人教版七年级上册第三单元试卷集及参考答案.doc

人教版七年级上册第三单元 试卷集一、积累与运用(20分)1.下列注音有误的一项是( )A.丁丁（） 硕（） 乌桕（）枯涸（） 清洌（）B.寥阔（） 梦寐（） 唱和（）栀（）子 髻（）C.黄晕（） 酝酿（） 繁花（）杏树（） 蝴蝶（）D.温晴（） 宛转（） 朗润（）响晴（） 伦敦（）2.下面对词语的解释，有错误的一项是( )A.卖弄：炫耀。 花枝招展：比喻姿态优美。B.缨：系在帽子上的穗状装饰品。 宛转：形容声音圆润。也写作“婉转”。C.响晴：（天空）晴朗无云。 朗润：声音明朗圆润。D.欣欣然：高高兴兴的样子。欣，高兴。 温晴：阳光和煦，气候温暖宜人。3.选词填空。A.嘹亮 B.响亮 C.洪亮这（ ）而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情。方圆几十里都可以听到大钟寺那（ ）的钟声。牛背上牧童的短笛，这时候也成天（ ）地响着。在楼道的尽头都能听到她（ ）的讲课声。小虎子急了，上前打了鬼子一记（ ）的耳光。4.春中描写花味甜的句子是 。一年的打算要在春天考虑好，这个意思用一句成语来表达是 。轻柔温暖的春风吹在脸上，一点儿也不觉得寒冷，用南宋志南和尚绝句中的诗句来描绘就是_。钱塘湖春行中写鸟的两句诗是 ， 。5.下面说法有错误的一项是( )A.秋天的作者是何其芳，现代诗人。B.朱自清在春中描绘了春雨的细柔。C.曹操的观沧海一诗欢快流畅。D.次北固山下作者王湾是唐代诗人。二、阅读（40分）阅读下面文段，回答文后问题。（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。6.“赶趟儿”原意是赶得上。这里的意思是 。7.“蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”换成“叫”，有什么不好？8.文中画横线的句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了哪两种修辞方法？这个句子分别照应前面什么对象？9.这段文字从色、味、声三方面描绘春花，请从文中找出关键字词填写。（不超过5个字）色：（ ）（ ）（ ） 味：（ ） 声：（ ）10.本段描写花的顺序是( )A.从植物写到动物 B.从“树上”写到“花下”，写到“遍地”C.从上写到下 D.从有名字的花写到没名字的花（二）春天，你听我说有一天，你忽然心血来潮：“妈妈，春天是什么颜色?”我看着你捏紧画笔的小手，还来不及着色的画纸，笑着说：“春天吗?水晶的颜色。”水晶是什么颜色?你困惑地摇着小脑袋，检查着画盒里的每一支红黄蓝绿。这水晶的颜色吗?我说，是没有颜色的颜色，也是所有颜色的颜色。不信，你找块水晶仔细端详，尽管樱桃殷红，芭蕉滴翠，终究比不上它的晶莹清澈；不信，你再取它对着阳光，呀，不就是魔法师手中的万花筒?在百花纷呈中，呈现出多彩的风姿。春天，吃彩虹的星星，睡兰叶儿的露珠。你怎么会懂，又问：“妈妈，那春天是什么声音?”什么声音?我遥望着绿纱窗外的嫩空，清透不露痕迹的山光。什么声音?“降落的声音?日晒的声音?花开的声音？”什么声音?鞭炮的声音?黄鹂鸟的声音?爆米花的声音?这回，你自己先有了答案：“是我唱歌的声音，哈哈大笑的声音，哇哇大哭的声音。”小子!我鼓掌叫好!这就是春天。11万物伊始，始自生命破天荒的第一声啼哭；轰然雷动，也始自大自然的第一声春雷；于是种子抽出新芽，蜜蜂辛勤采蜜。12在一个多云的午日，一声小小的呼唤，你不学自会了笑与歌唱。是为笑而笑的笑，没有音韵的音律。这时，窗外的石榴树抿起嘴儿偷偷扭腰肢，路边的小野花也七七八八地挤成一团竖起耳朵追问：“是谁?是谁?那么可爱有趣。”13是春天，是春天，夏天的蝉儿破例登场，还以为歌唱着“春天”就没有人识破它是知了。14结果你又问：“春天是什么模样?”15春天是什么模样?16长着雀斑的?走路S形的?嘴唇软糖似的?还是鼻子又软又嫩?17“拿着镜子照照吧!”我说。18在孩童身上，我们呼吸了春天。19是谁说的?父母对子女的喜悦是秘密的，他们的忧虑和恐惧也是如此。然而，面对每一寸的纯净无邪，他们的希望得到了延续，所有的忧虑和恐惧化作长长的彩雨。只因世界上只有一种颜色最美丽孩童的羞红；一种声音最美妙孩童的嬉闹；一种语言最纯真孩童的争执。11.题目春天，你听我说中的“你”是指( )A.春天 B.朋友 C.读者 D.孩子12.文章从_ 、_ 、_ 三个方面描写春天。