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巷道中心小学 李志霞二0一二年二月二十四日周次单元时间活动内容组织者一一2.252.28制定计划班主任二3.13.7教室里的悄悄话班主任三3.83.14班级也是我的家班主任四3.153.21班级小公约班主任五二3.223.28春天在那里班主任六3.294.4打扮春姑娘班主任七4.54.11和春姑娘一起玩班主任八4.124.18我和小树做朋友班主任九三4.194.25我们多么幸福班主任十4.265.2手拉手过“六一”班主任十一5.35.9“五一”放假班主任十二四5.105.16我的身体班主任十三5.175.23我们进步了班主任十四5.245.30我的成长记录班主任十五五5.316.6炎热的夏天班主任十六6.76.13夏天里的科学班主任十七6.146.20健康安全过夏天班主任十八6.216.27放暑假了班主任十九6.287.4考试班主任二十7.57.11放假班主任20112012学年春学期一年级品德课时计划表第一单元 爱护班集体1.教室里的悄悄话教学目标:1体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。3尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。德育目标:增强爱集体的感情。教学设计:幻灯片导入-学生回忆故事、讲述故事-感谢伙伴-感谢卡表达感谢-体会、感悟友情与深情,集体的智慧与力量教学过程:一、引入:我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。二 、新授:1导入:以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画,配上学生的配音。(1)图1、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:“谢谢你!”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:“够了,够了!”(2)过渡语:同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。(3)图2 、11页的三幅图:当你生病的时候,老师;当你和伙伴有了矛盾的时候;当我们班获奖的时候。(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?2分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。3全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?(1)过渡语:老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。(2)和小组的同学说一说。(3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。4制作感谢卡(1)过渡语:一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!(2)学生制作感谢卡(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐我的好朋友三、课外延伸:当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。四、小结:我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。2.班级也是我的家教学目标: 1在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。 2通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。 3懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。 教学重点和难点:认真做好值日,既是本课的重点又是难点。 课前准备: 1教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约。 2每个小组设计一个小组标志牌。 教学过程: 一、引入教学。(联系实际 学习榜样) 1同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?哪里不太干净,还需要再整洁?是谁把教室打扫得这么整洁? 2平日里,你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最认真,做得最好?小组交流,选出我们班的优秀值日生 3选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。 二、教学新课。(讨论交流,开展评比) 1在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做? (录像:放学了,同学们准备做值日) (1)组长说:“张某,你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地做值日的过程中 (2)一个小朋友洒完水,想:我的任务完成了,我做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了 (3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:“窗户还没有关,我” (4)小组讨论交流,汇报 2班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。 