高二语文辅优(语用)答案.doc

高二语文辅优专项训练参考答案(一)1(1)信誓旦旦(2)山气日夕佳(3)一曲红绡不知数(4)是造物者之无尽藏也(5)绿云扰扰(6)沙鸥翔集(一处1分，错、漏、添字的该处不给分)2答案 (1)怡 (2)背道而驰 (3)把“它”改为“收藏”。解析 第(1)题考查拼音认读，但难点在于汉字书写，“怡情”的“怡”与心情有关，应是竖心旁。第(2)题所填写的成语应表达“违背”之意，难度也不大。第(3)题考查语病，其病因在于“它”在文中指代的是“爱好收藏”，而“可以保护历史文化，传承文明”的主语则应当是“收藏”，而不是“爱好收藏”。3答案 示例：每一棵绿树都有森林的苍翠每一片白云都有天空的回忆解析 本题考查仿写。仿写句子首先要考虑的是句子的内容，从画线句看，其表达的内容应符合“通过想象，使个体拥有整体的特征”这一要求，也就是说，所仿的句子里应有两个重要名词，而且这两个名词之间存在着包含关系，比如“树”与“森林”，“水珠”与“江海”，“石子”与“高山”等。其次，所仿的句子在构造上应符合画线句的格式，即符合“都有”的句式特征。4答案 示例一：我赞同把“孝道”写进中小学课本，它可以弥补目前青少年教育的缺失。其实，目前的小学课程设置中已包含了相关内容，像思想品德课、语文课里也有关于“孝”的内容。不过，这些课程中道德文化教育的力度不够，远远落后于香港、台湾等地，而且现在大多数青少年是独生子女，普遍得不到这个方面的教育。因此，把“孝道”写进中小学课本，有利于促进下一代的健康成长。示例二：我认为把“孝道”写进中小学课本只会增加学生的负担，作用不大。孝道应从小开始培养，但培养的途径应是多样的。就孝道来说，一个很重要的途径其实是家庭，通过家庭感悟、实践，因为孝的含义本身便是以家庭为核心。对于是否有必要将孝道写入课本，我认为目前学校教育的内容已很丰富、很系统了，在现有基础上，注重在教学、实践中渗透民族传统就已经足够了。(看法明确2分，理由充分4分，语言表达连贯1分)解析 本题解答的关键是准确判断评论的对象，即观点看法的宾语部分。从材料的主要内容看，引起关注或值得争议的点是“把孝道写进中小学课本”，而不是“孝道”。如果把评论的焦点放在“孝道”，可能会导致阐述的理由无法自圆其说。为了保证阐述的合理性和层次性，理由一般应包括两个层次。第一层主要从事件(现象)本身的对错着眼，如本题，可从“把孝道写进中小学课本”会带来课业负担增加或丰富教育内容的角度阐述。第二层一般可从社会、传统文化、时代等较深层次着眼，如本题，第二层面的理由可联想“把孝道写进中小学课本”之后所带来的社会影响、文化影响等。专项训练(二)1(1)渐车帷裳(2)引以为流觞曲水(3)万里悲秋常作客 (4)无案牍之劳形 (5)故国不堪回首月明中(6)横槊赋诗(一处l 分，错、漏、添字的该处不得分)2答案 (1)喧嚣(2)相濡以沫(3)我很幸福，因为我还有一颗健康(善良、博爱、纯洁)的心。解析 本题考查语言运用技能，涉及拼音、成语、仿写等。第(1)题考查拼音，是基础题；第(2)题所填成语应符合“贫困中”“幸福”“微小”等三个内容条件，而且在形式上与“心心相印”类似，也是一个四字成语，据此可推理出“相濡以沫”或“你推我让”等；第(3)题仿写的句子，主要应考虑内容上与前后文的关联，根据前文句子内容上的让步逻辑条件，可推知，此处填写的句子应表达“幸福是因为有心”这一含义。3答案 (1)第一个“碑”(2)“征文时间(截止日期)”或“应征祭文请写清撰写人姓名、联系地址、邮编”。(答到一点即可)解析 第(1)题表面上考查标点，实质是考查对句子含义的理解，与古文断句类似。在本句中，“勒石刻碑”是一个完整的谓语动词，“勒石”与“刻碑”同义，其之前的内容都属于状语，因此，到“碑”之后停顿，刚好可以断开一个句子。第(2)题考查实用文的写作规范，有一定难度，也有一定的争议，从启事的规范看，文中缺少的要素还有许多，如落款时间，收件人姓名等，考生任意指出一点都可以。