第8课-画出公园一角教学设计.pdf

第 8 课 画出公园一角(一)教学内容分析本课是第 8 课“画出公园一角”的内容，主要涉及“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用。在前面，课本已介绍了“直线”、“曲线”等图形工具的使用，为几何图形的画图打下了基本。本课内容是学生学习绘制几何图形的重要工具，熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。教学重点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的操作方法。教学难点：填充模式的选择。（二）教学对象分析本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在上面各课的学习中，学生已经掌握了“铅笔”、“直线”、“曲线”等简单绘图工具的操作，也学会了“放大镜”、“取色”和“彩色橡皮”等修改图画工具的使用。为了绘制更多更美的画面，他们渴望着掌握更多的绘画工具，把心目中的场景更加漂亮地表达出来。（三）教学目标1知识与技能(1)认识“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具。(2)了解“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的三种填充模式。(3)掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。2过程与方法(1)通过完成一些画图实例，掌握画图软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。(2)通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。3情感、态度与价值观(1)形成自主探究、小组合作的学习氛围。(2)能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。(3)增强将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。（四）教学策略1教学理念根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。本课通过为贝贝画出城市中公园的一角引出“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的学习，并贯串故事情节中的每个环节，让学生充分地去应用，熟练掌 握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用，最后使学生能灵活使用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具进行画图创作。在整个教学过程中，教师大 力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整 个过程中则起到“导”和“引”的作用。2教学策略 创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。（五）教学媒体 多媒体电脑室、教学广播软件，教学范例图。（六）教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节贝贝生活在楼房林立的城市巩固上节课所学里，他用所学技术画出了公园的背知识，为本课的新知景启动图画完成练习学习做铺垫复习旧知仿照范例，请在画图中用曲线、直线等工具画出公园背景图1.展示贝贝所设计的公园场景创设情境，激发学生的学习兴趣，引入本节的学习内容自主探究、学习新知引导学生观察，公园里有什么景对比、观察，思物？分别是什么形状？用什么考发现特点工具画比较简便？2.布置任务：仿照范例，在草地上明确任务，思考上用椭圆工具画出小树和小花。方法3.指导尝试：l参照课本第 57 页自主尝试l注意撤销，反复尝试l思考鼠标拖动的起点、终点与椭圆位置之间的关系4.汇报演示，教师归纳画法并板看、听、记书：设计弹性任务，l单击椭圆工具利用画热气球任务进l选择模式与颜色一步解决本课难点l定好位置后拖动鼠标画出合适的圆形5.继续完成任务，有能力的同学阅继续完成任务读课本第 5859 页，画出热气球。6.学生展示汇报操作方法及经验1.展示贝贝完成后的城市公园图对比观察，发现目标完善布置任务：借鉴椭圆工具的使用明确任务借助技术运用的作品方法，试用矩形及圆角矩形工具相似性，迁移学习新画出楼房。知。2.合作自主尝试自学尝试，初步3.展示交流，借助课本第 61 页的感知技术的使用方法学会归纳技术运填充模式图归纳各种填充模式用特点，能根据实际的特点与效果。情景选择合适的技4.继续完成任务，小组共教互学继续完成任务术。1.展示部分范例激发创作，引导综合创作将技术运用于生活综合中。创作2.综合运用所学技术，完成课本第61 页的显身手，并保存作品1齐学课本第 62 页的长见识。总结2点评学习要点，分析技术效果，开展自我评价，问题总结，树立总结本课学习情况。查缺补漏自信。