一年级下册品德教案(李志霞).doc

巷道中心小学 李志霞二0一二年二月二十四日周次单元时间活动内容组织者一一2.252.28制定计划班主任二3.13.7教室里的悄悄话班主任三3.83.14班级也是我的家班主任四3.153.21班级小公约班主任五二3.223.28春天在那里班主任六3.294.4打扮春姑娘班主任七4.54.11和春姑娘一起玩班主任八4.124.18我和小树做朋友班主任九三4.194.25我们多么幸福班主任十4.265.2手拉手过“六一”班主任十一5.35.9“五一”放假班主任十二四5.105.16我的身体班主任十三5.175.23我们进步了班主任十四5.245.30我的成长记录班主任十五五5.316.6炎热的夏天班主任十六6.76.13夏天里的科学班主任十七6.146.20健康安全过夏天班主任十八6.216.27放暑假了班主任十九6.287.4考试班主任二十7.57.11放假班主任20112012学年春学期一年级品德课时计划表第一单元 爱护班集体1.教室里的悄悄话教学目标：1体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。3尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。德育目标：增强爱集体的感情。教学设计：幻灯片导入-学生回忆故事、讲述故事-感谢伙伴-感谢卡表达感谢-体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量教学过程：一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。二 、新授：1导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。（3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师；当你和伙伴有了矛盾的时候；当我们班获奖的时候。（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?2分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。3全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。（2）和小组的同学说一说。（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。4制作感谢卡（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！（2）学生制作感谢卡（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐我的好朋友三、课外延伸：当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。四、小结：我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。2.班级也是我的家教学目标： 1在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 2通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。 3懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。 教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。 课前准备： 1教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。 2每个小组设计一个小组标志牌。 教学过程： 一、引入教学。(联系实际 学习榜样) 1同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？ 2平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生 3选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。 二、教学新课。(讨论交流，开展评比) 1在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？ (录像：放学了，同学们准备做值日) (1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地做值日的过程中 (2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了 (3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我” (4)小组讨论交流，汇报 2班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。 3在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。 4总结汇报，注意以下几点： (1)手工课后，地面有纸怎么办？ (2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？ (3)午餐后，餐盘怎么办？ (4)桌椅乱了怎么办？ (5)用完教室里的扫除工具怎么办？ 5大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定 6把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。 三、总结 教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。3.班级小公约教学目标：1集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。2能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。3感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。4能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。教学过程：一、组织教学：二、引导新课：1教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。2板书课题：好书大家看三、讲授新课：1欣赏图书：出示图书图片。2介绍自己喜欢的图书（1）教师介绍图书哈利波特与魔法石（2）学生介绍自己喜欢的图书。3好书大家看分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。4怎样借书还书（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。（3）帮帮这些小同学5利用电脑动画解决问题（1）书没看完怎么做标记？（2）借的书还了，可是没看完怎么办？（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？（4）怎样还书才能使书的主人高兴？（5）借来的书能转借他人看么？6小书签真可爱（1）出示教师制作的小书签（2）讲解制作的过程： A裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳（3）学生合作制作小书签7听故事四、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。第二单元 春姑娘来到我身边1、春天在哪里教学目的：1 学习儿歌，认识春天的特征。2 主动观察大自然中动植物的变化。3 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。学习目标：1感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。2观察大自然变化的过程中认识春天的特征。3学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。教学难点 ：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。课前准备：歌曲春天在哪里教学过程 ：一、 创设情境，引入学习小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（播放春天在哪里）（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂）二、说春天1你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪）2你最喜欢春天的什么景物，为什么？（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。）3 春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）4 你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。（预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！）5学习儿歌和春天捉迷藏小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：和春天捉迷藏（生表演）（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来给我们加上动作，表演一下（指名表演）（3）我们一起来做着动作念一念吧（齐读）三、找春天春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！做观察准备你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）找春天接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）汇报你找到春天了吗？你发现了什么？（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了；）春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱你还知道什么声音啊？是谁发出来的？（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬）四、总结今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！五、课外延伸让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。2、打扮春姑娘学习目标：1言语间来体会春天的美和生机勃勃2通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识教学过程 ：一、 导入 上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？（柳树发芽了，桃花开了）我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！二、写春天填诗春天给你留下最美最深的印象是什么？（花点缀在绿草上特别美）（出示春天的歌）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。（同桌共同讨论完成）交流你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）三、画春天小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。自由创作我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）四、总结我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？（春天，你真美！春天，我真喜欢你！）3、和春姑娘一起玩学习目标：1用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。