4答案 示例一：从上述材料中可以看出，与日本媒体相比，我国媒体未能充分认识到技能比赛的意义。首先，我国自古以来就有“万般皆下品，唯有读书高”的传统观念，一贯以来重视脑力劳动轻视体力技能；其次，当今社会上普遍存在着重视白领，轻视蓝领工作的思想，总认为蓝领工人的技能不足称道；再次，关于工人技能对制造业良性发展的重要性，我国媒体的认识极不充分，我国是一个制造大国，技能对国家经济的发展具有深远的战略意义。示例二：从上述材料中我们可以看出，中国媒体普遍存在“金牌情结”，认为只有得金牌，才是英雄。拿了银牌，就是失败，铜牌就根本不值一提。金牌竟然与政府的面子、爱国主义紧紧地联系在一起。这是一种片面狭隘的观点。首先，技能奥林匹克比赛对我国而言，是一个空白，能在这个领域有所突破，正是我国综合国力不断增强的表现；其次，虽然没能得到金牌，但选手的努力依然值得称道，依然是个英雄，应该受到国内媒体和大众的欢迎与鼓励。解析 本题的难点在于表达自己观点时，以什么内容为评论对象，也就是说，判断材料的核心内容是什么，考生应对什么现象进行评论，这是解答本题的关键。从材料两个段落的主要内容看，“国际技能奥林匹克大赛”中三个国家的获奖人数只是引子，其引出的是“国内的主流媒体却几乎没有报道”，而“媒体报道”的言外之意显然是“重视与否”。由此，我们可以得出结论，本题要求评论的重点应当是“要不要重视技能”或“要不要重视技能比赛”。如果选择前一种进行评论，理由可能会比较不好阐述，因为“技能”所代表的“技术工作”，以及有关“蓝领”“制造业”等概念都有一定的专业化特点，与考生的生活有一定的脱节。而选择从“比赛”的角度进行评论，评论的理由可以不用过多涉及专业知识，考生可以从“比赛”的目的、奖牌的含金量、参赛者的付出、获奖的社会影响等角度进行理由的阐述。5答案 示例：(1)水到渠成(2)粗制滥造(3)愚公移山(4)画饼充饥(5)顺水推舟解析 本题通过对联的形式考查对成语的理解与积累，是一个新颖的考法。考生首先要正确理解作为上联的成语的意思，然后搜索出意义相近或相反、结构相同的成语来作为下联。“瓜熟蒂落”指时机一旦成熟，事情自然成功。“精雕细刻”指精心雕琢，细致刻画，比喻十分认真，非常细致。“精卫填海”出自古代神话传说，后用来比喻意志坚决，不畏艰难；有时也比喻徒劳，不自量力。“望梅止渴”一般用来比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。“见风使舵”意思是看风向转动舵柄，常比喻做事无定见，看势头或看别人的眼色行事。6答案 (1)示例：郑渊洁关于小学班干部制度的微博引发热议。(3分)(2)示例一：不赞成取消。多数小学班干部能协助老师做好班集体工作，成为老师的得力助手和参谋。让小学生当班干部不仅能增强孩子的自信，锻炼他们协调好各种关系的能力，还有利于完善人格，让孩子初步懂得竞争，提高他们的综合能力。小学班干部制度不应简单取消，而应积极改进，通过教育引导的方式，弱化“官”和“管”的色彩，增强服务意识。示例二：赞成取消。这种制度对小学生成长不利，过早接触官本位思想和特权观念，让他们觉得与其他小孩不同，也让其他孩子容易产生自卑感，与人人平等的思想相悖。在实践中，小学班干部的角色经常发生错位，非但没起到很好的辅助作用，反而因为经常向老师打小报告，成了挑拨师生关系的“罪魁祸首”。(7 分，观点明确1 分，理由及分析合理5 分，表达1 分，其他观点言之成理亦可)解析 解答第(1)题时，应注意甄别材料的中心句和新闻价值。从材料的内容看，这则材料的中心句是“最近参与评论”，提取后，即“郑渊洁建议取消小学班干部制度，网友有不同评论”；从材料的新闻价值看，“郑渊洁”这一词语是不能丢的，否则就失去了材料的新闻性。第(2)题，评论的重点是题干所要求的“取消小学班干部制度”，考生不能无视题干要求，评论诸如“郑渊洁建议”的对错等。换句话说，本题评论的观点只有两种，一是赞同取消，二是反对取消。从答题的实践看，反对取消的观点较容易言之成理，但理由需要自己思考组织。