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2014-2015学年第一学期高三统练四语文试题答案第 I卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.C （古人登高的目的是为了一展胸襟。）2.B （原文中这两句话是例证，而不是结论。）3.D （“相同的”有误。）二、 古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.B （妻：以女嫁人）5.D6.C （唐太宗时法律严苛，与之前相对宽松的法律刚好相反，“宁失不经”的局面并未实现。）7.（1）太宗曾经询问他说：“近来法律略微严格，其中的过错在哪里呢？”（尝，1分；密， 1分；宾语前置句，1分；句意2分） （2）官吏各自怜爱自己，争相执行严格的法律的原因，不是有命令使他们这样的，是害怕被治罪所导致的。（所以，1分；竞，1分；深文，1分；句意2分）附译文： 刘德威，是徐州彭城人。德威身姿魁梧、伟岸，以有才干有谋略而著称。大业末年，跟从左光禄大夫裴仁基在淮左讨伐贼人，亲手斩杀敌人的头领李青珪。后来和裴仁基一同归顺李密，李密向来听过他的名字，给他军队，让他在怀州镇守。 武德元年，李密和王世充作战失败后归附朝廷，刘德威也率领部队跟随李密归附朝廷。唐高祖嘉奖他，授予左武侯将军的头衔，封为滕县公。等到刘武周南侵，下诏书让刘德威带领军队迎击他们，又授予并州总管府司马的官职。不久，裴寂在介州战败，齐王李元吉丢弃并州回到朝中，留下刘德威管理府中事情。李元吉才走，刘武周就到城下，百姓相继投靠刘武周。刘武周抓获刘德威，让他率领自己的士兵前往浩州招抚百姓。德威逃回朝廷，唐高祖亲自慰劳问候他，刘德威同时又陈述敌人部署的情况以及晋、绛等部的利害关系，高祖都嘉奖并接纳了他。改任彭城县公。不久，升任检校大理少卿。跟从唐高祖擒拿建德，平定王世充，都有功劳，转任刑部侍郎，加任散骑常侍，把平寿县主嫁给他。 贞观初年，历任大理、太仆二卿，加授金紫光禄大夫。不久外调担任绵州刺史，因为廉洁、公平而著称，百姓为他立碑。不久升任检校益州大都督府长史。贞观十一年，又授予大理卿的官职。太宗曾经询问他说：“近来法律略微严格，其中的过错在哪里呢？”德威上奏说：“确实在于皇上，不在于臣子。人主喜好宽松，法律就宽松，喜好严格，法律就严格。法律条文中规定：因过失判人入罪的，官吏减三等入罪，因过失判人出罪的，官吏减五等入罪。如今现状却和法律条文相反，因过失判人入罪的官吏不受责罚，因过失判人出罪的官吏获大罪。官吏各自怜爱自己，争相执行严格的法律的原因不是有命令使他们这样的，是他们害怕被治罪而导致的。陛下只需舍弃严格的法律条文，宁失不经就又在今天实行了。”太宗认为这很正确。几年后，刘德威升迁担任刑部尚书，兼任校雍州别驾。贞观十七年，到濮州，听说李佑杀害长史权万纪，刘德威进入占据济州，斩杀了李佑，派遣使者让皇帝知道这件事。皇帝下令让德威任意调遣黄河以南的兵马，来施展抱负，恰逢刘德威母亲去世而作罢。贞观十八年，起任遂州刺史，三次升迁至同州刺史。 永徽三年死去，71岁。赠与礼部尚书、幽州都督的名号，谥号襄，在献陵陪葬。（二）古代诗歌阅读（11分）8. （1）“疑无地 。”行行之际 ，山路转陡，几疑路穷。疑惧、担心之情；（2）忽然看到临水人家的惊喜；（3）接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉；（4）同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。9. （1）内容上：点明了题旨旅愁乡思（2分）（2）结构上：承上启下 承接上片写景，点出旅愁乡思的主题；（2分）领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情。（2分）（三）名篇名句默写（6分）（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳（4）礻氏辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间（5）谈笑有鸿儒，往来无白丁（6）凄神寒骨，悄怆幽邃三、文学类文本阅读（25分）11(1)答E给3分，答C给2分，答B给1分；答A、D不给分。 (A工作组长与副县长主要是用以衬托主人公徐阿婆的；D “细腻的笔触”有误；B徐阿婆的故事不全由子诚讲述) (2)美丽端庄，气度不俗；清名至上，自尊自立；吃苦耐劳，隐忍顽强。 (答对一点给2分，意思答对即可)(3)表现“我”对徐阿婆的同情、钦佩与敬重；以“我”的反应，衬托徐阿婆遭际之不幸、个性之顽强及对清名之重视；“我”的反应逐渐强烈，反映徐阿婆的境遇愈发窘迫，这样写可以使人物形象更加丰满。 (答出一点给2分，意思答对即可) (4)观点一：认为自然合理。徐阿婆对清名的追求，就如朝圣者朝圣时的虔诚与忠实的心情；在当今社会徐阿婆对清名的“另类”追求，颇有独行侠“独行”的意味；联想自然巧妙，更好地塑造了徐阿婆坚守清名的人物形象。 观点二：认为矫情做作。 徐阿婆不过是山区的一位老妪，如此联想，过分拔高人物； 徐阿婆还钱本身与清名未必相干，这与朝圣者与独行侠所坚守的理想信念尚有距徐阿婆对清名的坚守有点执拗，如此联想，显得做作。 (不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；理由充分、论述合理，给6分)四、实用类文本阅读（25分）12. (1)答E给3分，答C给2分，答B给1分；答A、D不给分。（A“成就超过了钱钟书 、季羡林”有误；D“两人在观点及辨伪方法等方面有分歧”有误；B“全面表现了他的人格魅力和学术影响力”不准确） （2）从上下左右来找连带关系，使各个领域相互联系，互相启发，相得益彰；勇于否定自己，不断修正，自我改进；严格要求自己，写的文章不马上发表；知古而不泥古，治学方法异于传统。（任选三点，每点2分，意思对即可）（3）学富五车，著作等身，多个学术领域第一人，成就卓著；超越传统局限，具有开创性；在国内、国外都有很大影响，受到季羡林大师的高度评价。（每点2分，意思对即可）（4）观点一：赞同。经书是中华文化的精华，需要继承和发扬；经书体现着国民的思维模式，涵养了国民精神； 塑造“新经学”就是与现代接轨，推陈出新，在继承中不断丰富和创新。观点二：不赞同。实现国家的文艺复兴需要及时吸取新时代的文化气息，用以发展自己；实现国家的文艺复兴需要广泛吸取其他民族的先进文化，用以丰富自己；实现国家的文艺复兴需要实现文化的多元化，不能仅仅局限于传统文化。（观点明确，给2分；理由充分，论述合理，给6分）第II卷 表达题13. C （“煞费苦心”形容费尽心思、费尽心机。“惨淡经营”是指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划 。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。“殚精竭虑”形容耗尽精力，费尽心思，褒义词）14. C (A项, 成分赘余，删去“大约”或“以上”。 B项, 句式杂糅，应为“有危险”或“会遭到破坏” D项, 关联词语位置不对，把“不但 ”放到“自助式 投资后。)15.A （整段话的思路是，先说社会特点，再论读书作用。据此，可确定在前面，承的“躁动”，并引出读书的作用；都是讲读书的作用，紧接着“躁动”论述，故而排在前，的“也”表明它应该在最后一句）16.（1）难道感恩就只是给父母洗脚吗 （2）学校对学生进行感恩教育 （3）反而会使学生产生抵触情绪17. (1)反映出在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被请出教材这一现象。(2)示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出教材未尝不可，可以等学生阅历丰富之后，再去读鲁迅的作品，这样可以更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。 示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。(观点1分，理由阐述2分，言之成理即可)18.作文分析：袁隆平的“择徒观”，是他关于科研工作的基本道德观念的具体体现，这是他从择徒的角度对自己一直着力倡导的“田间科学道德观”所进行的阐释，这番话不仅对他的学生有教育意义，也完全能启发我们去思考如何为人、为学、做事。根据材料，考生可以确定如下立意：1、吃苦与实践。袁隆平不反对书本知识，但强调亲身实践，更强调吃苦耐劳。“书本里面种不出水稻出来的”，这句话有振聋发聩的作用和意义。2、淡泊名利。对名利的淡泊，使得袁隆平有着非常平和的心态和专注的思想精力去进行科学研究。然而，当今社会，有多少科研工作者能抵御名利的诱惑？3、恒心和耐心。他要求学生要坐得住冷板凳，要有毅力，不要浮躁。但在当下，这些科学品质正越来越稀缺，很多科研工作者不再甘于坐冷板凳，浮躁、浅薄、急功近利，热衷于拉关系要项目要经费，以至于剽窃他人成果，大搞学术腐败，不但丧失了基本的科学精神，也失去了做人的道德操守。
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