2013-2014学年人教版七年级语文上册期末试题(一).doc

2013-2014学年人教版七年级语文上册期末试题(一)一、积累与运用（30分）1、根据句子中的注音写出词语。（5分）（1）重现的远古林木多么cng lng_、幽雅。（2）花朵从来都稀落，东一穗西一串lng dng_地挂在树梢，好像在试探什么。（3）便很惊惶地站了起来，失了色s su_着。（4）除非是为了xun yo_一下他的新衣服。(5)你洁白的身影，让qio cu 的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。2、3、默写（10分）（1）几处早莺争暖树， 。（2） ，把酒话桑麻。（3） ， 禅房花木深。(4)争渡，争渡， 。（5）乡书何处达？ 。（6）曹操的观沧海中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子是 ， ； ， 。（7）写出一句论语十二章中关于学习方法的句子是 4、在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。（2分）春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗；_，_。5、从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )(2分) 周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，_。 A有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。 B有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱。 C有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。 D有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。6、这学期，你一定在老师的带领下进行了好多次语文活动吧，下面请展示一下你的活动情况。【漫游语文世界】商店门牌，电视广告或者报刊杂志等，到处都有语文，请举一个你在生活中发现的关于语文实际运用的例子并简要分析：（3分）举例： 分析：_ 7、读一定数量的课外文学名著，是学习语文的基本要求。在老师的指导下你一定读了不少好书吧。 请你举出，你看过的一部名著的书名： 作者： 文中的主人公： （3分）8、阅读下面则寓言坚固的棍子，在结尾横线处补写句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意(3分)这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧!” “这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。“那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看!”大儿子用尽力气，就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，但都折不断。“孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在起就会变得坚固。也就是说， 二、阅读理解（35分）（一）临窗看柳 （11分）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。 风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。 一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。 就这样，柳枝周而复始地飘起，落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。 9、从全文看，柳枝的突出特点是什么？（2分） 10、圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析（3分） 选句 赏析 11、从写作意图上看，第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳，实际写出了 ,这是 一种_的写作手法。（2分）12、结尾说“我”明白了许多，据你看，他明白了什么？（4分） （二）皇帝的新装（12分）第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” 皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。这两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。” “一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“我们要在这个大镜子面前为陛下换上新衣。 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。【A】皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。【B】“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裾的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。【C】皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。【D】不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。13节选部分故事情节分明，请在下面括号里各补写两字，概括后面的情节。（2分）赶织新衣更换新衣（ ）新衣（ ）新衣14文中ABCD是直接写皇帝的，你能各用一成语来概括皇帝当时的心理状态吗？（4分）A B、 C、 D、 15作者为什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？（3分）16文中画线部分运用了什么描写方法？表现了人物什么性格特点？（3分）（三）阅读下面的文段，作答1721题。（12分）近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数朋，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。17、选出下列加点字意义相同的一项。（2分）（ ）A、暮而果大亡其财/马无故亡而入胡 B、此何遽不为福乎/仁以为己任，不亦重乎C、不筑必将有盗/其马将胡骏马而归 D、近塞之人，死十九/其邻人之父亦云18、解释下列句中加点的词。 （4分）居数月（ ） 此何遽不为福乎（ ）死者十九（ ） 人皆吊之（ ）19、翻译句子“此独以跛之故，父子相保。” （2分）20、出自这个故事的成语是： 。（1分）21、联系到我们的学习，这个故事对你有何启示？（3分）三、作文：（30分）在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。 请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。 提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）答案一、语文积累与运用1略2 葱茏 伶仃 瑟缩 炫耀 憔悴3、（1）谁家新燕啄春泥（2）开轩面场圃（3）曲径通幽处（4）惊起一滩鸥鹭（5）归雁洛阳边（6）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里（7）岁寒，然后知松柏之后凋也4、略5、D6略7略8能扣住“团结就是力量，要齐心协力”的意思即可二、阅读（一）9、充满活力10、略11、作者自己的心情（或感受、思想感情等） 借物抒情（托物言志）12、人不仅在顺利时应尽显才华，在失意时也应保持乐观、积极的态度（二）13、 如： 炫耀 否定 14、如： A、装腔作势 B、故弄玄虚 C、做贼心虚 D、刚愎自用15、小孩还没有被世俗污染，百姓与世无争，只有他们才能道出真相。 16、心理描写，外强中干或虚伪等（三）17、D18、经过，或过了 怎么就，或难道 十分之九 对其不幸表示安慰19、这个人就因腿瘸的缘故，父子得以保全性命。20、塞翁失马，安（焉）知非福21、从故事中祸福会相互转化的道理中可得到启示，成功与失败也是相互转化的 5