13.对“春天，吃彩虹的星星，睡兰叶儿的露珠”这句话应当怎样理解?14.对“窗外的石榴树”和“路边的小野花”的描写有什么作用?15.全文层次划分正确的一组是( )A./111213/141516171819B./111213/141516171819C./111213/141516171819D./11121314151617/181916.全文的含义是 。（三）黄 昏海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着口令“一，二一”似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩边，啵澌!队伍解散，喷着忿怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪，一点一点躁怒起来的波浪。风在掌号。冲锋号!小波浪跳跃着，每一个像个大眼睛，闪射着金光。满海全是金眼睛，全在跳跃。海塘下空隆空隆地腾起了喊杀。而这些海的跳跃着的金眼睛重重叠叠一排接一排，一排怒似一排，一排比一排浓溢着血色的赤，连到天边，成为绀金色的一抹。这上头，半轮火红的夕阳!半边天烧红了，重甸甸地压在夕阳的光头上。愤怒地挣扎的夕阳似乎在说；哦，哦!我已经尽了今天的历史的使命，我已经走完了今天的路程了!现在，是我的休息时间到了，是我的死期到了!哦，哦!却也是我的新生期快开始了!明天，从海的那一头，我将威武地升起来，给你们光明，给你们温暖，给你们快乐!呼呼风带着永远不会死的太阳的宣言到全世界。高的喜马拉雅山的最高峰，汪洋的太平洋，阴郁的古老的小村落，银的白光冰凝了的都市，一切，一切，夕阳都喷上了一口血焰!两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空。风带着夕阳的宣言去了。像忽然熔化了似的；海的无数跳跃着的金眼睛摊平为暗绿的大面孔。远处有悲壮的笳声。夜的黑幕沉重地将落未落。不知到什么地方去过一次的风，忽然又回来了，这回是打着鼓似的：勃仑仑，勃仑仑!不，不单是风，有雷!风挟着雷声!海又动荡，波浪跳起来，轰!轰!在夜的海上，大风雨来了!17.济南的冬天描绘的是济南山、水灵秀的美，本文描写的黄昏时的大海上、夕阳西下是一种怎样的美?18.文中描写夕阳西下时大海上的景象，运用拟人的修辞方法渲染了怎样的气氛?19.体会文中写“愤怒地挣扎的夕阳”的宣言，蕴含着什么道理?20.从文中找出比喻、拟人、排比的修辞方法各一处，说说在表达上的作用。（四）飞沙滩观夜潮到过许多的海，东海、南海、渤海甚至看过太平洋、大西洋，也看过许多写海的诗文。东海观红日，南海赏银月，渤海戏碧浪。海像一面多棱镜，永远闪着云谲波诡的光。海浪、沙滩、日光、月辉、贝壳，是咏海的诗文中最基本的元素。海，常给人以壮阔、浩淼、雄浑博大之印象，吐纳百川，荡涤污秽。惟独，没有领略过被无月的夜幕笼罩下的大海的姿容。想像着，那一定很乏味。无月无星的夜晚，天空似一幅硕大无比泼了墨的画布，几乎连云彩的轮廓也辨不清，只依稀瞧见洇洇湿湿的墨迹。这是一个名气尚不太响的海滩飞沙滩，中国第一侨乡台山市南部上川岛东部的一个海滨浴场，却拥有一流海滨浴场所必备的一切基本条件。赤脚站在飞沙滩那平坦、细腻却又硬实的沙地上，远远地看着海浪汇聚成一牙一牙的银色花边，镶嵌在奔涌的黛色海潮周围，似一幅翻卷、飘舞的裙裾。只是，望穿双眼也看不到舞者芳容，黛色遮掩了一切。听不见壮阔的轰鸣，看不见惊涛拍岸的飞浪。大海怎会如此乖巧?夜潮怎会如此温柔?顺着退潮后裸露出来的大片平坦而细腻的沙滩向海里走，想用双脚和身体去触摸看起来温柔有加的夜潮。别看海潮时常用咆哮、怒吼的面孔来显示它的威严、雄壮、凛然不可侵犯的模样，飞沙滩只是张开五千米特别平滑柔顺的臂弯拥抱了它一下，就把它从大海深处聚集的力量缓缓地释放掉，令其呈现一派轻吟低唱的姿容。飞沙滩以其柔克海之刚烈，让人们领略到大自然刚柔相济之美。优哉游哉地趟着扑到沙滩上的海浪，走到海水触膝的位置，静静地望着泛起白沫的海潮，想再体验一下海的温柔。不料想，只定定地盯着海面看了一分钟，温柔的海潮霎时换了面孔，忽然变得深不可测，一种森然的感觉顷刻袭上心头，并迅速灌注了全身。瞧!远望的海潮似镶嵌着银色花边舞动着的裙裾，近观的海潮却演变成千万条银蛇，黛色的大海似乎是一个深不见底黑洞洞的蛇窝，无休止地撒出一条条银蛇，贴着地皮朝着沙滩迅疾游来。