八年级语文(上)第一单元测试题A.doc

八年级语文(上)第一单元测试题A一、基础运用题。1、根据拼音填上汉字或给加点的字注音。 （1）五岭逶（ ）迤腾细浪。（2）天上闪烁的星星好像黑色幕上(zu) 着的宝石。（3）像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽（ ）。（4）当一切都回想起来了以后，他的心像火燎一样焦（zhu） 。（5）医生有点（yn） 怒地看了杨光一眼：“你这个同志，有话”（6）警卫员蓦（ ）地转过身来：“我不是为这件事才哭的！”2、下列词语中有四个错别字，把它们找出来，填入表中然后订正。气势磅薄 大步踉跄 花天酒地 苛绢杂税 卒然眼花 心如刀狡 万籁俱寂 彩霞绚丽错别字改 正3、下面句子的横线上，应填入的词语最恰当的一项是（ ）。“吃草。嗯，说得好啊！”周副主席 地点了点头。中国共产主义青年团光荣地 她的八十华诞。铁路价格听证会上，听证代表们主要认真行使法律赋予的 。“五一”长假期间 的游客使各地风景区热闹非凡。A、严峻 度过 权利 滔滔不绝 B、严肃 度过 权利 络绎不绝C、严肃 度过 权力 滔滔不绝 D、严峻 度过 权力 络绎不绝4、下列各句加点成语使用不当的一项是（ ）。 A、长征是中国革命史上惊天动地、彪炳千古的壮举。 B、晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。C、本届全国书市上亮相的不少作品，文质兼美，引人入胜。D、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。5、下列加点词含义相同的一组是（ ）。A、这篇课文很深，不好理解。 这口井很深，人们打水比较吃力。B、我捧着它，好象整个生命都在我手中。 捧上洁白的哈达献给解放军战士。C、听了他的一席话，心就放宽了一半。 生活水平提高了，手头比过去宽多了。D、北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。 打仗的时候，他挂了两次花。6、与例句修辞手法相同的一项是（ ）。 例句：雪山低头迎远客。A、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 B、在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。C、皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。 D、谁是我们最可爱的人呢？我们的战士7、从下面十个句子中选出八句组成四副工整的对联，选择完全正确的一项是（ ）。梨花院落溶溶月 停车坐爱枫林晚 鸟去鸟来山色里 竹真心虚乃吾友江间波浪兼天涌 人歌人哭水声中 霜叶红于二月花 柳絮池塘淡淡风水淡性泊是我师 塞上风云接地阴 A、 B、 C、 D、 8、下列说法有错误的一项是（ ）。A、七律 长征是毛泽东写的一首歌颂红军指战员革命乐观主义精神的诗歌，由“三军过后尽开颜”可知，这是一首写于长征胜利后的凯歌。B、四渡赤水出奇兵这首歌词简练地叙述了红军四渡赤水的伟大胜利，也歌颂了红军指战员卓越的军事才能。C、老山界作者是陆定一，这是一篇叙事散文，文中的“我”是作者自己。D、王愿坚写的小说草刻画了感人至深的无产阶级领导人周副主席的形象。9、下列句中朗读停顿有错的一项是（ ）。A、红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 B、战士/双脚/走/天下，四渡/赤水/出/奇兵。C、红军/都是/钢铁/汉，千锤/百炼/不怕/难。 D、风雨/侵衣/骨/更硬，野菜/充饥/志/越坚。10、调整下列各句的顺序，使其语意连贯。 可是人必须知道它的秩序：明天怎样，后天怎样，一个月以后怎样。为了找出管制天气的方法，使暴风雨不再颠覆船只，使大水不再淹没城市，使热风不再烧焦庄稼。看起来，天气还是有秩序的。大自然的一切都是有一定的规律。人们必须知道它的规律。正确的句序是： 11、修改下列病句。是否具有安全保障措施，这是韩日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要重要条件之一。改： 近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的“纳米电流”唤来了不少观众的目光。改： 12、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 （1）如果我是清风，我将 。（2）如果我是春雨，我将 。13、按照课文，补全内容。 （1） ，大渡桥横铁索寒。（2）五岭逶迤腾细浪， 。（3）天上闪烁的星星好像 ，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像 。（4）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像 ，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像 。14、说话题。 李明要参加义务献血活动，可他爸爸不同意，认为献血会影响自己的健康。如果请你去劝告李明的爸爸，你说：“ ”。 二、阅读理解。（一）杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席又问了：“这野菜，多半是长在什么地方呢？”