3在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。 4总结汇报,注意以下几点: (1)手工课后,地面有纸怎么办? (2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办? (3)午餐后,餐盘怎么办? (4)桌椅乱了怎么办? (5)用完教室里的扫除工具怎么办? 5大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论,分组制定 6把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“保洁公约”,共同保持教室清洁。 三、总结 教师讲述:在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。3.班级小公约教学目标:1集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。2能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。3感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。4能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。教学过程:一、组织教学:二、引导新课:1教师讲述:同学们,你们都有好朋友么?我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了,就是图书。2板书课题:好书大家看三、讲授新课:1欣赏图书:出示图书图片。2介绍自己喜欢的图书(1)教师介绍图书哈利波特与魔法石(2)学生介绍自己喜欢的图书。3好书大家看分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。4怎样借书还书(1)说一说:在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。(2)说一说:在借书的过程中你看到了什么不满的事情。(3)帮帮这些小同学5利用电脑动画解决问题(1)书没看完怎么做标记?(2)借的书还了,可是没看完怎么办?(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?(4)怎样还书才能使书的主人高兴?(5)借来的书能转借他人看么?6小书签真可爱(1)出示教师制作的小书签(2)讲解制作的过程: A裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳(3)学生合作制作小书签7听故事四、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?图书世界真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好,爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。第二单元 春姑娘来到我身边1、春天在哪里教学目的:1 学习儿歌,认识春天的特征。2 主动观察大自然中动植物的变化。3 涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。学习目标:1感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。2观察大自然变化的过程中认识春天的特征。3学习儿歌,知道春天动植物的变化,人们衣着的变化。教学重点:感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。教学难点 :在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。课前准备:歌曲春天在哪里教学过程 :一、 创设情境,引入学习小朋友们,新的一年又开始了,新的春天又到来了,在这个万物生长的季节里,暖暖的风,细细的雨,滋润了大地,唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润,阳光渐渐明媚,鸟儿开始歌唱,大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前,请你竖起小耳朵,我们一起来听一首好听的歌,请你边听边想,这首歌唱的是什么?(播放春天在哪里)(这首歌唱了春天在青翠的山林里,有红花,有绿草,还有小黄鹂)二、说春天1你喜欢春天吗?请小朋友们看第二页的主题图,说说春天里有什么?(有绿树,有红花,有丁冬的小溪)2你最喜欢春天的什么景物,为什么?(我最喜欢绿草,因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。)3 春天,景物都变得那么美了,春天究竟对他们说了什么他们才变了呢?我们来念一念第四页的诗园。(1)、用最最好听的声音,自己把这首诗读一读。(生自由练读)(2)谁能来读给我们听一听(指名读)(3)我们一起来念一念吧(齐读)4 你发挥想象力,想想春天究竟说了什么话。(预设1:春天到啦,冰雪快溶化吧,化成甜甜的水让小苗喝个饱。预设2:春天到啦,花儿快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!)5学习儿歌和春天捉迷藏小朋友们喜欢做游戏吗?喜欢玩捉迷藏吗?接下来我们一起来念一首有趣的儿歌:和春天捉迷藏(生表演)(1)、用最最好听的声音,自己把这首诗读一读。(生自由练读)(2)谁能来给我们加上动作,表演一下(指名表演)(3)我们一起来做着动作念一念吧(齐读)三、找春天春天到了,一走进校园,我们就看到校园里嫩绿的小草,黄色的花儿,还可以闻到阵阵的花香,可是春姑娘在和我们捉迷藏,我们一起去找找她吧!