、分组和个别幼儿朗诵。 （三）、创编儿歌。 1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。 教案库 http:/jiaoanku.com 2)、先请个别幼儿示范。 3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。 4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。 5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。 （四）、延伸活动： 回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。内容：庆“六一”（儿歌） 目的： 1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 2、能正确发出：“摘”、“啥”。 3、进一步激发参与六一活动的兴趣。 准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。 重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 流程：提问学习儿歌创编 （一）、根据图片内容讲述。 老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？ 出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？ 出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。 出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。 （二）、学习儿歌。 1）、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。 2）、幼儿学习儿歌。 3）、分组和个别幼儿朗诵。 （三）、创编儿歌。 1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。 教案库 http:/jiaoanku.com 2)、先请个别幼儿示范。 3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。 4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。 5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。 （四）、延伸活动： 回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。一、教学目标 引导学生表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的景色。 教案库http:/www.jiaoanku.com 二、教学准备 教案库海量教案 http:/www.jiaoanku.com 雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。 (找教案请到教案库http:/www.jiaoanku.com) 三、教学过程 教案库海量教案 http:/www.jiaoanku.com 1。导入新课 免费教案全在教案库 http:/www.jiaoanku.com 教师：下雨了，你会怎么办？ (教案库海量教案 全部免费 http:/www.jiaoanku.com) 学生讨论，回答下雨的情景。 (本教案来自教案库http:/www.jiaoanku.com) 2。引导学生观察雨天人们的特征和动态。 (教案库海量教案 全部免费 http:/www.jiaoanku.com)教师：下雨天人们怎样才不会被淋湿？人们撑伞时是什么样子？穿上雨衣时，我们能够看到哪些部位？雨从天上落下来是什么颜色？天空是什么颜色？ 3。交代要求，学生作画，教师指导。 教师：下面就请大家把下雨的景象画下来，要画出雨天人们在干什么？他们脸上的表情怎样？天空是什么颜色？想一想，怎么布置画面？选用油画棒，再用水粉涂底色。 (教案库海量教案 全部免费 http:/www.jiaoanku.com) 学生作画，教师指导，提醒学生画出多种动态的人物，并且把人物画在纸下端，而且要画得大一点。 4。评价作品，结束新课。 展示作品，引导学生评价作品，并评选出最能反映雨天景象的作品。 幼教大班美术教案-雨天花伞面 目标： 1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。 准备： 1、幼儿用书花伞。 2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程： 1、观察“伞的世界”： “看到这些伞，你有什么感觉：” “你最喜欢哪一顶小花伞？” 2、讨论、演示： 出示几幅有规则排列的花纹图案： “看看这些花纹是怎么排队的？” 学习装饰伞面： “伞面的边线在哪里？” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线： 重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、幼儿制作、表现： 介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、作品展示： 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。 教案库 http:/jiaoanku.com 花伞面 目标： 1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。 准备： 1、幼儿用书花伞。 2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程： 1、观察“伞的世界”： “看到这些伞，你有什么感觉：” “你最喜欢哪一顶小花伞？” 2、讨论、演示： 出示几幅有规则排列的花纹图案： “看看这些花纹是怎么排队的？” 学习装饰伞面： “伞面的边线在哪里？” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线： 重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、幼儿制作、表现： 介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、作品展示： 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。 花伞面 目标： 1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。 准备： 1、 幼儿用书花伞。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。1、观察“伞的世界”： “看到这些伞，你有什么感觉：” (教案库海量教案 全部免费 http:/www.jiaoanku.com) “你最喜欢哪一顶小花伞？” 2、讨论、演示： (找教案请到教案库http:/www.jiaoanku.com) 出示几幅有规则排列的花纹图案： “看看这些花纹是怎么排队的？” 学习装饰伞面： “伞面的边线在哪里？” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线： 重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、幼儿制作、表现： 介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、作品展示： 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。 大班美术：水墨拓印添画设计意图： 生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。