而持赞同取消班干部制度意见的考生，则可参照郑渊洁的三条理由，略加扩展即可，从操作层面看，反而更容易作答。专项训练(三)1(1)引以为流觞曲水(2)舞幽壑之潜蛟(3)驰椒丘且焉止息(4)畏途巉岩不可攀(5)梧桐更兼细雨(6)川泽纡其骇瞩(每处1分，有错、漏、添字的该处不得分)2答案 (1)攒(2)扁匾(3)去掉“左右”(或去掉“约”)。解析 本题主要考查语言基础知识，难度不大。第(1)题很简单。第(2)题判断错别字，要结合汉字的造字方法灵活推理，“扁”在古汉语中的确有“匾额”的意义，但现代汉语中，“扁”主要指“物体平而薄”，而“匾额”之意，则通过增加一个偏旁来表达。第(3)题句子的病因在于成分多余。3答案 示例：微小说一般是以微博的形式发表的140字以内的短小精悍、选材精巧、结局出人意料、互动性强的微型小说。解析 本题考查下定义，考查的实质是把若干个短句整合成一个长单句。考生要先确定句子的主干，即“微小说”是“微型小说”，然后再提取各个短句的信息要点，组成“微型小说”前面的定语。4答案 示例：专门设计“防流浪汉椅”的做法并不妥当。这种座椅固然可以防止流浪汉独自霸占，以至影响市容，也有利于流动人口的使用，但此举只是从概念上保证了多数人的权利，因为对于民众而言，坐这种椅子也不是一种“享受”。况且，对流浪汉进行排斥，是对少数人特别是弱势群体权利的漠视，是极不人性化的。任何一种公共设施都必须关注民众利益，充满人文关怀。(其他看法，言之成理亦可)解析 本题考查语言的综合运用，重点是表达的简明、连贯。题干中已明确提出，评论的对象是“设置防流浪汉椅”，考生要做的工作主要是两项，一是对这一做法表明态度，二是阐述自己的理由。从实际操作上看，反对这一做法的理由比较容易答出来。阐述理由时，主要从两个角度考虑，一是设置“防流浪汉椅”是否有现实价值，即能否达到让更多人使用的目的；二是从社会道德、人文关怀等角度评论这一做法的意义或影响。另外，组织答案时，要注意符合小作文的规范，并善于运用表明层次关系的关联词或过渡句。专项训练(四)1. (1)君子生非异也(2)是臣尽节于陛下之日长(3)银瓶乍破水浆迸(4)憔悴损(5)居庙堂之高则忧其民(6)落红不是无情物(每空1分，凡错、漏、添字，该处不得分)2答案 (1)铿锵(2)改为：不仅美在形体，更美在风骨。(3)B 解析 本题考查语言基础知识。第(1)题难度较大，要注意“铿锵”两字的部首。第(2)题难度不大，所提供的句子只有三个短句，语法搭配上不容易存在语病，考生应当更多地考虑语意表达上的毛病，“风骨”是内在之美，是抽象的，显然应当放在“形体”之后说。第(3)题考查选词填空，所填写的成语应是对前一句内容的概括，“鬼斧神工”比喻艺术技巧高超，不是人力所能达到的，一般用于形容自然景观；“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，也不适合比喻文字；“活灵活现”形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般，一般用于形容人。3答案 他已经一无所有，仍然放言要以自己颠覆性的产品去创造一个崭新的IT王国，这一(或“他的”)“壮志”并不被很多人看好。或者：他已经一无所有，仍然放言要以自己颠覆性的产品去创造一个崭新的IT 王国，很多人并不看好这一(或“他的”)壮志。解析 本题考查句式变换。长句变短句一般可以分三步走，第一步先找出全句的主干，即：很多人并不看好他的“壮志”。第二步是将句子中长的修饰成分独立组成句子，即将“已经一无所有”“放言要以自己颠覆性的产品去创造一个崭新的IT王国”独立组成句子。最后，再根据语意，调整句子顺序及个别字眼。4答案 示例一：我认为民间行动走在政府的前头，力量不可低估。首先，它基于自发和自觉，体现了公众的热心与责任，道德感召力强，有利于唤起更多的人参与社会事务。其次，它可以与政府行为形成对照与竞争，其透明运作的方式和源自草根的力量，是政府行为的有益补充。