人音版二年级上册小麻雀教案.doc

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资源描述
教学内容: 歌曲小麻雀教学目标:1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。重点、难点:1.学习.表现歌曲。2.编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。教学准备: 琴、多媒体课件教学过程设计:一、组织教学:(一)师生演唱问好:(二)节奏练生听歌曲内容。师:小麻雀即可爱又懂事,我们应该向它学习,并应在实际生活中保护小麻雀,因为小麻雀能为庄稼除害虫习: 1.读、拍基本节奏型练习方法:(1)生集体手拍节拍,口读节奏;(2)生分组读节奏;(3)师指名读节奏。2.师出示节奏: xx xx xxxx xx xx xx x 练习方法:(1)生练习读节奏;(2)师指名示范,并指出不足;(3)集体读节奏手击拍。二、复习歌曲小燕子:(一)跟琴演唱歌词: 1.师弹奏旋律,生齐唱歌词。 2.师指出不足并范唱,生模唱巩固。(二)跟录音加表演: 1.复习小燕子飞舞的动作。 2.师放录音,生边唱边表演。三、学习歌曲小麻雀:(一)感受歌曲: 师:下面老师示范一种伴奏方法,请你们认真看老师是怎样做的,一会儿模仿下来。 1.师示范三拍子伴奏方法:一拍拍手,二、三拍拍肩。 2.生模仿练习。 3.生伴奏,师弹奏小麻雀的旋律。 4.生继续伴奏,师放歌曲录音,使学生熟悉歌曲。 师:下面我们认真听一听歌曲,感受一下它是什么情绪的? 5.生感受歌曲情绪。 6.生表达自己的感受:活泼地、快乐地 师:接下来老师把歌曲演唱一遍,请你们听听歌曲都唱了什么内容? 7.师范唱歌曲,为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。8.生复述歌曲内容:小麻雀,叫喳喳,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈问声好呀,见了小朋友问声好。(二)学唱歌曲: 1.熟悉歌词:师击拍按节奏领读歌词。 2.生按节奏读词,师加歌曲旋律。 3.生轻声演唱歌词。 4.师范唱歌曲,生默唱。 5.生小声齐唱歌词。 师:小麻雀在喳喳地叫,走路在蹦蹦跳,显得那样地活泼可爱,我们应该怎样演唱才能表现出来呢? 6.生讨论回答:声音要活泼一些,“叫”和“跳”不要拉长音。按分析的结果演唱一遍。 师:小麻雀见到妈妈非常懂事,为妈妈唱歌,见到小朋友又非常友好,演唱时应怎样表现呢?7.生讨论,并进行演唱。 8.生有感情地演唱整首歌曲。四、表现歌曲:(一)采用声势伴奏:师弹奏旋律,生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。(二)用动作表现歌曲: 1.生根据歌词编创动作。 2.生展示编创结果并选择好的集体练习。 3.生跟录音边演唱边表演。(三)根据原旋律编创新歌词: 1.按书上给的内容编创新词。 2.生把新编的词演唱一遍。 3.生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。五、课堂小结:同学们编的歌词非常好,课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈,向小麻雀一样做一个懂事的孩子,同时老师也希望大家都来保护小麻雀,保护小动物。教后记:在和学生一起处理歌曲时,过程太享受了。我把“起承转合”的歌曲结构慢慢地浸入学生的心里,当时我问“第三乐句的曲调和一、二乐句有相同之处吗?”随后因势利导地讲解了“转”的意义。“音区的降低对歌曲情感的表达起到什么作用?”“表达了麻雀对妈妈的爱。”学生争着说。整个课堂师生间的交流很畅通,情感把握很到位,教学成果明显。
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