2热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。3认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。4.知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。教学重点：用多种感官了解事物的特性，观察春天的特征，对自然现象有探究欲教学难点 ：用多种感官了解事物的特性课前准备：课件、每个小组一份泥土教学过程 ：一、 谈话导入 小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？（公园、马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了）是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课件出示春天来临的图片）让我们看看，图上的小朋友在干什么？（图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水）二、 揭题看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。（课件出示课题）三、 明白种树的基本步骤1图上的小朋友都在做些什么呢？（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤）2原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？（我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水）课件出示种树的过程四、 认识泥土1小树的成活、成长离不开什么？（水、土壤、空气）那么就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。认识一样东西我们可以用哪些方法？（看、摸、闻）2那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现（给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导）3玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！（闻：泥土是香香的摸：泥土是软软的看：泥土是黑黑的4把自己的发现记录下来吧（学生记录自己的发现）五、总结、布置作业 小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备好一课小树苗，下节课我们就来种一种。4、我和小树做朋友1热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。 2积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。3知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱教学难点 ：体验劳动的快乐课前准备：学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。教学过程 ：一、 朗读诗园，了解植树节1 小朋友们最喜欢过什么节日？（春节、儿童节）你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？（植树节）你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？（有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。）2 记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让我们来读一读诗园中的小青蛙去种树（1） 自己先读一读 （学生自己练读）（2） 谁能来读给大家听一听（指名读）（3） 我们一起来读一读（齐读）二、 做好准备1植树前我们要准备些什么？（工具、树苗）2在植树的时候我们又该注意些什么？（洞要挖得深，树要种得直）那就让我们出发吧！三、 亲手植树学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。四、 总结小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？（爱护树苗，及时浇水、除虫）五、 课外延伸今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！第三单元 我们的节日教学目标 ：1 知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2 简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。3 学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。4能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。5 知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。1、我们多么幸福教学过程 ：一、 引入1 看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？2分小组交流3请准备好的同学来介绍4结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？二、 宣传队史，感受少先队员的光荣1观看录象，介绍少先队的历史2学习书中的“聪明谷” 讨论：各种队标志的含义 懂得要爱护红领巾 纠正学生行队礼的姿势三、 动脑美化教室，喜气洋洋庆六一1老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议2教学生制作“美丽的装饰花串”3学生推荐美化教室的方法，制定班级计划四、 推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动1看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。2让学生试玩几种3推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动五、 了解世界各国儿童节1向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”2请学生来介绍知道的其他国家的儿童节3交流后谈感想2、手拉手过“六一”教学目标1以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。2积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。一、 看录相片今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。 (学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？二、揭示课题这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。 (板书：六一大策划 齐读)三、策划“六一”1回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）2反馈调查师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）3小组策划师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？（1）小组讨论，教师巡视（2）全班交流， 师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃)邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。）师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？（4）小组反馈活动情况。4引导提升（1） 师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？（3） 师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力，我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？(播放歌曲庆祝六一。)大家一起唱吧，跳吧。四、布置任务大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？ 第四单元 我们长大了第一、二课时教学目标： 1初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。 2能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。 教学重点： 体会父母的养育之恩。 教学过程： 活动一、听故事看脚印，体验长大 1师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段） 2学生讨论并交流 3游戏“猜猜我是谁” 出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。 师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。 1 揭示课题 师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。 【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动二、收集资料，体验长大 1 师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。 2 小组讨论，全班交流 【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动三、体会成长离不开家人的关爱 1 师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。 2 小朋友听后谈谈感想 3 师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大， 是谁养育，爸爸妈妈。 4 师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。 看看书中插图，说说图意 5 结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说） 6 出示儿歌：教我走路，教我说话， 使我聪明，使我挺拔。 7 学生对爸爸妈妈说心里话 8 出示儿歌：我对爸妈说心里话： 你们的爱我会报答。 【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 活动四、诵读儿歌，加深体验 1 齐读儿歌 2 全班齐唱歌曲小乌鸦爱妈妈 3 总结 我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。 【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】第三、四课时活动目标： 1 通过实践活动，让学生认识自己的成长。 2看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。 活动重点： 通过实践活动，让学生了解、认识自己的成长。 活动难点： 让学生知道自己愉快的成长和父母分不开 活动准备： 3师：准备三张学生小时候的照片、西瓜、小熊、画纸、调查表,双面胶和课件。 4 生：准备几张小时侯和现在的照片、彩色笔、铅笔和自己小时候用过的东西（如：小鞋、小帽子、衣服,身高数据、出生证,和爸爸妈妈一起完成一个调查表）。 活动过程： 一、激趣导入： 用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。 