做观察准备你知道什么叫观察吗?观察有很多方法,看是一种,你还知道什么?(看、听、闻、尝、摸)找春天接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。(将学生带到操场上,以四人小组为单位,去寻找春天)汇报你找到春天了吗?你发现了什么?(春天到了,燕子飞回来了;春天到了,美丽的小花开了;春天到了,天气暖和了;)春天是个美好的季节,大自然会发生奇妙的变化,到处充满了各种各样的声音,沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱你还知道什么声音啊?是谁发出来的?(春雨沙沙沙,春雷轰隆隆,青蛙呱呱呱,小鸟唧唧喳喳,泉水丁丁冬冬)四、总结今天小朋友们说了春天,找了春天,和春天玩得真开心,相信小朋友们对春天一定有了更深的了解,也更加喜欢春天了吧!五、课外延伸让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。2、打扮春姑娘学习目标:1言语间来体会春天的美和生机勃勃2通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识教学过程 :一、 导入 上次布置了让大家去户外找春天,观察春天,你能来说说你在哪儿找到了春天吗?(柳树发芽了,桃花开了)我们找到了春天,小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢,让我们来试试吧!二、写春天填诗春天给你留下最美最深的印象是什么?(花点缀在绿草上特别美)(出示春天的歌)这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品,请同桌讨论,一起完成。等一会我们就要来一场比赛,看看哪个小朋友填的词最美。(同桌共同讨论完成)交流你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗?(春天,来啦,柳树,绿啦/发芽啦,冰雪,化啦,小草,长高啦/绿啦,雷声,响啦,小鸟,叫啦,小河,动啦,桃花,开啦/红了,春天,来啦,小朋友去玩耍啦/上学啦!)三、画春天小朋友们把春天写得可真美,接下来我们一起动动画笔,可以根据诗的内容,把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。自由创作我们来交流交流,评一评谁创作的春天最美。(个人展示、交流自己的作品)四、总结我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天,小朋友们肯定已经和春天交上朋友了,你想对春天说些什么吗?(春天,你真美!春天,我真喜欢你!)3、和春姑娘一起玩学习目标:1用春天主动了解春天的特征,体会春天带来的勃勃生机。2热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征,对自然现象有探究欲,对动植物充满爱心。3认识泥土,玩玩泥土,学习用多种感官了解事物的特性。4.知道春天是植树绿化的大好时光,初步了解植树的一般步骤和方法。教学重点:用多种感官了解事物的特性,观察春天的特征,对自然现象有探究欲教学难点 :用多种感官了解事物的特性课前准备:课件、每个小组一份泥土教学过程 :一、 谈话导入 小朋友们,春天来了,我们的身边发生了什么变化?(公园、马路、校园都变绿了,小动物们又开始活跃起来了)是呀,整个城市都生机勃勃的,我们的校园也热闹起来了,(课件出示春天来临的图片)让我们看看,图上的小朋友在干什么?(图上的小朋友在种树,他们有的在提水,有的在填土,有的在挖坑,还有的在给花浇水)二、 揭题看到图上的小朋友干得热火朝天,小朋友们羡慕他们吗,在我们的课上,让我们也来动手种一棵小树,和小树一起长大。(课件出示课题)三、 明白种树的基本步骤1图上的小朋友都在做些什么呢?(可引导小朋友由远及近地观察图片,说出小朋友在做的事:有两个小朋友在抬水,在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水,图的中间有两个小朋友在给树填土,近处有两个小朋友在扶苗,还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤)2原来种树要做这么多工作,那么我们应该先做什么,再做什么吗?(我们应该先挖坑,再扶苗,然后填土,再然后抬水,最后浇水)课件出示种树的过程四、 认识泥土1小树的成活、成长离不开什么?(水、土壤、空气)那么就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。认识一样东西我们可以用哪些方法?(看、摸、闻)2那么现在就请大家以四人小组为单位,玩玩这些泥土,说说你的发现(给学生比较充裕的时间玩、发现,教师巡回指导)3玩好了泥土,小朋友一定有很多发现,我们来交流交流吧!(闻:泥土是香香的摸:泥土是软软的看:泥土是黑黑的4把自己的发现记录下来吧(学生记录自己的发现)五、总结、布置作业 小朋友们,今天,我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土,大家在玩泥土的过程中感到快乐吗,是不是已经在想象种树的快乐情景了呢?回去以后,请每个小组准备好一课小树苗,下节课我们就来种一种。4、我和小树做朋友1热爱小树,热爱大自然,体验劳动的快乐。 2积极参加植树绿化活动,亲手种一棵小树,在活动中学习合作、友爱。3知道植树节的有关知识,初步学会种一课小树。教学重点:亲手种一棵小树,在活动中学习合作、友爱教学难点 :体验劳动的快乐课前准备:学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆(如果场地允许的话,也可以选择校园里的一块土地)。