高一年级第二次月考试卷苏教版.doc

高一年级第二次月考试卷语文试卷一、 选择题（共18分，每题3分）1、 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、 粗糙（co）瓢虫(pio) 铿锵有力(jing) 呱呱坠地(gu)B、 横槛(kn) 缦回(mn) 尽态极妍(yn) 架梁之椽(yun)C、 强虏(l) 公瑾(jn) 寻常巷陌(xing) 故垒西边(li)D、 猝然(c) 倔强(qing) 亘古不变(gng) 方兴未艾(i)2、 下列各组词语书写完全正确的一组是( )A、 弊帚自珍 诩诩如生 禁锢 翌日B、 一蹶不振 潜移默化 熨帖 安详C、 满不在服 昂首阔步 湎怀 范畴D、 相形见绌 势不可挡 寒喧 感概3、 下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）A、 只要你能身临其境地为我们想想，就不会对我们的做法说三道四。B、 人们不想活，情愿照顾殡仪馆的买卖，这种精神状态使医药一筹莫展C、 张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。D、 黄山的风景如画，奇石林立，随处可见松柏倒挂。黄山风景融奇、秀、险于一身，真是巧夺天工。4、 下列各句没有语病的一组是（）A、 专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。B、 这家医院白血病和再生障碍性贫血的治疗达到了国内先进水平，建立了细胞动力学研究的基本方法。C、 思想要通过或者依附于一定的东西画家用色彩线条，音乐家用音响旋律，文学家用的主要是语言。D、 我们要采取各种措施，推进消费体制的改革，努力完善消费环境，严厉打击制售假冒伪劣产品和价格欺诈行为。5、 下列各句中加点字的解释错误的一组是（ ）A、 盖失强援（援助） 李牧连却之（使退却）B、 楚人一炬可怜焦土（可惜） 六王毕，四海一（统一）C、 族秦者，秦也，非天下也（类）强虏灰飞烟灭（劲敌，指曹军）D、 使秦人复爱六国之人（爱护） 后人哀之而不鉴之（以为鉴）6、 学常识表述错误的一组是（ ） A、 海伦凯勒，美国著名的女作家，教育家。代表作有假如给我三天光明、我所生活的世界等，曾被授予“总统自由勋章”。B、 欧亨利，美国短篇小说家，被誉为“世界三大短篇小说之王”著名的作品有麦琪的礼物、警察与赞美诗等 。其小说结尾常出人意料之外，具有极强的讽刺性。C、 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，与苏轼合称“苏辛”。D、 “一门三父子，都是大文豪，诗文传千古，峨眉共比高”，说的是苏洵、苏轼、苏澈父子三人，他们都以豪放词著称于世，位列“唐宋八大家”之中。二、 文言语段阅读（共12分，每题3分） （一）项籍者,下相人也,字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记姓名而已；剑一人敌，不足学，学万人敌！”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不竟学。秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之！”梁掩其口，曰：“毋妄言！族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。（史记）7、下列句中加点字的解释不正确的一组是（ ）A、又不竟学 竟：完毕 B 、毋妄言 妄：狂妄C、梁以此奇籍 奇：认为出奇 D、皆已惮籍矣 惮：畏惧8、下列各句中加点的字意义和用法不同的一组是（ ）A、其季父项梁 使六国各爱其人B、于是项梁乃教籍兵法 乃不知有汉，无论魏晋。C、梁以此奇籍 洎牧以谗诛D、项梁怒之 子孙视之不甚惜 9、下列句子在文中意思，不正确的一组是（ ）A、 为秦将王翦所戮者也是被秦国将领王翦杀死的B、 书，足以记姓名而已 学文字，能够记住名姓就行了C、 彼可取而代之 他可以取而代之D、 籍长八尺余，力能扛鼎项籍身高八尺多，力量能够举起大鼎10、下列对文意的解说，不正确的一组是（ ）A、 项羽的祖父是楚将项燕， 他是被秦国将领王翦杀死的 。B、 项羽学书学剑都不成，项梁后教他兵法，项羽很高兴，终于学完了兵法。C、 秦始皇游会稽时，项羽竟说“彼可取而代之”，可以看出他有大志与勇气。D、 项羽的身材、力气超出一般人，他在吴中青年人中很有威望。 （二）（甲）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也！”（乙）悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。