洒向学生都是爱努力为留守儿童营造幸福家园.doc

洒向学生都是爱，努力为留守儿童营造幸 福 家 园 社旗县民办香港子男学校 社旗县是国家级贫困县和劳务输出基地县，常年在外打工的农村青壮劳动力10万余人，约有1万多14岁以下的孩子留守家中，形成了庞大的留守儿童群体。留守儿童的教育成长已成为新的社会问题和各届十分关注的沉重话题。社旗县子男学校办学8年来，始终把农村留守儿童作为主要培养对象，采取各种措施招收、关爱、教育、管理留守儿童。目前，我校在校学生980名，其中留守儿童近900名，占全校在校生的近90%。2011年秋期，学校申请更名为社旗县留守儿童学校。针对在校留守儿童多，留守儿童久别亲人、远离父母的实际，子男学校坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的宗旨，坚持“教书育人，管理育人、环境育人、情感育人”的指导思想，对留守儿童教学上倾力，生活上倾心，感情上倾注，管理上倾斜，让留守儿童在学校生活好、学习好、身体好、心情好，努力营造留守儿童温馨、和谐、文明、幸福的家园，尽量让家长在外放心，让学生在学校安心。1、 人人都当代理爸妈，千方百计弥补留守儿童缺失的爱。 留守儿童长期得不到家庭的温暖和父母的关爱，他们内心的孤寂无法排遣，成长的烦恼无处倾诉，面临的困难无人帮助，因此，他们在家有的厌学逃学，有的不服从管教，打架斗殴，行为不良。面对这些因缺失关爱和管理带来的种种毛病和问题，学校从关爱入手，用爱心和行动唤起留守儿童的美好心灵。 1、成立“关爱留守儿童”领导小组。董事长亲自担任组长，校长为副组长，副校长及各科室主任为成员，分工负责，领导小组经常对全体教职工进行深入细致的思想教育，动员所有教职工参加到关爱留守儿童、服务留守儿童的活动中去。 2、“包”字进学校。全校80多名教职工每人分包10名以上的留守儿童。包项目：即包健康、包服务、包解困，并制定“三包”标准，量化目标，配套考评和奖罚标准，月月考评，奖优罚劣。学校规定：董事长每期要为留守儿童洗脚、洗脸2000人次，洗澡、搓背500人次，校长及副校长减半，分包老师必须一天到晚跟遂服务，细心照料。领导身先士卒，教师各个努力，带动了高年级学生。在我校大帮小，优帮差，富帮困，老生帮新生的互帮互助活动热烈而扎实，雷锋精神在校园处处可见。教职工的爱心和善举，给留守儿童带来了春天般的温暖，使他们重新得到父母在家时的幸福、快乐和美好。学校每期评出3-5名“爱心爸妈”，每期都拿出1万多元的奖励资金。张明霞等11位老师是公认的“班妈”，他们经常收到家长在外地写来的感谢信，已经毕业的留守儿童也常回来看望她们，她们中有4位被市县妇联命名为“爱心妈妈”。 3、 关心留守儿童身体健康。每期开学，学校对所有留守儿童检查身体，发现有传染病的立即治疗，治愈后再入学；学校诊所昼夜为留守儿童服务；夜间配备两个专职护理巡回各寝室，为学生盖被子、喊解手；每周三、六定时给学生供应去火药茶；抓好两操一课，增强学生体质。不仅关“身”而且关“心”。学校还特别注意学生心理调整，尽力让学生保持心理的愉悦和兴奋。平时老师把学生的一言一行、一举一动都看在眼里，记在心里，如发现哪些学生有异常情况，老师都会及时对照学生家情、学情档案，找原因，想办法解决问题，有针对性地解开学生思想上的疙瘩。张倩同学听说奶奶在家生病了，她吃不下饭，睡不好觉，整天愁眉苦脸，学习成绩急剧下降，老师了解情况后，立即陪她乘公交车回家看望奶奶，解除了该生的思想负担。 4、关注问题家庭的留守儿童。目前我校的近1000名学生中，父母离异或父死母嫁的留守儿童有58名，他们与一般留守儿童相比，爱的缺失更加严重，有的几乎成为无依无靠的准孤儿。我们把对这一类留守儿童当做关爱的重点，不仅为他们安排温馨、负责的代理爸妈，照顾日常学习生活，还为他们单独组织一些县城观光、节日加餐、生日祝贺等活动，让他们得到比一般留守儿童更多的爱。姚向前等3位父死母嫁的同学，每到星期天，都由“代理爸妈”把他们带回家，指导他们做作业，为他们改善生活，给他们洗澡、洗衣服。其中的苗士壮同学经与乡政府和以前寄托抚养的伯娘商定，转由学校作为监护人，长期抚养，直到长大成人，他的名字也改为姓王名子男。象苗士壮这样的留守儿童，他们都把子男当做了自己的家，如果有人问他们名字时，他们首先回答的是“我的名字叫子男”。 5、为留守儿童搭建沟通平台，尽力缩短感情距离。学校开通3部亲情电话，专为留守儿童与外地父母联络沟通，每周可与父母通1次电话；开通亲情网络，定期让学生与家长网上视频对话，同时，校园和教室的监控系统也对家长开放，身在外地的爸妈随时可以观察到孩子的学习生活状况；每期的期中和期末，留守儿童都给在外地的家长写信汇报学习成绩和成长状况；每到留守儿童过生日时，学校都会给他们赠送生日卡、生日蛋糕，进行生日感恩教育和开通电话及网络。