教学过程 :一、 朗读诗园,了解植树节1 小朋友们最喜欢过什么节日?(春节、儿童节)你们知道吗,小树苗最喜欢过什么节?(植树节)你是怎么知道这个节日的,你能来给大家介绍一下这个节日吗?(有关植树节的资料:世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的,我国1915年时政府规定每年清明为植树节,到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。)2 记得我们今天要去干什么吗,今天,小青蛙也要去种树,让我们来读一读诗园中的小青蛙去种树(1) 自己先读一读 (学生自己练读)(2) 谁能来读给大家听一听(指名读)(3) 我们一起来读一读(齐读)二、 做好准备1植树前我们要准备些什么?(工具、树苗)2在植树的时候我们又该注意些什么?(洞要挖得深,树要种得直)那就让我们出发吧!三、 亲手植树学生以四人小组为单位,首先由小组长确定分工,然后将小树种好,教师巡回指导。四、 总结小树苗种好了,瞧,一棵棵的小树苗多有精神啊,在接下来的日子里,我们又该要做些什么呢,你有什么要提醒小朋友的?(爱护树苗,及时浇水、除虫)五、 课外延伸今天小树在我们班安家落户了,我们一定得细心呵护,让他们健康成长,每个小朋友都记一份小树成长记录,下节课,我们来交流交流!第三单元 我们的节日教学目标 :1 知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2 简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。3 学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。4能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。5 知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。1、我们多么幸福教学过程 :一、 引入1 看图,激发兴趣:请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论:(1)画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?(2)你还看到过哪些庆祝方式?(3)你有什么想法?2分小组交流3请准备好的同学来介绍4结合自己班级的实际,讨论:我们可以怎样庆祝六一?二、 宣传队史,感受少先队员的光荣1观看录象,介绍少先队的历史2学习书中的“聪明谷” 讨论:各种队标志的含义 懂得要爱护红领巾 纠正学生行队礼的姿势三、 动脑美化教室,喜气洋洋庆六一1老师提出学校庆六一的计划,让学生讨论提出布置教室的建议2教学生制作“美丽的装饰花串”3学生推荐美化教室的方法,制定班级计划四、 推荐有趣的游戏,共同策划“六一”活动1看图,向大家介绍各种游戏的规则、方法如:“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。2让学生试玩几种3推荐几种最喜欢的游戏,策划自己班级的“六一“活动五、 了解世界各国儿童节1向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”2请学生来介绍知道的其他国家的儿童节3交流后谈感想2、手拉手过“六一”教学目标1以小主人的姿态自己策划,设计节日活动。2积极参与,相互合作,发展创意,表现和动手能力。一、 看录相片今天老师带来了一段录像,大家想看吗?请看电视屏幕。 (学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗,他们在庆祝什么节日?(“六一”)“六一”节是谁的节日呢?二、揭示课题这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀,今年的“六一”节快要到啦!这个六一是你们上小学后的第一个节日,多么有意义啊!你们要怎样庆祝自己的节日呢?这节课,我们都来当个小小设计家,动动脑筋,策划一下我们班级的六一活动。 (板书:六一大策划 齐读)三、策划“六一”1回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查,你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的?能不能说给大家听一听呢。(学生自由发言)2反馈调查师:那么,你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。(小组代表反馈:)3小组策划师:同学们都很仔细地调查,认真地完成任务。从你们的调查中,可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀!同学们可要加油哦,想出更精彩的点子来,比比看,谁出的主意最好,就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗?(请各小组先商量一下,你们打算怎么过“六一”?(1)小组讨论,教师巡视(2)全班交流, 师:你打算怎么过“六一”呢?谁来告诉大家。(学生自由发言)同学们的想法真不错。不过,我认为要过好“六一”节,还有很多更有意义的事情可以做。大家请看,这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动,这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候,老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目,在我们的节日里,我们可以为他们做点什么呢?