纲要中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。 免费教案全在教案库 http:/www.jiaoanku.com 一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 免费教案全在教案库 http:/www.jiaoanku.com 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 (三、活动过程： (教案库所有教案免费 http:/www.jiaoanku.com) （一）观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？ 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁） 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？ 自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。 （二）介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤： 在水中很快地滴一些墨汁； 看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上； 拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？） 由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础 教案库海量教案 http:/www.jiaoanku.com 2、幼儿拓印。 （1）你想不想试一试水墨拓印？（2）拓印要求：适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。（3）幼儿操作。 水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化吸附变化的过程（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？ 在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品（三）大胆想象，适当添画。 1、出示准备的一些材料颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。2、添画要求： 需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画； 用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享；还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；注意操作卫生。 3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。 在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。（四）展示作品，师生共评。 给大家展示的机会，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。四、活动延伸： 1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。 让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐，增强水墨拓印添画的技能等。 评析： 新通过幼儿自由的认认看看，让他们发现作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新”，引发参与活动的兴趣；观看教师拓印的过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动参与活动的愿望。 趣“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到有趣的时候，学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中，幼儿非常投入地观察了墨在水中的变化，感受到了水墨演变的有趣；同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象，让他们又一次感受了“趣”，触发他们自己动手来尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证。 活顺应孩子的需求，及时地为孩子提供主动活动的现场，让每个孩子都积极参与，发现奇迹，取得成功。在此过程中，幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的拓印中，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死板地坐着，而是非常活跃地在想、在讲；添画中孩子们也活而不乱，大胆用色、大胆交流，突出了主体性，更发展了创造性思维。 美美是艺术活动的核心，让孩子发现美、创造美、体验美，更是这次活动的宗旨。因此，本次活动中，让幼儿自己拓印影象，在不同角度上发现影象的美，然后，大胆地添画，进一步创造美。其中，教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中，感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示，使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。 大班美术：水墨拓印添画活动名称:下雨啦 活动目活标：1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。 2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来的快乐 。活动准备：多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机 、场地准备（两个小舞台）、即兴钢琴伴奏活动过程： 一、 开始部分： 教案库http:/www.jiaoanku.com 师：今天，老师要带你们去一个非常美丽的音乐城，让我们乘上飞船出发吧。 律动：乘飞船 二、 基本部分： 看，我们到了什么地方了？（音乐城） 教案库海量教案 http:/www.jiaoanku.com 突然发生了什么事？（操作多媒体课件：音乐城下雨了） (教案库所有教案免费 http:/www.jiaoanku.com) 发声练习：下雨啦。让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。练习歌词、旋律如下： 5 5 |3 | 下 雨了（评：把歌曲的第一句：“下雨了”作为练习内容，通过各种方式让孩子们进行练习，一方面帮助他们打开了声带，因为在告诉别人的时候，一定要让自己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次，为最后的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境，促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。） （二）节奏练习 免费教案全在教案库 http:/www.jiaoanku.com 1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿） 2、下大雨时会发出哪些声音呢？ 教案库http:/www.jiaoanku.com 3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（操作多媒体课件，出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。） (找教案请到教案库http:/www.jiaoanku.com) 大雨的节奏： 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答| 4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了） 6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？ 