农村小学数学骨干教师培训计划范文

农村小学数学骨干教师培训计划范文 根据 省教育厅关于印发xx年中小学教师省级国内培训项目方 案的通知 要求 在xx市教育局人事与师资处统一部署下 结合xx 市农村小学语文骨干教师的实际 特制订 xx年xx市农村小学数学 骨干教师 一 指导思想 以国家教育政策法规为依据 以 全日制义务教育数学课程标 准 实验稿 及修订意见为指导 坚持针对性 参与性 开放性 研究性 前瞻性的原则 遵循优秀数学教师的成长规律 努力建 设一支具有较高实践能力和创新精神的高素质的小学数学骨干教师 队伍 在小学教育教学改革中发挥骨干作用 并通过发挥骨干教师 的带动和辐射作用 引领小学教师整体素质的提升 二 培训目标 要求 1 通过培训 提升参培教师具师德和人文素养 教书育人并重 为人师表 2 通过培训 组织 引导参培教师深入思考现代教育教学理念 对数学学科和相关领域的知识体系和思想方法有所了解 提升教 师的教育教学理论素养 更新教育教学理念 3 通过培训 使参培教师坚持理论与实践相结合的原则 运用 现代教育思想 创造性地解决教育教学实践中的问题 能创立自己 独特的教学风格 提高教师的业务水平 并能在所在地区发挥示范 辐射作用 4 通过培训 帮助参培教师了解 把握小学教育教学研究动态 教学中培养善于思考 观察能力 形成把教育经验升华为研究课 题的意识 以提高教科研能力 5 通过培训 使参培教师进一步体验 掌握现代教育信息技术 能熟练设计 制作数学教学课件 具有搜集 整合教学资源的意 识和能力 并能熟练地运用于实际教学工作中 三 培训对象 在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用 积极进行教 育教学改革探索 能起到示范 引领和辐射作用的农村小学数学骨 干教师97名 四 培训时间 培训安排在xx年6月 为期6 天 五 培训内容 本次培训内容主题为 强化目标意识 提升数学教学效益 具体包括 现代数学教学理论 教师专业化发展 新课程教材研读 课程目标分析及课堂教学设计等 培训具体课程安排见附件 六 培训方式 本次培训采用参与式培训方式 采取集中面授与自主学习相结 合 专题讲座与交流互动相结合 实践反思与专家指导相结合的方 式开展培训 1 集中培训与业余自学相结合 该班集中在校培训6天 课余时间自学 自训或小组内合作研习 2 本期研修班采用参与式培训方式 参培教师分组合作 变自 上而下的被动接受式培训为自下而上的合作参与式研修 小组教师 是专业学习提高的伙伴 在实践 同研究 合作学习 共同成长 七 培训管理 一 管理原则 1 自觉遵守培训班的各项 认真参加培训 不无故缺课 按时 完成培训期间的各项作业和实践内容 2 树立终身教育观 及时了解本学科及相关学科的发展趋势 学习和吸收新知识 新理论和新方法 3 踊跃参与团队培训活动 积极开展同伴间的交流 研讨 及 时在学习小组内共享培训收获 开展辐射性培训 努力发挥骨干教 师的引领作用 二 管理组织 1 培训工作领导小组 组 长 马xx 系主任 副组长 马xx 系党总支书记 组 员 潘xx 2 班主任 于xx 3 班委会 培训班开班后 根据学员实际组建 三 学员管理 按照 培训考核与结业 管理规定执行 八 培训考核与结业 一 考核原则 1 培训班由培训工作领导小组统一进行管理和考评 集中学习 均采用签到制 培训学员要认真参加每次学习活动 不得随意缺席 缺勤达到总培训学时三分之一的 不予结业 2 培训班采用参与度考核 教育科研与教学实践成果考核相结 合 自评 互评 培训组织方与班委评价相结合的方式进行 对学 员学习考核均作出书面鉴定 考核总分为100分 考核结果为75 分 以上的学员准予结业 90分以上的为优秀 二 考核细则 1 参与度考核 20分 学员必须按时参加每一次培训活动 做到不迟到 不早退 无 特殊情况不请假 遇有特殊情况 须递交书面 由各校校长签署意 见 并事先向班主任书面请假 请假半天的由班主任审批 半天以 上由培训工作领导小组组长审批 请假1天减 1分 迟到或早退4次减 1分 无故缺勤1天减2 分 学员参与研讨适当加分 发言每次加1分 上课加5分 2 成果考核 80分 每项20分 1 一份内容详实的 研读一本教育理论专著或研究文献 联 系自己撰写读书心得 不少于xx字 2 完成一份完整的教学设计 包括 课件 说课稿 根据培 训内容 结合教育教学理论及自己教学实际进行反思 撰写教学设 计分析报告 3 要求参培教师完成一篇高质量的教学论文 以课堂观察与 诊断为背景 选择一个关注点 撰写一篇研究论文 不少于xx字 4 发挥网络资源优势 为教师提供优质教育资源 使其真正 成为教师自我研修及自我展示的平台 如建立个人博客网站或开通q q空间 撰写有关课堂教学反思及教育教学的博文或日志 加本期参 培教师为博友 好友 延续学习 思考 讨论 资源共享