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初二下物理复习提纲（教科版） 力的运动 一、知识结构：1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用（可以不接触）。3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：(课本P117)图8-2，图8-3，图8-4说明：力可以改变物体的运动状态。图8-5，图8-6说明：力可以改变物体的形状及大小。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。6、力的测量：测力计：测量力的大小的工具。分类：弹簧测力计、握力计。弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。课本（P120）图8-12，8-13说明：力的作用效果与力的方向 和力的作用点有关。 8、力的表示法： 力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。B：具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附有标度。力的示意图：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。9、最常见的一种力重力：重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。重力的作用点重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点根据课本（P122）图8-20提出两个与所学物理知识有关的问题。仍出的石头受什么力？石头抛出后，只受重力为什么还会向上运动？抛出的石头是变速运动吗？抛出的石头运动中能量是如何转化的？如果没有重力，石头会如何运动？10、力的合成：合力的概念：一个力产生的效果根两个力共同产生的效果相同这个力叫做那两个力的合力。二力合成定义：求两个力合力同一直线上二力合成规律：若两个力方向相同，则合力大小等于这两个力的大小之和 方向跟两个力的方向相同。若两个力方向相反，则合力大小等于这两个力的大小之差 方向跟较大的那个力方向相同 口诀：同向相加，异向相减，方向随大在物理学中，我们研究某物体或物理现象的作用效果时，经常把作用效果相同的两种或两种以上的物理现象在不同的物理环境下相互替代这种研究问题的方法给问题的阐释或解答带来极大方便，我们称这种研究问题的方法为等效替代法。除定义合力时用等效替代法，电学中，定义串联总电阻和并联总电阻都运用了等效替代法。练习：分析课本（P122）图8-19，图8-20看他们有什么共同现象，能共同反映出那些物理知识。（至少写出三点）共同现象：失去支持后最终都会向地面降落。共同反映的物理知识：地面附近的物体都受到重力的作用。重力的方向总是方向竖直向下的。力可以改变物体的运动状态。重力势能可以转化为动能。假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） 抛出去的物体不会下落； 水不会由高处向低处流 大气不会产生压强；力和运动复习提纲一、惯性和惯性定律：1、伽利略斜面实验： 三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。2、牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。3、惯性：定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。4、惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。 答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。 防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。二、二力平衡：1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。2、二力平衡条件：（P136图9-6研究二力平衡条件） 由图9-6实验1得到的二力平衡条件是：两个力大小相等，方向相反 图9-6实验2得到的二力平衡条件是：两个力在一条直线上 图9-6实验中的木块换成两个木块分别受力，得到的二力平衡条件是：二力作用在同一物体上。概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。3、平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等方向相反作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。4、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明不受力受平衡力合力为0静止匀速运动运动状态不变运动快慢改变运动方向改变运动状态改变力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为0力是改变物体运动状态的原因5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 画图时还要考虑物体运动状态。三、摩擦力：摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦滚动摩擦1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。2、分类：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。6、滑动摩擦力：测量原理：二力平衡条件测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 课本P139图9-11研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：比较甲、乙图可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；比较甲、丙图可得：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。7、应用：理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）。