再次，它利用互联网等新媒体推广活动，既接受监督，又凝聚力量，前景广阔。示例二：我认为免费午餐项目是利国利民之举，值得提倡。首先，针对农村义务教育阶段的学生设置该项目，有利于学生的身体健康和未来发展，也有利于对学生的正面教育。其次，该项目意在平衡城乡和东西部差距，有利于社会的公平和正义，有利于在整个社会营造温暖和人性的道德环境。再次，该项目通过民间行动推动政府关注，可以凝聚各方力量，促使整个社会形成一种负责任的氛围，体现了社会的进步。(观点2 分，理由4 分，语言表达1 分。写出两条理由即可，其他言之成理的观点亦可)解析 本题的难点在于判断评论的对象，题目提供的材料有两则，第一则的主要内容是：民间发起“免费午餐基金”这一慈善活动；第二则的主要内容是：政府跟进，使“免费午餐基金”这一民间慈善有了更大的作为。对于这两个方面的内容，可评论的角度有许多，但如果把评论对象确定为“政府与民间慈善的关系”，在理由的阐述上可能存大较大难度，较为合理的作法是把评论焦点集中在“民间慈善”的价值和意义上，对于政府的跟进则一笔带过，不加以评论。当然，如答案示例二，将评论的对象定义为“免费午餐”，也是可以的。专项训练(五)1(1)烟光凝而暮山紫(2)而无车马喧(3)官盛则近谀(4)无丝竹之乱耳(5)凌万顷之茫然(6)雕栏玉砌应犹在(一处l 分，错、漏、添字的该处不得分)2答案 (1)示例：鲜为人知 (2)诠 (3)示例：这些文章，既给人以科学的教益，也给人以美的享受(也让人获得美的享受)。解析 第(1)(2)题涉及成语积累和拼音认读，主要考查考生的基本功。第(3)题考查病句修改，和原句主语“文章”搭配的谓语有两个，一个是“给人”，一个是“获得”；且与“获得”存在主客颠倒的搭配问题。“获得美的享受”的主语应是“人”，因此应将“获得”修改为“给人以”，或在“获得”前加“让人”。3答案 示例：稳定运行调整结构保障民生解析 本题考查概括内容要点的能力。题目给出的材料是一段陈述性材料，材料没有明显的中心句或总说句，考生应根据内容和“同时”“比如”“此外”等提示语，将语段分解为三个层次，第一层到“同时”为止，关键词是“保持经济稳定运行”；第二层内容较多，包括两个“比如”之后的内容，该层次有一个中心句，即“调整中国经济的结构问题”；第三层即“此外”之后的内容，关键词是“对民生问题给予细致关照”。最后，再根据题目的字数要求，将这些中心句或关键词压缩为四字短语。4答案 (1)示例：严以律人，宽以待己。(2)示例：首先，要严于律己，要按“君子人格”的要求来规范自己的言行举止，认真履行“君子”的职责；其次，要以宽容的心态去看待他人的行为，用积极的心态去发现他人身上的“善”与“美”，肯定他人的“君子行为”与“君子人格”；再次，不能用双重标准来对待自己和他人，要避免轻人重己，才能使自己成为真正符合“君子人格”的人。(如有其他观点，言之成理即可)解析 第(1)题考查概括材料内容的能力，但与“一句话概括内容”的传统题型不一样，更加注重考查学生的逻辑思维能力，也就是说，本题的难点在于理解题目问什么、答什么，而不是语言的概括表达。答题时，考生要注意材料中“有趣的是”这一提示语，从数据的矛盾性入手，得出这么一个逻辑推理过程：如果“38.6%的人认为自己算得上君子”是成立的，那么“直言当下社会君子少见甚至几乎没有”的人就只能低于61.4%，但调查结果是“89.0%”。由此可见，生活中肯定有一部分人，属于自认为是“君子”，但其他人则不这么认为。由此，可推导出这些人的心态有问题，即对自己的要求低，对其他人的要求高。第(2)题实质是第(1)题设问的拓展，考生如果理解了部分人存在的不正确心态是什么，自然就能推断出正确的心态是什么，也就自然能提出解决的思路或观点。另外，考生要注意到，本题并不是一道开放性强的一般评论题，并不是什么看法观点都可以答的，只有理解了第(1)题的心态是什么，才能正确提出解决之道，这也正是这道题的难度所在。5答案 (1)遐迩(各1分)(2)，“令对手自愧不如”； ，“如果贵校能录取我，那将是我终身的荣幸”。