人教版一下《乌鸦喝水》教学设计.doc

19.乌鸦喝水教学目标： 1学会本课9个生字。会写“可、石”等6个生字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。教学重点：识字、写字。教学难点： 在学生已有知识经验的基础上指导学生读出味道，体会出乌鸦的感情变化。教学具准备和辅助活动：教学课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入课题，学生质疑1.师：（课件出示乌鸦的图片）今天，老师带来了一个小动物，它是什么呢？（板书：乌鸦） 教师按笔画范写“乌”字，学生书空；范写“鸦”字（左窄右宽，牙写窄一些，鸟字旁写宽一些），学生书空。师：快读读它的名字。能不能想办法记住“乌”和“鸦”这两个字？看一看“乌”字与“鸟”字有什么不同？想一想，有什么好办法能记住它。（鸟乌 牙+鸟鸦）2.师：今天我们学一个有关乌鸦的故事。（板书：喝水。学生齐读课题）（1）学习喝字：“喝”水要用嘴口字旁，喝水。（2）师：晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么：（口渴，想喝水）师强调：“口渴”的“渴”三点水旁。“喝水”的喝，口字旁。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，圈出生字、生词，要求借助拼音，读准字音。2.课文中感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段序号。提示：朗读长句的方法，如遇到逗号停一停、词要连续等。3.思考：这篇课文讲了一个什么故事：（小组讨论，用自己的话说一说、小组汇报、师生共评）三、学习生字，展示评价1.识字。（1）课件出示带有拼音的会认字，指名读。（2）师：去掉拼音你还认识吗？（同学间相互读读、纠正）（3）师：说一说你是怎样记住“办、石”等生字的。（小组讨论，汇报）比一比：为办 石右2.学写“可”“石”等6个生字。（1）重点指导“办、找、许”。 提示：“办”字的笔顺，先写力，再写左点、右点。“办”字中的撇是竖撇，注意观察左右“点”的区别。注意：“找、许”容易写错的地方。找，容易漏写最后一笔“点”；许，右半边不要写成“牛”。（2）观察汉字结构特点：三个左右结构的字都要写得左窄右宽。（3）师范写，生练写。3.展示：组内展示、班内展示。四、整体把握，再读课文师：把生字放回课文里读一读。老师相信你们一定会把课文读得更好。小组分自然段比赛读一读。第二课时一、 复习生词、激趣导入1. 巩固生字新词。（1） 师：同学们，今天我们继续学习第19课，课题是（学生齐读）乌鸦喝水。（2） 出示新词：乌鸦 瓶子 口渴 喝水 石子 办法 渐渐师：上节课我们已经初读了课文，还学习了生字新词。看，字词朋友来了！读的时候要读准字音，自己先读读。（3）指名读，师评议。（4）师：小乌鸦今天还给我们带来了礼物，它身后还藏着一些字宝宝呢！找一组同学试试！（开火车读、齐读）2.检查会写的字。（1）师：你们都有一双会发现的眼睛，仔细看看，哪几个字是我们上节课写过的：（课件出示：石、办、法）（2）师：看我们能不能把字写得既正确又规范。请同学们拿出练习纸和铅笔。还记得我们的写字要求吗？（3）学生动笔练习写字。（4）师生评议：评价同学写的生字时，要看什么？怎么可以写得更美观。给他提个小建议。过渡：你们写的字越来越漂亮了，小乌鸦也为大家高兴。瞧！乌鸦来到了大森林里玩耍了。二、 深入文本，指导朗读1. 学习第1自然段。（1）师：乌鸦玩了不久，就口渴了。同学们，下面会怎么样呢？打开课本83页，自己读读课文的第一自然段，注意要读准字音，读通句子。学生自由读课文（2）师：在课文中你从哪儿能看出来乌鸦特别想喝水？