7、音乐城的小雨又会怎么唱歌？（演示多媒体课件） 小雨的节奏 5 3 | 3 1 |5 3 | 3 1 | 滴 答 | 滴 答|滴 答 | 滴 答| 请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。 8、游戏：复习、巩固大、小雨的节奏。 教案库 http:/jiaoanku.com 师：大雨落到，小雨落到，（交错进行，边进行身体动作边演唱不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。） 教案库www.JiaoAnKu.com 9、复合节奏练习 教案库 http:/jiaoanku.com 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答| 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 | 滴 答 | 滴 答 | 滴 答 | 滴 答 | 评：是合作演唱的铺垫。把这一部分练习节奏的环节作为了重点练习内容，特别是游戏的环节，更能起到帮助幼儿熟练掌握、区分两个不同节奏的作用。通过这样练习，孩子们就把两个不同节奏轻松的掌握了，即使是后来交换角色，对孩子们来说也能轻松应对。 此环节采用了达尔克洛兹教育方法：即体态律动学，通过孩子即兴的身体动作变化，来帮助幼儿达到感受、理解不同节奏的要求。另外，钢琴的即兴伴奏也为幼儿感知、形成不同节奏的概念起到了很好的暗示、引导作用。） （三）复合演唱 游戏：开城门。 1、演示多媒体课件：音乐城的三座城门，要求幼儿用音乐打开他，如果能打开城门的话，还能得到一件奖品（电脑内虚拟的） 大雨的歌 旋律如下：2/4 D调 5 5 | 3 |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 下 雨 啦 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答3 3 3 1 1 | 3 1 0| 滴滴滴 答 答 滴 答 强调最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因为这时候雨停了。 2、请幼儿用这首歌曲来打开音乐城的第一扇城门。 小雨的歌 旋律如下：2/4 D调 5 5 | 3 | 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 | 3 1 0 |下 雨 啦 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴答 3、 用这首歌曲打开音乐城的第二扇城门。 4、 4、用复合演唱法，打开第三扇城门。 （1）请幼儿自由选择角色，扮演大雨、小雨进行复合演唱。（2）逐步提高要求，以提高幼儿的表演水平。 向客人老师汇报表演。 （评：这个环节使本次活动达到了高潮，孩子们的表演能力、自信心以及合作成功的愉悦感都得到充分的展示和体验。通过打开城门，获得奖品以及在舞台上表演的方式来进一步激发幼儿的表演积极性，随着奖品数量的增加,孩子们的自信心以及合作意识也将在活动中逐渐增强。）三、结束部分： 舞蹈：快乐舞 活动延伸： 1、区域活动角内放置一些复合型节奏的图卡和成品复合演唱歌曲，让幼儿探索、欣赏。 2、提醒幼儿注意身体保健，不能淋雨。 （评：在整个活动过程中，教师坚持从孩子的本体需要出发，充分发挥他们的主体意识，让他们自由选择扮演的角色，并尊重他们的选择。活动内容安排由浅到深、由易到难，由具体到抽象。让每个孩子都获得了成功的体验。） (本教案来自教案库http:/www.jiaoanku.com) 附歌曲：2/4 D调 5 5 | 3 |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 下 雨 啦 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 5 5 | 3 | 5 3 | 3 1 | 5 3 |下 雨 啦 滴 答 滴 答 滴 答 3 3 3 1 1 | 3 1 0|滴滴滴 答 答 滴 答 3 1 | 3 1 0|滴 答 滴答幼儿园优秀美术教案 西洋作家和西洋画 活动目的： 1、通过看看、说说，初步了解西洋画家梵高、达芬奇及其他们的部分作品。 2、培养幼儿对作品的欣赏能力。 活动准备：幻灯片制作 关键点：能从不同角度欣赏作品 活动过程： 一、导入活动 1、小朋友喜欢画画吗？ 2、你知道外国的画家吗？ 二、观察了解 1、出示梵高的自画像。 （1）他是谁？哪个国家？ （2）他长得怎样？ 教师总结：梵高的背景（是荷兰牧师之子，他还有一个弟弟，他为画商卖过画，又教过书，后来因精神受刺激，得了精神病，最后自杀） 2、出示梵高的作品 （1）向日葵：花朵、色彩上着重讲评。 （2）其它作品 3、出示达芬奇的自画像 提问同上。教师小结：佛罗伦萨附近的芬奇镇，父亲是位有名的公证人，佛罗伦萨大行会的会员，母亲是贫苦农家的少女。达芬奇生性活泼好动，好奇心极强，总爱问为什么。尤其对数学有浓厚的兴趣在音乐方面，达芬奇善吹笛子，能创作，不仅作词，还会作曲，又有一副好嗓子，能自弹自唱，爱好各种体育活动，他左右手均能书写作画。 4、出示达芬奇的作品 （1）蒙娜丽莎 （2）其它作品 三、小结评价小结：今天我们认识了两位画家，从他们作画的风格和色彩上了解了他们，以后有机会我们还了解其他作家。小班活动：他怎么啦设计思路随着计划生育国策的落实，绝大多数幼儿是独生子女，他们在生活上，大都养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，再加上家长的百般呵护，过分溺爱，造成幼儿处处以“自我”为中心，只有别人关心、帮助自己，而自己没有关心、帮助别人的意识。为此，我设计了他怎么啦这一活动，其目的是教育幼儿关心同伴、帮助他人；初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。因为每个人的面部表情都是其心理活动的外在表现，只有学会关心 、观察别人，从面部表情判断人的心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求，才能理解帮助别人，做别人的知心朋友。活动目标1教育幼儿关心同伴，帮助他人。 2初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。活动准备1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验2.准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。3.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。活动过程1.出示活动脸谱，引起兴趣。教师操作，幼儿观察。自由议论、模仿。2.游戏“他怎么啦”教师做表情动作，请幼儿来猜。请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。3.教师说词或句子，幼儿体验、感受。说高兴词。说害怕词。说痛苦词。说生气词。幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。4.分组表演。分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。活动延伸自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。效果分析通过游戏“脸谱”及听词训练活动，大大激发了幼儿关心他人、乐于助人的情感。在游戏时，先启发幼儿从人物面部表情和动作上去分析、想象，判断出“他怎么啦”，然后要求幼儿用语言表述出来，再请幼儿讨论怎样帮助他。在自由宽松的游戏中，幼儿学会了观察别人、关心别人、以及帮助别人，从而使幼儿形成了助人为乐的良好品质。小班活动：他怎么啦