(指出并修改正确一处得2分，共4分)解析 第(1)题考查拼音认读，是基础题，第(2)题综合考查语言运用技能。第句“自惭形秽”的意思是“因自己的容貌举止不如别人而感到羞愧”，显然与语境不符，属于成语错用。第句“使贵校倍感荣幸”属于语言不得体，“倍感荣幸”的主体应是自己。6答案 示例：“人格证书”应该缓行，因为给学生颁发“人格证书”的做法实行起来困难重重。首先，一个人的人格状况，是其个性、生活环境、所受教育、社会阅历等诸种因素共同作用的结果，人格状况的变化发展是无限可能的，颁发“人格证书”并不能保证其之后的人格境界。何况，“人格证书”如真要派上用场，还得全社会配合，而在目前，社会大众并没有这样的意识。解析 材料的内容主要是国内某学校拟为学生颁发“人格证书”引起争议，可以从“人格证书应该缓行”“学生的人格怎能被证书化？”角度阐明；也可以从“且慢将人格证书一棍子打死”角度论述，阐述时应注意理由的合理性和充分性，一般要求至少有两个角度的理由。专项训练(六)1(1)虽九死其犹未悔(2)惠风和畅(3)闻道有先后(4)不以己悲(5)廉颇老矣 (6)落红不是无情物(每处1分，有错、漏、添字的该处不得分)2答案 (1)(1分)(2)(1分)水乳交融(如有其他答案，合理亦可)解析 本题考查语言的运用，涉及的考点有连贯性和成语。解答第(1)题时，应着重从前后文的呼应角度着眼，由于第句的总说和第句的总结，都是先写“清”，再写“静”，因此，从呼应的角度看，句应调换顺序。第(2)题考查成语，属于给出语境填空的题型，答案不唯一。从上下文看，本处所填写的成语应能够概括“冷”“清”“静”三者的关系，参考答案“水乳交融”的意思是：像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或结合得十分紧密。符合“冷”“清”“静”都是抽象名词的特征。3答案 (1)(2分)时而跟着他一起体验南极恶劣环境中工作的艰难。(2)(2分)同学们的民族自豪感油然而生。(删掉“让”，1分；“孩子们”改为“同学们”，1分)解析 本题考查病句修改。第句的语病在于定语，状语错位(或搭配不当)，即“艰难”修饰“体验”不当，从上下文看，“艰难”应修饰“工作”。但值得注意的是，如将“艰难”放在“工作”之前，又会导致“体验”与“工作”搭配不当，因此，应将“艰难”放在“工作”之后。第句的语病主要有两个方面，一是全句主语残缺，即“让”的主语不存在，修改这一语病的方法是删除“让”，从而使“孩子们的民族自豪感”充当全句主语。二是“孩子们”这一表达存在不得体的毛病，本段是一则校刊上的报道，写作者应是学生，与听讲座者是同学关系，称同学为“孩子们”不但不合适，也不符合新闻的语体要求。4答案 示例：春晚对全球华人很重要，应该办得更好一些。从时间来看，其影响可谓持续不断；从空间来看，其影响可谓无远弗届；从人数来看，收看者单年高达7.7亿，占全球人口的1/9，其影响可谓冠绝天下。事实上，春晚是当代华人文化生活的重要组成部分，应该办得更好一些，让更多的华人在过年时分享来自祖国大陆的喜庆与欢乐。(看法简明合理3分，阐述连贯合理4分。这是一道开放题，其他看法，源于材料，言之成理即可)解析 本题提供的阅读材料是一则调查，除了几个数据外，并没有其他提示观点看法的词句，因此，本题的解答关键，其实是观点的确立，而不是围绕观点的阐述。材料中有三个核心词，一是“春晚”，二是“华人”，三是“收视率”，严格地讲，考生只有针对三个核心词的共同组合体发表看法，才是准确的理解，而围绕这三个关键词所能得出的观点，其实是相对唯一的，基本上只能概括为“办好春晩，让全球华人真正喜爱春晚，这样才能提高收视率”。当然，在观点确立的基础上，如何阐述也很重要，“阐述”可以是“理由”，也可以是“说明”，参考答案提供的就是一种说明性的阐述。考生如果从“理由”的角度去组织答案，也是可以的。5答案 (1)C (2)将“缺乏售后服务，而且质量低劣”改为“质量低劣，而且缺乏售后服务”。