练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能太空飞船在太空中遨游，它 受力（“受力”或“不受力”的作用，判断依据是：飞船的运动不是做匀速直线运动。飞船实验室中能使用的仪器是 B （A 密度计、B温度计、C水银气压计、D天平）。教科版初二物理第九章 压强复习提纲一、压力：1、定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。2、压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。3、固体可以大小方不变、向不变地传递压力。4、重为G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小G G F+G G F F-G F5、研究影响压力作用效果因素的实验：P38课本说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。3压强：定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。P38物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）。A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意是指两物体的接触部分）。B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=gh。压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约05Pa。成人站立时对地面的压强约为：15104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：15104N。应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄4一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。二、液体的压强1液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。2测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。3液体压强的规律：P44液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。液体的压强随深度的增加而增大。 不同液体的压强与液体的密度有关。4压强公式：P45推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。推导过程：（结合课本）液柱体积V=Sh ；质量m=V=Sh。液片受到的压力：F=G=mg=Shg。液片受到的压强：p=F/S=gh。液体压强公式p=gh说明：A、公式适用的条件为：液体。B、公式中物理量的单位为：P：Pa；g：N/kg；h：m。C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。P46D、液体压强与深度关系图象：F=G FG 5、6计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强P=gh；其次确定压力F=PS。特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S压力：作图法；对直柱形容器F=G。7连通器：定义：上端开口，下部相连通的容器。P48原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。P49应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。P49(4)液压机（5）帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变的向各个方向传递。P50三、大气压1概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。2产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。3大气压的存在实验证明：历史上著名的实验马德堡半球实验。P53小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。4大气压的实验测定：托里拆利实验。P55（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。（2）原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。（3）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=101105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）（4）说明：A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为103m。C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。D、若外界大气压为H cmHg，试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。H cmHg （H+h）cmHg （H-h）cmHg （H-h）cmHg （H+h）cmHg （H-h）cmHg （H-h）cmHgE、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。P551标准大气压=760mmHg=76cmHg=101105Pa2标准大气压=202105Pa，可支持水柱高约206m5大气压的特点（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。（2）大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa。P566测量工具：定义：测定大气压的仪器叫气压计。分类：水银气压计和无液气压计。说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。7应用：活塞式抽水机和离心水泵。8沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是在气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅、除糖汁中水分。