11、解释两段文中加点词的意义与用法（每空1分，共6分）（1）弊： （2）率： （3）完： （4）苟： （5）从： （6）下： 12、下列各项中加点的字不是古今异意的一项是（4分）A、率妻子邑人来此绝境 B、师者，所以传道受业解惑也C、从六国破亡之故事 D、匹夫之有重于社稷也三、翻译下列句子（8分，每题4分）（1） 或曰：六国互丧，率赂秦也 。（2） 为国者无使为积威之所劫哉。 。四、默写（8分）（1） 羽扇纶巾， ， 。（1）（2） 凭谁问： ， 。（1）（3） 后人哀之而不鉴之， 。（1）（4） 戍卒叫，函谷举， ， 。（1）（5） 古人云：“以地事秦， ，薪不尽，火不灭。”（1）（6） 嗟乎！ ， ，秦爱纷奢，人亦念其家。（1）（7） 乱石穿空， ， 。（2）五、阅读下面一首诗歌，然后回答问题（8分）菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不献瓦松高。注释：每年阴历九月九日，是人所共知的重阳节，古人在这一天，有登高和赏菊的习惯，饮菊花酒。蓬蒿，一种野生的杂草。近鬓毛，重阳节这一天古人有采菊花佩戴在鬓角的习惯。瓦松，是一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物。（1） 这首诗里写出了不同人对菊花的两种不同的态度，诗中写了哪两种人的什么态度？（4） 。（2） 诗中“湿”“满”两个字用得好，请结合诗的思想内容简要分析其妙处。（4） 。六、 读下面的文章，完成1619题 （18分）生命的段落君子一阵很大的风扫过，“啪！”清脆的跌落声传进耳膜，那是果实告别枝头的信号。秋到了，在漫漫的混沌漂游中，蓦然听到节律的时钟敲响了第三季，逝者如斯，我心肃然。惊回首，由夏而秋，由热烈而沉稳。在平滑无缝的转换前后迥乎不同的特色中，那一记瓜熟蒂落的清脆，又分明是自然生命进程中的句读。它在昭示光明飞逝的同时，也让我突发出“生命段落”的悟想。 春的萌动，夏的奋发，秋的成熟，冬的蛰伏，自然以季节为单位发展着它的生命，季节是它生命回想中的每个段落。一束光、一阵风、一片叶子、一只飞鸟，是季节们彼此之间的一回眸、一顿足。正是每个鲜明的段落，才诞生了连贯充实的全过程。那么，我们生命的段落呢？ 临窗独坐，我突然有强烈的回顾欲望。拿出厚厚的一叠日记，翻着。末了，既惊且愧，原来自己那种若有所失、若即若离的坏情绪已经持续一年多了。在那么长的时间里，我一直被低沉的调子困扰着。我们渴望有所作为，却没有想到始终在叹息的边缘踯躅，几乎找不到积极努力的影子。是夜回首，才发觉在那么长的时间里，我一直没有划分过生命的段落。没有划分，没有回顾，没有总结，没有对心绪的清除和整理。于是，我们才一再重复着前一个遗憾，并且一再悲哀地以为生活就是这样的平淡，最后连悲哀也失去了新鲜感。 让心灵永远具有“生命的段落”意识，能够使你对过去的脚步及时加以回顾和审视。知道哪儿深了，哪儿浅了，哪儿走歪了，哪儿跌过跤；明白接连的不如意责任是否都在身外，而牢骚满腹一无所获是否陷入了误区？这种意识，它虽不能包罗全部，但至少能让你比较清醒地生活；并且，由此可能引出纠正、调整、扭转、加倍努力等行为，从而使你的生命经常处在自觉有效地运行状态。 关于生命的段落，事实上我们早有不少划分的启示：星期、年月、阶段、时期只是我们习惯于仅仅把它们当作时间的标志，而忘了利用它们来促进生命的进程。 具有“生命的段落”意识，无论在英姿焕发阶段，还是在两鬓染霜时分，都将推动生命走向充实。一个成功的人，总是懂得在现有的条件下充分展示自己，而不是只祈望另一个梦想，让自己在牢骚、叹息中度过。 16、第段说“那一记瓜熟蒂落的清脆，又分明是自然生命进程中的句读”，这句话如何理解？（4分） 。17、临窗独坐，“我”为什么突然有强烈的回顾欲望？（6分） 。18、最后一段写道：“具有“生命的段落”意识，无论在英姿焕发阶段，还是在两鬓染霜时分，都将推动生命走向充实。”结合全文，谈谈“生命段落”的意识怎样推动生命走向充实？（4分） 。19、下列对本文的赏析，正确的两项是（4分）（ ）A、 作者由眼前“那一记瓜熟蒂落的清脆”联想到“自然以季节为单位发展着它的生命”，勾起思绪，从眼前的秋之到来转向对季节更替的思考。B、 作者借“一束光、一阵风、一片叶子、一只飞鸟”分别代指一年四季，给人以一种流动的美感，使得自然界连贯而充实，也体现出作者观察力之敏锐。C、 “知道哪儿深了，哪儿浅了，哪儿走歪了，哪儿跌过跤”这里运用反复的手法，强调生命段落性特征。D、 “一个成功的人，总是懂得在现有的条件下充分展示自己，而不是只祈望另一个梦想，让自己在牢骚、叹息中度过。”这句话强调必须立即行动起来，强化“生命的段落”意识。E、 “关于生命的段落，事实上我们早有不少划分的启示”这句话强调下文所列星期、年月等并不是对生命的段落的准确划分。由此可见文本措辞谨慎而准确。七、 语言表达与运用20、请模仿下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟。（可以不押韵）（4分）时间 时间是夹卷着冰雪的风暴， 会染白我们青春的额头； 时间是一道湍急的江流， 会淹没我们生命的行舟。 21、将下列长句改为三个语意连贯的短句。（4分）在新的环境里，中国人往往以家族道德和家庭情感为社会的母本，迅速复制出官员是“父母”、下属是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄”的仿家族和准血缘的人际关系。 。 。 。八、拓展与创新（10分）22仔细看下面的三幅图片，选择一幅图片，为其拟8个字以内的标题，并写一份100字左右的解说词。 图一：1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙犹太殉难者纪念碑前下跪，代表德国请求得到战争受害者的宽恕。图二：小泉无视国内外强烈谴责和反对参拜靖国神社。图三：日本侵华老兵本多立太郎在北京卢沟桥以下跪的方式，为自己在60多年前那场战争中的罪行向中国人民谢罪。他身旁站着中国人民抗日战争纪念馆馆长王新华和我认识的鬼子兵作者方军。图片标题： （图 ）解说词：五、表达与交流（60分）23请以“苦难”为题写一篇800字左右的作文。你有1小时时间吗？时间要抓紧！下面开始作文吧。 20052006年度高一年级第二次月考试卷语文试卷参考答案一、 择题题1C（A铿锵有力，呱呱坠地B（横槛，架梁之椽D倔强亘古不变）2B（A敝帚自珍，栩栩如生C满不在乎，缅怀D寒暄，感慨）3B（A应为设身处地C良莠不齐，指好人和坏人D巧夺天工指人工胜过自然）4D（A意思说反了；B、C成分残缺）5C（族应为族灭）6D（不是都以豪放词著称，而是文章位列唐宋八大家）7B(妄,胡乱)8B(前一个“乃”为“于是”,后一个“乃”为“竟然”)9B(记应该为“记写”)10B(终于学完了兵法不合愿意，原文为“又不竟学”)11、（每空1分）（1）弊：弊病（2）率：一概，全（3）完：保全（4）苟：如果（5）从：跟随（6）下：跟“高”相对12、（D）（4分）三、（8分，每题4分）（1） 或曰：六国互丧，率赂秦也有人说，六国相继破灭，都是因为他们贿赂秦国吗？（2） 为国者无使为积威之所劫哉。治理国家的人（千万）不要使自己被别人的一贯暴力所挟持啊！四、默写（略）五、诗歌鉴赏（1） 诗中写了王孙把菊视如蓬蒿，（2分）而由重阳赏菊的风俗来看，人们对它却非常喜欢和尊重。（2分）（2） “湿”字很讲究，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分外明丽。“满”字形象贴切，表现出那清香是如何不绝如缕，沁人心脾。（2分）从中我们不仅看到了菊花特有的形象，也感受到了菊花和那特定的环境、特定的氛围交融所产生的魅力。突出了菊花不求高位、不慕名利的思想品质。（2分）六、现代文阅读16、瓜熟蒂落时的清脆响声是果实成熟、告别过去的标志，（2分）也是它进入生命新阶段的标志。（2分）17、（1）使人们渴望有所作为，保持对生活的希望、信心；（2）促使人们积极努力，为自己的人生理想不断奋斗；（3）促使人更加成熟，更加清醒，使生命处于更加有效的运行状态。（每点2分）18、自然界季节更替过程的连贯充实是，使作者受到启发，引发对生命段落的思考，（2分）进一步激发了对自己往昔生活的反思。（2分）19、AE（B中景物与季节之间的对应过于牵强；C中用排比强调对生活的反思；D中强调应用行动去充实人生，并不强调“立即”。）20、（4分） 示例： 友情 友情是一缕和煦的春风 ，会拂去我们眼角的泪痕；友情是一抹明媚的阳光，会照亮我们孤独的心房。21、（4分）在新的环境里，中国人迅速复制出仿家族和准血缘的人际关系。这种人际关系往往以家庭道德和家族情感为社会母本。这种人际关系是官员为“父母”下属为“子弟”朋友和熟人为“弟兄”的关系。22拟题2分，扣住人物2分，交代事件2分，能适当描述或展开联想4分附参考答案图一：勃兰特惊天一跪/向历史谢罪解说词1：1970年的12月7日上午，德国总理勃兰特来到华沙老城原犹太人聚居区，以一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，站在残存着战争创伤的土地上，面对愤怒的大屠杀的幸存者们，默默屈身垂首，跪倒在犹太人死难者纪念碑前！图二：不敬苍生敬鬼神解说词2：小泉作为当今日本的首相，不顾亚洲人民的情感，以首相身份参拜供奉日本历次侵略战争中死亡军人及二战战犯灵位的靖国神社。谁人理解他参拜靖国神社的“苦心”。关心日本鬼神，为何不对亚洲的战争亡灵表达同样的关心图三：向历史谢罪解说词3：一位来自日本的耄耋老人，缓步走上凹凸不平的北京卢沟桥桥面。在桥中间，他突然双膝跪下，面向西南，默然垂首。 他就是91岁的日本侵华老兵本多立太郎。他以下跪的方式，为自己在60多年前战争中的罪行向中国人民谢罪。23、作文（60分）参照高考作文评分细则