原句“的结合”有误，宜改为“这是行业问题和监管问题造成的”。解析 第(1)题考查词语。半推半就：又推辞又靠近，形容假意推辞拒绝。声势浩大：声威和气势非常壮大。销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。大张声势：大造声势，扩大影响。挥洒自如：形容画画、写字、作文等运笔能随心所欲。浩浩荡荡：形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。以上各成语均不切合具体的语境。第(2)题考查语病修改。第句存在的问题是语序不当，“质量低劣”对产品而言，是最严重的问题，应先说。第句存在的语病是表意不清，用“结合”形容“问题”搭配不当，修改时只要能删除“结合”，替换以其他表达清楚的说法，都是符合题意的。6答案 示例一：圆明园有选择地重建，有利于文物保护。圆明园的屈辱史属于过去，圆明园文物应该得到更好的保护。对其中某些设施、建筑实施合理重建，对某些历史文物进行整合开发、合理保护与应用，可以更好地为现代社会服务。文物保护其实是广义的，保留“原汁原味”是一种保护，而重建也是一种保护，它可以恢复民族荣光，抚平历史伤痕，激发爱国主义情感。示例二：重建圆明园，没有必要。圆明园废墟存在的意义在于警醒国人：再也不能重蹈那段屈辱史。而重建则掩饰了这段历史创痛。其次，重建圆明园和加强国家文化建设之间没有必然的内在逻辑联系。把重建圆明园的海量资金，用于扶持文化产业，或用于加强文化事业建设，满足人民日益增长的文化生活需求，岂不更有价值？再者，即使重建，也难以恢复其本来面貌，反而易流于形式，劳民伤财。(本题7 分，提出观点1 分，阐述理由4 分，语言简明、连贯2 分)解析 本题考查语言的综合运用。要求评论的对象是：重建圆明园。答题时，应分两步走：一是对“重建圆明园”表明自己的态度，二是阐述自己观点成立的理由。理由阐述时，可从两个角度进行：一是从重建圆明园本身的价值角度考虑，如有利于保护，有利于提高知名度等；二是从重建圆明园的文化、社会、民族价值等角度着眼，拔高一个层次来阐述重建的意义或反对重建的理由。专项训练(七)1(1)骊山北构而西折(2)川泽纡其骇瞩(3)百专项训练(六)1(1)骊山北构而西折(2)川泽纡其骇瞩(3)百步九折萦岩峦(4)则天地曾不能以一瞬(5)非吾所谓传其道解其惑者也(6)居庙堂之高则忧其民(一处1分，错、漏、添字的该处不给分)2D解析 本题考查补写，实质是对语言连贯性考点的变式考查。判断横线上所填写的诗句是什么，主要的判断依据是横线后的提示语，仔细观察选项的排列规律，可以发现，第一处主要从两个选择项中选择，第二处则主要考虑选择哪一个，依此类推。然后选取最有把握的一组进行排除，如第二处，春意阑珊显然不是一种激情，据此即可推理出答案。3答案 示例：点到为止，贵在引而不发，促学生积极思考。(形式1分，内容2分)解析 本题考查仿写，首先确定内容，所填写的句子显然应符合“名师授课”的前提，要能表现“名师授课”的含蓄之美。其次要仿“句式”，即三个短句。参考答案只是示例，符合内容和句式要求的句子均可得分。4答案 示例：国内电子机票行程单启用中文显示主要信息的做法值得称赞。(1分)其一，启用中文显示主要信息，是尊重母语的体现，是理所当然的事。(2分)其二，启用中文显示主要信息，方便了国内旅客(特别是那些不懂英文的)准确掌握乘机信息，以免耽误行程，并减少由此造成的不必要的损失。(2分)其三，新增航站楼提示信息栏，体现了对乘客的人文关怀，情意浓浓，使人倍感亲切。(2分)(如有其他看法，言之成理亦可)解析 题目要求对上述材料发表看法，因此，考生首先要做的是概括材料主要内容，为发表看法寻找一个评论的“靶子”。概括之后，可以提炼出材料的主要内容是“机票行程单、航站楼提示等启用中文”。其次，考生要对材料的内容做出自己的表态，即表达赞同或反对的意见，最后再按照“就事论事评价民航局做法的好坏”“提高层次看这一做法的意义”两个角度，阐述自己的理由。