9体积与压强：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例？答：用塑料吸管从瓶中吸饮料；给钢笔打水；使用带吸盘的挂衣勾；人做吸气运动。 流体的力现象知识要点 1、鸟在空中飞行时，水平运动的气流使鸟翼获得了向上的升力。2、伯努利原理：液体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。3、一切浸入液体（或气体）中的物体，都要受到液体（或气体）对它竖直向上的力，这个力叫浮力（F浮 ）。浮力的施力物体：地球，受力物体：一切尽在液体（或气体）中的物体。作用点：重心；方向：竖直向上。4、浮力产生的原因： （1）直接原因：液体内部压强随液体深度的增加而大。 （2）根本原因：一切物体都受重力的作用。5、浸在液体中的物体所受到的浮力为该物体上、下两个表面所受压力的合力，其大小为二力之差。（1）飘浮在液体表面上的物体所受到的浮力等于该物体下表面受到的压力；（2）沉在液体底部且与容器底部密封的物体所受浮力为零。6、物体的浮沉条件 ： 7、浮力大小与物体浸没在液体中的体积和液体密度有关，和物体密度、物体重力、液体重力、体积等因素无关。8、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体收到的重力。即 F浮=G排 = m排g= 液gV排 。9、运用浮力公式时应注意几个问题：（1）公式中，为液体密度，其单位必须是kg/m3 , 为物体排开液体的体积，其单位必须为m3 ；（2）由公式可知，浸在液体中的物体所受到的浮力只与液体密度和物体排开液体的体有关，与其他因素无任何关系；（3）该公式同样适用于求浸在气体中的物体所受浮力的计算。10、福利的计算方法：浮力的计算方法一： F浮=G?F。该方法适用于与测量浮力大小的实验有关的浮力计算。浮力的计算方法二： F浮= F下?F上 。该方法适用于浸在液体中的上下表面相平的规则物体的浮力计算。浮力的计算方法三： =G。该方法适用于在液体中悬浮或漂浮在液体表面上的物体的复利计算。浮力的计算方法四：F浮 = 液gV排 。该方法适用于所有浮力问题的计算，并常常与其他计算方法结合在一起运用。11、浮力问题的解题思路：（1）分析物体在液体中的状态（漂浮、悬浮或沉在液体底部）；（2）对物体进行受力分析，结合物体在液体中的沉浮条件或力的平衡，列出已知量和未知量之间的数学关系；（3）化简关系式，找出已知量和未知量之间的数量关系；（4）代入数值，求出未知量；（5）根据实际情况，得出未知量的合理数值。12、轮船是采用“空心”的方法来增大所受浮力来实现漂浮的。轮船满载时排开水的质量叫排水量。13、鱼和一些海洋生物是靠改变体内物质的体积来改变自身所受到的浮力来实现上浮和下沉的。14、潜艇是通过人工的方法排水、吸水，来改变自身重力，达到上浮和下沉的。15、气球和飞艇是靠改变其内部气体的密度来改变自身重力来实现上浮和下沉的。 功和机械能复习提纲一、功1力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。3力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=FS。4功的单位：焦耳，1J=1Nm。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是05J。5应用功的公式注意：分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。功的单位“焦”（牛米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛米，不能写成“焦”）单位搞混。二、功的原理1内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。2说明：（请注意理想情况功的原理可以如何表述？）功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）=直接用手对重物所做的功（Gh）。3应用：斜面理想斜面：斜面光滑；理想斜面遵从功的原理；理想斜面公式：FL=Gh，其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度。如果斜面与物体间的摩擦为f，则：FL=fL+Gh；这样F做功就大于直接对物体做功Gh。三、机械效率1有用功：定义：对人们有用的功。公式：W有用Gh（提升重物）=W总W额=W总 斜面：W有用=Gh2额外功：并非我们需要但又不得不做的功。公式：W额=W总W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面：W额=fL3总功：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W总=W有用W额=FS= W有用 斜面：W总= fL+Gh=FL4机械效率：定义：有用功跟总功的比值。公式： 斜 面： 定滑轮：动滑轮： 滑轮组：有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。5机械效率的测量：原理： 应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S。器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A、动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。B、提升重物越重，做的有用功相对就多。C、摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。四、功率1定义：单位时间里完成的功。 2物理意义：表示做功快慢的物理量。3公式：4单位：瓦特 W 5机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。五、机械能（一）动能和势能1能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能。能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。2知识结构：3探究决定动能大小的因素：猜想：动能大小与物体质量和速度有关。实验研究：研究对象：小钢球 方法：控制变量。如何判断动能大小：看小钢球能推动木块做功的多少。如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同。如何改变钢球速度：使钢球从不同高度滚下。