汉语拼音是小学语文的重要组成部分.doc

拼音训练班开设方案拼音重要性汉语拼音是小学语文的重要组成部分，是识字、学习普通话的有效工具，汉语拼音的学习是低幼衔接的桥梁和纽带，也是学生今后学习语言的良好开端。在没有掌握汉子之前，汉语拼音的学习是非常重要的，掌握了汉语拼音之后，就能用拼音记录所听到的声音，这对学习汉语的口语表达、对进一步深入学习汉语会有很大帮助，也为学习汉字提供了便捷。拼音课程简介本次课程以小学教学内容为纲，以23个声母，24个韵母，16个整体认读音节和4个声调为主体教学内容，教孩子认读、拼写并能运用拼音进行简单的阅读，练习普通话发音。汉语拼音的学习是枯燥的，要让学生在单调的拼音学习中迸发出智慧的火花，就要充分创设生活情境，注重儿童特点，激发学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习拼音。拼音学习是幼儿早期教育的一个难点，如果幼儿学习时不能很好地掌握，有可能为入学后的拼音学习带来困难。家长也许为此着急，但教孩子也是不能急躁的，所以掌握住拼音学习的方法势必显得尤为重要。我中心因此而开设了针对性较强的拼音学习训练班。教学对象：一 4-6岁学龄前儿童 二 小学低年级拼音基础薄弱的孩子课程特色1. 小班授课，课堂规模58人，每周一次，每次1小时，共20次课，5个月学完2. 以小学一年级拼音大纲为参考，与小学学习内容相融合并注重学龄前儿童特点，顺利实现幼小衔接3. 多媒体互动白板辅助，通过使用多媒体互动白板，可以让孩子与老师进行全方位的沟通与交流，让孩子对每一次学习都身临其境，进行语言输出4. 游戏教学：通过游戏能充分调动孩子的学习积极性，寓教于乐， 在没有压力的学习环境下，更容易激发孩子的学习潜能5. 采用课后面对面沟通与电话沟通相结合的方法，及时解决孩子可能存在的问题授课方法遵循语言的听、说、认、读、写规律，逐渐从听读认过度到写，使孩子的学习基础更急牢固采用学习教材与描红练习册两本，保证学与练相结合教学方法1. 图画法学习教材中多配有多幅插图，这些图大多直接表音或表形，趣味性较浓，又是多为儿童所熟知的内容，易说易记、例如：教学i j x时，先出示衣服、小鸡、西瓜的插图提问学生：“这是什么？”学生回答后相机出示图片进行教学。这样，学生自然被带入到学习氛围中，又使插图的表音或表形作用得到充分发挥。2. 故事法故事生动有趣，对低幼儿具有特别的吸引力。教学拼音用故事法，能引起学生兴趣，激发学习动力。例如：在教学f时，教师先讲西游记关于如来佛的故事，当学生兴趣盎然时，出示f，告诉学生受人尊敬的就叫“佛”。在轻松的氛围中完成学习任务。3. 儿歌法儿歌内容简单，有的读起来朗朗上口，为低龄儿童喜闻乐见例如：教学g之前，朗诵儿歌“小哥哥，爱白鸽，喂完鸡，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵。”从而引出g，学生拍手说唱，其乐无穷 4. 演示法以演示实验，操作玩具的方式激发孩子的好奇心，使学生产生求知欲望，积极参与到学习中去例如：教授q时，课前可以准备好系上长绳子的气球，教学前带孩子拍抛气球，通过实物操作演练认知记形。5. 游戏法创设游戏情境，激发儿童的学习兴趣例如：教学m前，让一名学生蒙住眼睛，和其他同学做“摸瞎子”的游戏。综上所述，还可以运用唱歌、绘画、多媒体等形式教学内容。教学内容1. 声调和四线三格2. 单韵母与声母的学习3. 标调儿歌与复韵母的学习4. 各种音节的拼读写5. 借助拼音简单说话、阅读