（指名读）（板书：找水喝）（3）师：乌鸦那么渴，跑了许多地方去找水，真着急啊，谁愿意再读读第一句？（4）师：你还读懂了什么？（这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水）真是一个惊喜，多高兴啊！（师指导朗读）（5）师：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，乌鸦遇到了什么困难呢？（板书：喝不着）这是什么原因呢？你能找出这个句子画下来吗？快试试。提示：用“因为所以”说说乌鸦为什么喝不到水？（6）启发想象：假如你就是这只渴坏了的乌鸦，此时你的心情是怎样的？（7）师：我们再读读课文，试着填空，体会体会。（出示课件）（板书：想办法）2.学习第2、3自然段。 过渡：我们都体会到了乌鸦着急的心情。可是光着急不能解决问题呀！“怎么办呢？”乌鸦也在努力寻找解决问题的办法。（1）学习2、3自然段A、乌鸦想出一个什么办法？读文。B、帮助学生理解乌鸦是用什么办法喝到水的。C、指导朗读并谈体会（2）师：多么好的办法呀！让我们也来分享乌鸦的快乐，自己再读读第2、3两个自然段。三、指导背诵，拓展延伸1.小结：乌鸦喝水这个故事多有意思呀！乌鸦从口渴到发现水，再到喝不着水，最后想办法喝到水，乌鸦的心情是时喜时忧。让我们体会乌鸦的心情变化把课文好好背下来吧！2.除了文中小乌鸦想到的办法，你还有别的办法吗？四、板书设计 19.乌鸦喝水找不着喝不着想办法喝着了教学反思：安全提示：上下课不在楼道内大声喧哗，不在楼道内追逐打闹。附资料平台：聪明的小动物蜜蜂，蜜蜂大都是住木箱子里，也有的住在墙洞，树洞里。虽然它身体小，却能够飞到一、二公里以外的地方，去采集百花甜汁来酿造蜂蜜。它怎么知道哪里有花蜜呢？蜜蜂是一种过集体生活的昆虫，在一群蜜蜂中有一只蜂王（蜂）和许多工蜂以及少数的雄蜂。工蜂在一个蜂群中要算是最勤劳了，它担负着采蜜，侦察、守卫、清理蜂箱和饲养小蜜蜂等等的工作。 当春暧花开天气温暖的季节，一些作侦察工作的蜜蜂就飞出箱外去寻找蜜源。当侦察兵在外面找到了蜜源，它就吸上一点花蜜和花粉，很快地飞回来。回到蜂群后，它就不停地跳起舞来，你不要以为这仅仅是一种欢乐的表现，其实这舞蹈是蜜蜂用来表示蜜源的远近和方向的。蜜蜂舞蹈一般有圆形舞和8字形舞两种。如果找到的蜜源离开自己不太远，就在巢牌上（蜜蜂用来装蜜孵育小蜜蜂和住宿的地方）表演圆形舞：如果蜂蜜离的比较远就表演8字舞。在跳舞时如果头向着上面，那么蜜源就是在对着太阳的方向，要是头向着下面，蜜源就是在背着太阳的方向。在蜂箱里蜜蜂，得到了侦察蜂带来的好消息，有的时候很快地飞出箱外，按着它的指引的方向飞去。这些外出的蜜蜂吃饱花蜜飞回去后，也同样地向同伴们跳起舞来动员大家都去采蜜。这样一传十，十传百，越来越多的蜜蜂都奔向蜜蜂源，进行大量的采集工作。 哪些动身物不会迷路？它们凭借什么来判断方向，认识路线呢？蜜蜂、蚂蚁、鸽子、狗等动物不会迷路，即使把它带到很远的地方，它都能利用自己的认路本领找回自已的家中。蜜蜂是以太阳作为参照点，通过舞蹈表诉蜜蜂如何到达它发现的花源地。蚂蚁是靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的目光以及气味来辨认回巢的方向鸽子具有地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，它有强烈的认巢性，通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向，无论把它带到几千里之外，它也能飞回老家。狗的嗅觉，听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗能在离开主人多年还能相识，还能找回自己的家。