学校以生日教育学生，学生以生日感恩父母、老师，家长借生日鼓励和安慰学生。这些平台的搭建，有效地缩短了学生与家长的感情距离。 二、强化素质教育，实施全面育人工程，促进留守儿童健康成长。 实施文化课补差工程。留守儿童除了情感上缺失以外，他们的文化课学习基础普遍较差。在教学中，我们采取一对一补差，面对面讲授等多种措施，帮他们提高他们成绩。一般来说，入学一期以后的留守儿童，其文化课成绩都能达到优秀标准。开展素质教育。学校还开设了舞蹈、棋类、演讲、安全、三理、历史文化等10多门课程。为了张扬学生个性、培养学生兴趣和特长，所有学生都选择了1-2门特长课，重点培养。加强思想品德教育。学校利用广播、班会、节日庆祝、学生誓言、读书宣言、升旗仪式，少先队、青年团入队宣誓 等多种形式，加强对学生的思想品德教育。2008年以来，我们创新了学雷锋树新风的“步步高子男之星”的评选活动，规定每做1件好事发1朵小红花，10朵小红花换1面小红旗，5面小红旗换1个小凤凰，5个小凤凰换1个金五星，做到日日发小红花，周周奖小红旗，月月授金五星，获得星级学生每期需要做300500件好事。好事不分大小，不分高低，只要是好事都给小红花。通过这个活动的开展，留守儿童大做好人好事之风日盛一日，高潮迭起。“环保小卫士”、“爱护公物好学生”、“大帮小小雷锋”、“优帮差小老师”、“富帮困小善人”不断涌现，特别是部分学生回家帮助爷奶做饭、打扫卫生、抻床叠被，为身体不好的老人端饭、端水、洗脚，帮助社区、村里打扫街道路面，辅导小学生作业等等，更是造成了良好的社会影响。学校关爱留守儿童，留守儿童把爱带回了家，洒向了社会。到本期，我校已累计评出“小老师”87名，“小雷锋”188名，2012年六一节将有10名留守儿童受到团县委的表彰。为了培养留守儿童的高尚情操，以我校关爱留守儿童的事迹为生活原型，2010年和2011年两个秋期，我校聘请省会作家、导演张人元先生，投资拍摄了两版中国留守儿童之歌音乐电视，受到了中国关心下一代委员会的高度评价，也入围2011年春节晚会节目。该音乐电视是我国第一部反映留守儿童生活状况的音乐电视，我校留守儿童全部参加了拍摄。他们通过学习歌词、歌曲和参加演出，体验了艺术的魅力，激发感恩父母、老师、祖国的情感，坚定了励志学习报效祖国的信心和决心。这部音乐电视已多次在河南电视台播放，国内各大主流媒体竞相转载，对唤起社会各届关注留守儿童起到极大的推动作用。三、几点感悟和体会 （一）有了爱就有了一切我校关爱留守儿童的事迹受到了家长的赞扬。有的家长送来了锦旗，有的从外地寄来了感谢信，打电话和当面表示感谢的更是数不胜数。张倩同学从小失去父母，她爷爷拖着瘫痪的身子从150多公里的唐河县赶来，找到校长声泪俱下地表达感激之情。2009年中央文明委、中国关工委以通报形式向全国介绍了我校的经验做法；2011年5月25日董事长王庆云出席了河南省关心下一代工作委员会成立25周年表彰大会；2010年省教育厅授予我校“河南省先进民办学校”称号；中国慈善基金会等慈善机构把我校列入重点扶持学校；2009年以来，英国、日本、印度、马来西亚等10多个国家80多位华人华侨，来我校看望留守儿童并捐款捐物。伴随着声名远扬，我校的生源期期爆满，老生安心，新生不断，社会肯定，家长赞扬，子男学校从关爱留守儿童做起，目前已越来越多地受到了社会的关注，在这里可持续发展通过爱的行动变成了现实。（2） 用真心办学，倾真情关爱留守儿童，才能创建留守儿童的温馨家园。校长是学校的校魂，好的校长必须首先对学生充满爱心。董事长王庆云经常亲自给学生喂药、喂饭，甚至擦屎刮尿，他曾经多次守着生病的留守儿童度过漫漫长夜，家长们都说：“王董事长对留守儿童比对自己孩子还亲。”在他的带动下，每到学生洗刷时，学校所有董事、校长、中层干部、全体教师都俯下身子，帮助学生洗头、洗脚、洗澡。日复一日，年复一年，我校的教职工个个“俯首甘为孺子牛”，深深地眷恋、伺候着每一个可爱的留守儿童。如果简单地问：“子男学校为什么会如此蓬勃发展，兴旺发达？”那么，答案就是“爱的结晶。”在实践中，学校的教职工深深的体会到：作为留守儿童学校，应该给予留守儿童充分的爱、全面的爱，他们缺少啥爱，学校应该补上啥爱，爱学生的一切，给学生一切的爱，让学生在爱的春天里，快乐地学习，幸福地成长。（3） 办好留守儿童学校，离不开上级部门的关心支持。我校自创办以来，一直受到上级有关部门的关心支持。省、市、县团委、妇联、关工委等部门，经常到我校组织关爱留守儿童的活动；县教体局的领导把留守儿童健康成长当做大事来抓，局长和各科室领导每到节日都亲自或带队看望留守儿童，与他们同玩同乐，嘘寒问暖，帮扶解困。上级部门和领导的重视和善举，是我校关爱留守儿童的动力。总之，在上级领导和社会各届的关心支持下，我校在关爱留守儿童的工作中，做出了一些成绩。今后，我们要更加努力，决心把留守儿童关爱好、教育好，为他们继续营造更加舒适、温馨的家园。