师：我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声） 师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！ 二、从身体的变化初步感受成长 的快乐 师：（出事三张婴儿照片）瞧，这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？ 师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？ 师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？ 师：刚才大家说了这么多，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？ 师：看来，他们三位小朋友这几年的变化还挺大的。 过度:请你们把收集的小时侯的衣服拿出来吧!这里有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？ 师：怎么不能穿了？ 生：我已经长大了。 师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的足迹。 师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？ 师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、出生证等） 师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示） 师:今天老师也带了小时侯的物品,我也想给大家看看.课件展示(教师婴儿时,幼儿时,10岁时的鞋子.手掌.脚掌.) 过度:儿歌 :师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着XX小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！ 生：重量3千克，身高50厘米。(出示小黑板:是个体重身高表.根据学生所说的板书：体重3千克、身高50厘米） 师：你知道3千克有多重吗？ 师：对，3公斤也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜） 师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱起来） 师：为什么抱得这么辛苦呀？ 生：他现在太重了。 师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？ 师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体重）板书：体重XX千克。 师：你们知道他刚出生时有多高吗？ 生：50厘米 师：大家比划一下，50厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出一个50厘米高的小熊，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶） 师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称（板书：身高XX厘米）。 师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？ 师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。 生：体重3.5千克、身高50厘米。（板书：体重3.5千克、身高50厘米） 师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称（板书：体重XX千克、身高XX厘米） 师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中. 师：看着自己的调查表，你们有什么想法? 师：从同学们的身高、体重的变化和刚才这首儿歌可以看出同学们都怎么样？（板书：我长高了） 师：祝贺小朋友们长高了，长大了。 三.由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱 师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看丽丽成长过程中的趣事吧！ （课件展示：丽丽从小到大的照片，并配上文字） 对丽丽的画进行形容,使学生感受到很有趣. 师：看了丽丽成长过程中的事，很棒吧！ 师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？ 请你们在小组里交流一下.（我半岁的时候会XX；我几月长牙齿；几月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。 师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。 师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧！（同时发奖）生：学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看，并加以说明。 师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴 。 师:今天我们还请来了XX小朋友的妈妈,大家欢迎她给我们讲讲XX小朋友小时侯的有趣事吧. 师:看呀!这些点点滴滴的小事情,妈妈都铭记在心,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀! 四、制作成长记录册 师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！ 成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？ 生：设计成长记录。 师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.教师的婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在当老师的照片.2.教师的身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等） 师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？ 师：根据学生说的再相机出事课件。 （成长卡片,数据,记录成长日记,画画） 师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！（课件播放背景音乐） 师：巡视，并指导学生。 师：（音乐停）哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。 师：把你们的记录册给大家展示一下吧！ 师：抽生展示，发奖。 师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？ 师：（再次揭示课题：我长大了） 师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧! 第五单元 夏天来了单元目标 1 充分体验夏天的生活的乐趣，热爱夏天的生活。 2 了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。 3增强暑假生活的计划意识，能辨别好和不好的生活习惯，并在暑假生活中有意识地要求自己。单元内容 由两个主题组成： 主题一 怎样过暑假 主题二 健康、安全要牢记 主题一 怎样过暑假活动目标 1 在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。 2能有计划地安排自己的生活，过愉快充实而又有意义的暑假。 3 了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。活动过程 一、 暑假里我想 1 放暑假了，你最想做什么？ 2 组织儿童进行讨论、辩论，以明确什么是正确的生活习惯和健康的生活方式。二、 集思广益除烦恼 1 回顾以往的暑假生活，说一说自己在暑假里遇到的烦恼和存在的一些困难。 2 如何过一个有意义的暑假。 三、 暑假行动大策划 引导儿童根据自己的实际愿望自主建立各种假期活动小组，指定有关学习、生活、家务等各方面的具体行动计划。 四、 夏天里的小问号 1 启发儿童想想夏天有什么有趣的现象。 2 儿童讨论交流。 五、 夏日自然探索队 1 夏天来了，自然界会有什么样的变化？ 2 引导儿童讨论、交流。 六、 快乐夏夜联欢会 引导儿童分组策划一次暑假夏夜联欢活动，预先制定联欢活动的内容。 3、 健康、安全要牢记活动目标 1 了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识。 2 形成良好的夏季饮食卫生习惯。 3 了解并遵守夏季活动的安全规则。活动过程 一、 冷饮好吃要注意 1 想一想冷饮店里可以卖哪些冷饮，自己吃过哪些？ 2 儿童讨论夏季正确吃冷饮的常识。 二、 新鲜水果蔬菜色拉 1 引导儿童自制色拉。 2 引导儿童一起分享品尝自制色拉，边想想在暑假里吃瓜果时应该注意哪些方面的卫生要求。 三、 暑假卫生公约 1 儿童说说自己从小摊上买过什么食品，联系自己的经理、观察和感受。 2 说说吃不卫生食品的害处。 3 集体订立暑假卫生公约。 四、 学习安全游泳 1儿童游泳的乐趣。 2 引导儿童学习安全游泳的方法。 五、 预防中暑 引导儿童学习防止中暑的知识，练习保健技能，充分了解中暑的危险性。 六、 夏日保健小窍门 引导儿童讨论并收集夏天各方面的保健方法。七、 消灭害虫 儿童说说有哪些害虫，它们有哪些害处。4、放暑假了教学过程：一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。1交流自己最高兴的事。2交流暑假中的作品。三、我们快乐的暑假生活1设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2指名讲讲作品中的故事3评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。4把优秀作品做成展板。四、美好的小心愿1我们的寒假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。2把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。3教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。五、成长包伴我成长教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。一、导入：1新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。2看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。3活动一：新书真好 我们爱（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说二、书本文具对我说：1拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。2假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。3每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。（1）教师演示包书皮的过程。（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。三、我的好经验1进行课件演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？2你还有什么问题，说出来，大家帮你。四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？1伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）2你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。