四年级语文上册第二单元质量检测及答案

2014-2015年（上）语文第二单元质量监控 学校:_班级:_姓名 ：_ 第一部分:基础知识积累与运用（40分）一、读拼音写汉字。(6分) hui y yn b zh jin hnj su y r n（ 怀疑 ） （隐蔽 ） (逐渐 ) （痕 迹） （ 随遇而安 ） 二、写出下列词语的反义词和近义词。(4分) 近义词：宽敞-（ 宽阔） 惊奇- （ 惊讶 ） 反义词：干燥-（ 潮湿 ） 光滑- （ 粗糙 ）三、把下面的词语补充完整，再找规律写词语。(8分） （随）（遇）而安 （枉）（费）心机 （胸）（有）成竹 精神（大）（振 ） 不可（思）（议） （浩）如（烟 ）海 （毫）不可（惜） 笑哈哈 笑呵呵 乐呵呵 胖乎乎 谈天说地 翻来覆去 柳暗花明 七上八下小心翼翼 金光闪闪 喜气洋洋 怒气冲冲 四、按要求完成下列句子。（10分） 1、蟋蟀并不是挖掘艺术的专家。（反问句） 难道蟋蟀是挖掘艺术的专家？. 2、魏格纳鼓起勇气叩开了著名科学家柯彭教授的大门。 “把”字句：魏格纳鼓起勇气把著名科学家柯彭教授的大门叩开了。 被字句：著名科学家柯彭教授的大门被魏格纳鼓起勇气叩了。 3、我会照样子，把句子换一种说法。 例：小草长出来了。 改：小草探出了小脑袋。 柳枝在随风摆动。 改：柳枝在翩翩起舞。 4、修改病句。（原句上改） 1)（我）面对地图出神。 2)我们要端正（学习方法和）学习态度。五、课文回放。（按课文内容填空，填写诗句、花的名称等。）（12分） 1、题西林壁中“题”的意思是书写、题写。这首诗的作者是 苏轼。 2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。4、告诉我们“当局者迷，旁观者清”这个道理的诗句是 ：不识庐山真面目， 只缘身在此山中。5、游山西村的作者是陆游，诗中描写农家礼貌待客的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。6、五月石榴红似火，六月荷花满池塘。九月菊花初开放。第二部分：阅读积累与运用（30分）（1） 认真阅读爬山虎的脚选段，按要求答题。 爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（缝隙 ）。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长（叶柄）的地方，反面伸出（枝状）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的（触角）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚(触)着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它紧（贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1、按课文内容填空。（7分）2、用“”划出文中的一句比喻句，这里把(细丝 )比作(蜗牛的触角)。（5分）3、 第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“”划出有关句子。（2分）4、 认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的脚的位置、形状、颜色 ， 作者写得细致是因为观察认真、仔细、对爬山虎进行了连续的观察。 4 （二）骆驼蓬 骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（qing jing）地生长着，把根须深深地扎（ zhz）进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累（ li li ），把它储进自己的叶和茎里但那不是为自己永存，而是为他人造福。 可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己的茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。 骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。1、给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“”）（3分）2、请你用“”划出文章的中心句。（2分）3、作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“”划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有（无私奉献）的品质，表达了作者对（ 骆驼蓬的赞美和喜爱）的思想感情。（5分）4、文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。（3分）_ 第三部分：作文（30分） 近来，你留心观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新的发现？请把你最感兴趣的内容写下来，语句要通顺，题目自定。