11莫非，大海在雄浑壮阔的常态之外，既有温柔婉约的情愫，也有阴森可怖的梦魇?12我踉跄地后退了几步，惊诧于海的倏忽幻异，感叹大海对不同距离的观察者展示的不同特质。13忽然顿悟，大海之所以世世代代被人们咏叹，激人们抒情壮怀，永不厌倦，永不乏味，实在是因为它太博大、太变幻莫测。大海实在是过于博大深奥了。人类在大海面前永远如学步的儿童，睁着好奇的双眼，费尽气力探索着这个蓝色的万花筒，刚刚看清了里面的一个几何图形的碎片，却见她波光一闪，一个新的图案又如一道难题呈现在眼前，人类世世代代会有许多精英为破译海的神秘耗尽毕生的心血和才华。14飞沙滩，下一次再见面的时候，你会给我一个怎样的新感觉呢?21.从文中找出三个以上的成语。22.文章的第段概括地描述了各地的海景，这与下文写飞沙滩夜潮有什么关系?23.第段所写的是作者的想像，其想像的景象与下文的无月夜潮形成怎样的关系?说一说这样写的好处。24.作者从两个角度来写飞沙滩的夜潮，一个是远望，一个是近观。仔细阅读文章的第段，回答下列问题。(1)远望大海，大海所呈现的最显著的特点是_ ，而夜潮则显得_ _。飞沙滩用它宽广的胸膛和柔顺的臂弯，使大海呈现出了轻吟低唱的姿容。(2)解释“黛”字的含义，大海为什么呈现出“黛色”?(3)作者近观海潮，海又呈现出怎样的特点?25.作者在观潮后，对海的特点有了更新的认识，请你总结一下海有哪些特点?（五）落 叶窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶(五)下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。26.第自然段中，作者是从_ _、_ _和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。27.根据上文，回答第自然段“特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的回忆”所指的内容。（不超过15字）28.根据上文，回答第自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”一句中的“往日的哀叹”所指的内容。（可用原句回答）29.纵观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。三、写作（40分）30.仿照春中一个方面的描绘方法，绘写一幅秋的美景图。参考答案：一、1.D 2.C 3.B C A C B4.花里带着甜味儿 一年之际在于春 吹面不寒杨柳风 几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥5.C二、（一）6.争先恐后地开花7.“叫”只是单纯声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中。8.比喻、排比桃树、杏树、梨树9.红 粉 白 甜 闹 10.BC（二）11.D 12.颜色 声音 模样13.刻画春天的优美姿态，比喻春天的晶莹清澈，呈现春天的多彩风姿。14.烘托春天的勃勃生机。 15.A16.歌颂春天的勃勃生机，倾吐真挚的母爱，赞美纯洁的新一代（三）17.是壮烈的美。18.用拟人的修辞方法，渲染了浓烈的战斗气氛。19.任何事物都是在它为社会做出贡献的同时，随着时间的推移和社会的发展而消亡，并被新的事物所取代。20.比喻：小波浪跳跃着，每一个像个大眼睛，闪射着金光。形象地表现了小波浪的翻滚、闪耀着的特点。拟人、排比：明天，从海的那一头，我将威武地升起来，给你们光明，给你们温暖，给你们快乐!使人感受到夕阳崇高的抱负，坚定的信念，坦荡的胸怀。（四）21.刚柔相济、变幻莫测、吐纳百川。22.衬托作用。写其他地方的海景，尽力显示它们的奇妙，然后再描写飞沙滩夜潮则更好地衬托出它富于变幻，富有内涵的特点。23.与下文飞沙滩的夜潮形成对比，更加鲜明地突出飞沙滩夜潮的富于变幻和出人意料。24.(1)柔顺、乖巧 温柔 (2)黛，原指青黑色的颜料，古代女子用来画眉。因为这是一个无月之夜，大海在黑夜里则显出青黛颜色。 (3)凶险阴森可怖。25.海不但有它雄浑壮阔的常态，也有温柔婉约的情愫和阴森可怖的梦魇。（五）26.色彩（颜色） 姿态27.春天桐叶的欢乐和可爱。28.可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？29.法桐不管是荣是衰，都能“快乐到来，欢乐又归去”，在荣衰的过程中不断成长。三、30.略