(邀请他们来参加活动;慰问他们;帮他们扫地、擦玻璃)邀请他们来参加活动,要写什么呢?(邀请信,这就需要有的同学当联络组成员,写邀请信。)师小结:从刚才的调查和同学们的设计看,大概有(游戏组、表演组,画画组、爱心组、联络组、美化组)等几种类型。(3)自由组合(按游戏组、表演组、画画组等坐在一起)然后小组里讨论一下,你们要准备什么节目,怎么准备?(4)小组反馈活动情况。4引导提升(1) 师:同学们的“六一”策划很有新意,节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是,你们知道吗,同在蓝天下,同样处于花一样的年龄,却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节,甚至连生活和上学都有困难。(出示有关失学儿童的图片)师:看到这些图片,你想说些什么?(生畅所欲言:请他们一起过“六一”;捐献东西;写信;折千纸鹤送他们等等)(2)大家都有一颗金子般的爱心,老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学,不久前刚做过手术,身体还很虚弱,可他还坚持来上学,同学们该帮他做些什么呢?(3) 师:是啊,边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他,何况是我们身边的同学,不管是生活上或学习上,我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力,我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到,老师已经沉浸在节日的欢乐中了,让我们先来感受感受节日的愉悦,好吗?(播放歌曲庆祝六一。)大家一起唱吧,跳吧。四、布置任务大家回去后根据你们的策划做好准备,好吗? 第四单元 我们长大了第一、二课时教学目标: 1初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。 2能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。 教学重点: 体会父母的养育之恩。 教学过程: 活动一、听故事看脚印,体验长大 1师:我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段) 2学生讨论并交流 3游戏“猜猜我是谁” 出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。 师:你们看,这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印,就是我们成长的脚印。 1 揭示课题 师:今天我们就学习第11课,成长的脚印。 【说明:通过观看电影片段及一双由小到大的脚印,使原本静止不动的画面变得鲜活起来,这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动二、收集资料,体验长大 1 师:脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大。 2 小组讨论,全班交流 【说明:课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化,把教学内容回归生活,倡导自主探索、实践体验的学习方式,在课上让学生畅所欲言,为学生创设自己的舞台。】 活动三、体会成长离不开家人的关爱 1 师:从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么?对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。 2 小朋友听后谈谈感想 3 师:小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌:小小脚丫,天天长大, 是谁养育,爸爸妈妈。 4 师:小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大。 看看书中插图,说说图意 5 结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说) 6 出示儿歌:教我走路,教我说话, 使我聪明,使我挺拔。 7 学生对爸爸妈妈说心里话 8 出示儿歌:我对爸妈说心里话: 你们的爱我会报答。 【说明:通过媒体效果让学生体验自己成长的过程,让学生体验我长大了;并从结合自身,说说家人对自己的关爱中,体验到父母的养育之恩,真正做到突破重点,全面渗透。】 活动四、诵读儿歌,加深体验 1 齐读儿歌 2 全班齐唱歌曲小乌鸦爱妈妈 3 总结 我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。 【说明:最后通过诵读儿歌,齐唱歌曲,使全体学生在情感上有进一步的升华。】第三、四课时活动目标: 1 通过实践活动,让学生认识自己的成长。 2看到自己的成长和变化,并为此而高兴,知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。 活动重点: 通过实践活动,让学生了解、认识自己的成长。 活动难点: 让学生知道自己愉快的成长和父母分不开 活动准备: 3师:准备三张学生小时候的照片、西瓜、小熊、画纸、调查表,双面胶和课件。 4 生:准备几张小时侯和现在的照片、彩色笔、铅笔和自己小时候用过的东西(如:小鞋、小帽子、衣服,身高数据、出生证,和爸爸妈妈一起完成一个调查表)。 活动过程: 一、激趣导入: 用课件展示刚出生的几幅婴儿图,并播放婴儿哇哇大哭的声音。 师:我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。