分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大。保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大；得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。4机械能：动能和势能统称为机械能。理解：有动能的物体具有机械能；有势能的物体具有机械能；同时具有动能和势能的物体具有机械能。（二）动能和势能的转化1知识结构：2动能和重力势能间的转化规律：质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能。质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。3动能与弹性势能间的转化规律：如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能。如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。4动能与势能转化问题的分析：（1）首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。（2）还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大如果除重力和弹力外没有其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变。（3）题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失机械能不守恒。2水电站的工作原理：利用高处的水落下时把重力势能转化为动能，水的一部分动能转移到水轮机，利用水轮机带动发电机把机械能转化为电能。期末测试试题姓名 班级一、选择题1234567891011121314以下实例中，应用了流体压强与流速规律使物体向上运动的是（）A气球的升空B潜水艇上浮 C大型客机的升空D火箭的升空2一个很薄的塑料袋装满水，袋口扎紧后挂在弹簧测力计下，读数是6N,若使塑料袋体积的2/3浸在水中称,弹簧测力计的读数接近于 （ ） A0N B6N C4N 2N钳口3现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害( )A汽车速度太慢B汽车转弯 C汽车突然启动 D汽车前端发生严重撞击4如图所示，钢丝钳是是同学们熟悉的工具，下列有关它的表述中错误的是（ ）A钳口前端有凹凸的条棱是为了减小压强 B钳口磨得很薄是为了增大压强 C把手上的橡胶套有凹凸花纹是为了增大摩擦 D使用钳口剪金属线时是省力杠杆5下列事件中,属于利用大气压的是 （ ）A用吸管把饮料吸入嘴里 B.打针时,把药液注入肌肉里 C瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状 D当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动6图所示是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象。设液体甲的密度为甲、液体乙的密度为乙，则甲、乙的关系是：（ ） A甲乙 B甲乙 C甲乙 D无法确定7如图所示，人的前臂可视为杠杆，当曲肘将茶杯向上举起时，下列说法正确的是 ( ) A前臂是省力杠杆，阻力臂变小 B前臂是省力杠杆，阻力臂变大C前臂是费力杠杆，阻力臂变大 D前臂是费力杠杆，阻力臂变小8用右图所示的杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，F的大小将（ ）A保持不变 B逐渐变小 C逐渐变大 D先变大，后变小9把甲、乙两个体积相等的物体放入水中，它们静止时的情况如图所示，由下列说法中正确的是（ ）A甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力B甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力C甲物体受到的浮力小于乙物体受到的浮力 D无法判断谁受到的浮力大10.将质量为2kg的物体。放入盛满水的容器,溢出水的质量是1.6kg,那么当物体静止时,它将 ( ) A沉在水底 B浮在水面上 C悬浮在水中D无法确定11一实心木块放入水中静止时露出水面体积是浸入水中体积的2/3，则木块密度是水的密度的( ) A2/5B3/5C2/3D1/312如图是跳水运动员跳板跳水时的情景，从运动员腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，则在整个过程中 ( ) A运动员的动能一直增大，机械能不变 B运动员的重力势能一直减小，机械能减小 C运动员的动能先减小后增大，机械能不变 D运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大13.分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举到相同高度，做的有用功 （）A杠杆最多 B斜面最多C滑轮组最多 D一样多F14如图所示，物体重为G，（滑轮重及摩擦均不计）欲将重物提起，拉力F为（） AG/3 BG/4 CG/6 DG/8二、填空题15行驶的汽车关闭了发动机后，由于受到速度逐渐减慢，推出去的铅球，由于受到，不断改变运动方向而做曲线运动。16为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道。在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服。从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的 减小了，从而增大了。17唐朝诗人杜甫的诗作登高中有这样的两句诗：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从物理学的角度来说，“落木萧萧下”的过程是能转化为能，而“滚滚来”是长江水蕴含着丰富的能。18如图所示，是活塞式抽水机在某一工作状态时的示意图，请仔细观察它的结构并思考它的工作原理，找出其中涉及到的物理知识，写出两条：；。19一个桥墩浸入水中的的体积为10m3,桥墩受到的浮力为N。20小明同学积极参加社区服务活动，帮助邻居张奶奶将一袋15kg的米匀速背上15m高的六楼，上楼共用时3min在此过程中，小明对这袋米做了J的功，对米做功的功率为W20放在粗糙水平地面上的物体，在10N的水平拉力作用下,以3m/s的速度匀速运动了5s,则拉力做J的功,拉力的功率是W。21物体重840N,动滑轮重160N,用力F将物体以1m/s的速度匀速竖直提升,若不计绳重和摩擦,拉力F的大小是N,此装置的机械效率是,拉力F的功率是W。22如图所示,工人们正在向车上装货物时,用到了一种简单机械,是,FP使用它可以。23. 如图所示，用滑轮组拉着木块P沿水平面以0.5m/s的速度匀速向右运动，此时弹簧测力计的示数为4N若每只滑轮重1N，绳与滑轮间的摩擦不计，则该滑轮组的机械效率为，在2S内拉力F做的功为J三、作图题24如图所示，两位同学正在做抛球游戏，请在图中画出球被抛出后所受重力的示意图。25如图所示为一弯曲的杠杆，BO长40cm,CO长30cm,CA长40cm,在B点挂一重60N的物体,为使杠杆平衡,在A点施加一力,试用力的图示作出最小的力。ACOB26下面右图是未装配好的滑轮组，请在图中画出滑轮组的绕绳方法，使用滑轮组提高重物时最省力。四、实验探究与计算题27如图所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为N；如果直接将该物体投入水中，该物体将（填“上浮”“悬浮”或“下沉”）；从图乙、丙可以看出浮力的大小与液体的有关。（c）（b）（a）CBAhChBhA28如图所示，在探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三个小球先后从同一装置的hA、hB、hC高度处滚下（mA=mBhB）,推动纸盒运动一段距离后静止。（1）要研究动能与质量的关系，我们应选择两图来进行比较。（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，球的动能最大。29在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了下图中的（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。 请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的。（2）造成前后两个结论不一致的原因是 。 （3）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb , 图（c）中小桌对木板的压强是PC，则PbPC（选填“小于”、“等于”或“大于”）。（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强大小需要满足的条件是。30有一个体积为17.8cm3的空心铜球放入水中,它恰好处于悬浮状态,已知铜的密度是8.9103kg/m3,g取10N/kg,求： （1）空心铜球的重力； （2）铜球空心部分的体积。B卷一不定项选择题1.如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法正确的是 ( )A比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力B比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以升高重心C比赛时拉力较大的一组最终获胜D比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜2.某人骑着一辆普通自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为20N，则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近（） A1W B10W C100W D1000W3. 小明和兴趣小组的同学们利用如图3所示的装置探究斜面的机械效率，同学们对实验过程和装置发表了下列不同的看法，其中不正确的有 （ ）A. 匀速拉动木块时，拉力与摩擦力是一对平衡力B. 斜面的机械效率与木块被拉动的距离是无关的C. 匀速拉动木块的过程中，木块的机械能是不变的D. 匀速拉动时，木块是要克服摩擦力做额外功的4.游乐场中的翻滚过山车是一种惊险、刺激的游戏，如图。是翻滚过山车的简化模型，图中B点为最低点，C点为轨道弧形部分的最高点。翻滚过山车在运动过程中。下列说法正确的是（ ）A .从A点到B点，重力势能增大，动能减小 B .运动到B点时，动能最大C .从B点到C点，重力势能增加，动能减小 D .运动到C点时，重力势能最大5.在“研究杠杆的平衡条件”实验中，若实验时在杠杆的左端悬挂一个物体，右端用弹簧秤拉着，使杠杆在水平位置保持平衡，手拉着弹簧秤缓慢地沿图中虚线的位置1移动到2 (杠杆始终在水平位置保持平衡)，则弹簧秤的示数（ ） A不断增大 B不断减小 C先增大，后减小 D先减小，后增大6. 如图所示放在水平地面上的两个实心长方体A、B,已知体积VAVB，高度hASB，对地面的压强pA=pB。下列判断正确的是（ ）AA的密度一定大于B的密度 BA的密度可能小于B的密度CA的质量一定大于B的质量 DA的质量可能等于B的质量二计算题7.某建筑工地用电动机和滑轮组把建筑材料从地面提升到工作平台上。已知建筑材料的质量m=360kg，用t=20s的时间把建筑材料匀逮提升了h=4m,滑轮组的机械效率为90%，g取l0N/Kg。求这段时间内（1）电动机拉动绳子的速度V；（2）电动机对绳子的拉力F；（3）电动机拉绳子的功率P。8.小梅想探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系。实验过程中，小梅保持阻力为2N，阻力臂为0.15 m不变，然后改变动力臂L1和动力F1，并保持杠杆水平平衡，分别测量出动力臂L1和动力F1的数据如下表所示。（1）请你根据实验条件和实验数据帮助小梅归纳出动力Fl跟动力臂L1关系：_。 （2）将表格补充完整教科版第二学期期末测试答案一、选择题1.C 2.D 3.D 4.A 5.A 6.C 7.D 8.A 9. 10.A 11. 12.C 13.二、填空题14.摩擦力 重力 15.受力面积 地面对脚的压强 16.重力势 动 动 17.杠杆 大气压 18. 0 19.2.25103 12.5 20.150 30 21.500 84 1000 22.斜面 省力三、作图题23.略 24.F最小=48N,图略 25.略四、计算与探究26.车把是一个轮轴、轮胎有花纹是为增大摩擦、车把有花纹是为增大摩擦、刹车系统应用了杠杆及摩擦的知识等等 27.1 下沉 种类 28.（1）（a）（c） （2）C 29. （1）海棉凹陷程度（或海绵形变程度或物体受力后发生形变） （2）实验条件不同 （3）等于（4） 受力物体应相同30.（1）0.178N （2）15.8cm3
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