(课件展示并播放哭声) 师:你们刚出生的时候就像这样,多可爱、多漂亮呀! 二、从身体的变化初步感受成长 的快乐 师:(出事三张婴儿照片)瞧,这是我们班的三位小朋友,大家猜猜他们是谁? 师:到底他们是谁呢?我们数“1、2、3”,让他们自己走出来好吗? 师:大家看,三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢? 师:刚才大家说了这么多,你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢? 师:看来,他们三位小朋友这几年的变化还挺大的。 过度:请你们把收集的小时侯的衣服拿出来吧!这里有三件衣服(出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服,让学生对比),师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服,你们看还能穿吗? 师:怎么不能穿了? 生:我已经长大了。 师:是啊,小小的一件衣服,就能让我们看到自己成长的足迹。 师:除了衣服,还有哪些物品能说明我们长大了? 师:请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。(学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、出生证等) 师:谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。(请几位学生上台展示) 师:今天老师也带了小时侯的物品,我也想给大家看看.课件展示(教师婴儿时,幼儿时,10岁时的鞋子.手掌.脚掌.) 过度:儿歌 :师:刚才你们交流的时候,我发现了一张出生证,它清楚地记着XX小朋友的体重、身高,我们请小主人来读读吧! 生:重量3千克,身高50厘米。(出示小黑板:是个体重身高表.根据学生所说的板书:体重3千克、身高50厘米) 师:你知道3千克有多重吗? 师:对,3公斤也就是6斤。(师捧出一个西瓜)这个西瓜正好3千克,你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。(一个同学抱起西瓜) 师:那你再抱抱他,看他现在的体重怎么样?(学生吃力的把同学抱起来) 师:为什么抱得这么辛苦呀? 生:他现在太重了。 师:是呀,你看,他现在都这么大了,哪能不重呢? 师:你出生时6斤,那你知道现在多少斤吗?(若生不能回答,就现场称体重)板书:体重XX千克。 师:你们知道他刚出生时有多高吗? 生:50厘米 师:大家比划一下,50厘米有多长?(同学在比划的时候,师拿出一个50厘米高的小熊,立在那位同学的身边,大家看了十分惊讶) 师:那你知道你现在多高吗?(若学生不能回答)你站在秤上称一称(板书:身高XX厘米)。 师:看着他俩,你们一定有很多话要说吧? 师:哪些小朋友还带来了出生证,给大家展示一下吧。 生:体重3.5千克、身高50厘米。(板书:体重3.5千克、身高50厘米) 师:那你知道现在多重多高吗?你站在秤上称一称(板书:体重XX千克、身高XX厘米) 师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中. 师:看着自己的调查表,你们有什么想法? 师:从同学们的身高、体重的变化和刚才这首儿歌可以看出同学们都怎么样?(板书:我长高了) 师:祝贺小朋友们长高了,长大了。 三.由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱 师:在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看丽丽成长过程中的趣事吧! (课件展示:丽丽从小到大的照片,并配上文字) 对丽丽的画进行形容,使学生感受到很有趣. 师:看了丽丽成长过程中的事,很棒吧! 师:那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧? 请你们在小组里交流一下.(我半岁的时候会XX;我几月长牙齿;几月会喊“妈妈”;几岁会走路;几岁自己穿衣服、吃饭了;几岁上幼儿园;几岁会跳舞、唱歌;几岁会写字;几岁参加过什么节目等)。 师:请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧?学生把自己带来的一组照片展示给大家看,并解说。 师:呀!资料收集得很详细,是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧!(同时发奖)生:学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看,并加以说明。 师:看来同学们知识、能力在不断的提高,我真为你们感到高兴 。 师:今天我们还请来了XX小朋友的妈妈,大家欢迎她给我们讲讲XX小朋友小时侯的有趣事吧. 师:看呀!这些点点滴滴的小事情,妈妈都铭记在心,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀! 四、制作成长记录册 师:看着自己小时侯的照片,再看看自己今天的模样,多有意思啊!在爸爸妈妈温暖的怀抱里,我们长大了! 成长是一件快乐的事情,我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢? 生:设计成长记录。 师:恩,很不错的方法。你们看就是这个样子。(相机放课件,1.教师的婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在当老师的照片.2.教师的身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等) 师:那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢? 师:根据学生说的再相机出事课件。 (成长卡片,数据,记录成长日记,画画) 师:你们的主意可真不少呀!真能干!那么大家开始行动吧!(课件播放背景音乐) 师:巡视,并指导学生。 师:(音乐停)哦,你们看这位小朋友坐得最快,最好,并且收好了用具。 师:把你们的记录册给大家展示一下吧! 师:抽生展示,发奖。 师:看着自己和大家的成长记录,你们想说点什么吗? 师:(再次揭示课题:我长大了) 师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧! 第五单元 夏天来了单元目标 1 充分体验夏天的生活的乐趣,热爱夏天的生活。 2 了解夏天的安全保健常识,发展自我保护能力。 3增强暑假生活的计划意识,能辨别好和不好的生活习惯,并在暑假生活中有意识地要求自己。单元内容 由两个主题组成: 主题一 怎样过暑假 主题二 健康、安全要牢记 主题一 怎样过暑假活动目标 1 在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。 2能有计划地安排自己的生活,过愉快充实而又有意义的暑假。 3 了解夏天动植物的特点和自然现象,体验探究的乐趣。活动过程 一、 暑假里我想 1 放暑假了,你最想做什么? 2 组织儿童进行讨论、辩论,以明确什么是正确的生活习惯和健康的生活方式。二、 集思广益除烦恼 1 回顾以往的暑假生活,说一说自己在暑假里遇到的烦恼和存在的一些困难。 2 如何过一个有意义的暑假。 三、 暑假行动大策划 引导儿童根据自己的实际愿望自主建立各种假期活动小组,指定有关学习、生活、家务等各方面的具体行动计划。 四、 夏天里的小问号 1 启发儿童想想夏天有什么有趣的现象。 2 儿童讨论交流。 五、 夏日自然探索队 1 夏天来了,自然界会有什么样的变化? 2 引导儿童讨论、交流。 六、 快乐夏夜联欢会 引导儿童分组策划一次暑假夏夜联欢活动,预先制定联欢活动的内容。 3、 健康、安全要牢记活动目标 1 了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识。 2 形成良好的夏季饮食卫生习惯。 3 了解并遵守夏季活动的安全规则。活动过程 一、 冷饮好吃要注意 1 想一想冷饮店里可以卖哪些冷饮,自己吃过哪些? 2 儿童讨论夏季正确吃冷饮的常识。 二、 新鲜水果蔬菜色拉 1 引导儿童自制色拉。 2 引导儿童一起分享品尝自制色拉,边想想在暑假里吃瓜果时应该注意哪些方面的卫生要求。 三、 暑假卫生公约 1 儿童说说自己从小摊上买过什么食品,联系自己的经理、观察和感受。 2 说说吃不卫生食品的害处。 3 集体订立暑假卫生公约。 四、 学习安全游泳 1儿童游泳的乐趣。 2 引导儿童学习安全游泳的方法。 五、 预防中暑 引导儿童学习防止中暑的知识,练习保健技能,充分了解中暑的危险性。 六、 夏日保健小窍门 引导儿童讨论并收集夏天各方面的保健方法。七、 消灭害虫 儿童说说有哪些害虫,它们有哪些害处。4、放暑假了教学过程:一、导入:教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。1交流自己最高兴的事。2交流暑假中的作品。三、我们快乐的暑假生活1设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2指名讲讲作品中的故事3评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。4把优秀作品做成展板。四、美好的小心愿1我们的寒假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。2把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。3教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。五、成长包伴我成长教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。一、导入:1新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。课件演示。2看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。3活动一:新书真好 我们爱(1)和同桌说一说最感兴趣的内容。(2)指名说一说二、书本文具对我说:1拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他介绍一下经验。2假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成新书、新本和文具说说自己的希望。3每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。(1)教师演示包书皮的过程。(2)学生练习包书皮,教师巡视指导,同学帮忙。(3)展示包好皮的书,表扬做得好的。三、我的好经验1进行课件演示:书上第7页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮他们出出主意?2你还有什么问题,说出来,大家帮你。四、书籍需要我们的爱护,你们知道吗?1伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。(放录音)2你能讲一讲你与书本、文具的故事吗?3、小结:书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动成果。
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