杨光想了想：“在背水靠阴的地方。”“味道呢？还记得吗？”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。周副主席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。周副主席那动干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给了杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。”杨光又点了点头。周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。他的命令是非常明确的：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。一个年轻的卫生员，还在听到谈论有毒野菜的时候，就在路旁打开发挎包，把满满一挎包沿路采来的野菜倒出来，一棵棵翻拣、检查着。这会儿，听到了首长下达的命令，惊慌地叫起来：“那你呢？”“你们扶我走一会儿嘛！”周副主席微笑了伸出了一个指头，又摊开了手掌（ ）“看，是一个多呢还是五个（ ）或者上万个多呢（ ）”谁也想不出更好的做法了，而争辩是没有用的。一时，全部默默不作声了。只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。1、第段中周副主席为什么要问两个问题，请结合有关内容，用自己的话作答。 2、从两段中找出描写周副主席尝有毒野菜动作的词，再说说这些词语表现了他的什么品质。词语： 品质： 3、段中加着重号的句子是 描写。4、第段中“非常”和“十分”加与不加表达效果有什么不同？ 5、在第段的括号中加上标点。6、谈谈你对段中周副主席“伸出了一个指头，又摊开了手掌”的动作的理解。 7、语段最后一句环境描写的作用是 。8、这部分属于故事情节中 部分，可以概括为 。（二）吃苦是一种资本吃苦，是一种资本。假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本。只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌着血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只有在旅途中看过赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀你充其量是个旁观者。没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。突然有一天，你靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。 某报一篇专稿报道，武汉市一年仅19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽考分超过高校录取线七分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。聪明的日本人，在高度发展物质文明前已经洞察了这种病变。据说，为了让大和民族的后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，让孩子们使用锉刀、榔头，目的是为了吃苦。相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在成长的季节，吃苦的经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益！1、“吃苦是一种资本”，文中与“资本”的含义相近的一个词是： 。2、第9段中加点的“这种病变”指什么？（可引用文中的语句回答） 3、根据第6段的句子的语法结构仿写。 例如：“苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。” 仿写： 4、“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为画横线处补充一个典型的事例，写在下面。（50字以内） （三）大自然我梦见自己走进一座拱顶高大的地下大厦。整个大厦里流泻着某种也是地下、匀和的光线。大厦正中间，坐着一位身穿飘动的绿色服装的端肃女性。她一手支颐，仿佛正在沉思。我立刻明白，这位女性就是自然之神本身。我一激灵，心里感到一种由崇敬而来的畏惧。我走近端坐的女性，向她深深鞠了一躬。“啊，我们的万物之母！”我惊呼道，“你在想什么呢？你是否在思考人类未来的命运？抑或是考虑着人类如何尽可能地达到完满和幸福？”女性慢慢地向我投来严厉、阴沉的目光。她的嘴唇蠕动了一下，便发出钢铁般铿锵有力的声音：“我正在思考的是如何让跳蚤的腿儿更有力量，以便它更容易逃脱它的敌人。进攻和防御的平衡已被破坏应该恢复过来。”“什么？”我低声嘀咕道，“你想的竟是这个？难道我们人类不是你心爱的女儿？”女性微蹙双眉。“一切生物都是我的女儿，”她说道，“所以我一视同仁地爱护它们，一视同仁地消灭它们。”“可是善良理性正义呢”我又低声嘀咕。“这是人类的语言，”响起铿锵有力的声音，“我既不知道善，也不知道恶理性对于我决不是法典，再说正义是什么东西？我给了你生命，我把它夺走，赋予其他生物，赋予虫或者人对我都一样你还是防备跳蚤的袭击吧别打扰我！”我想反驳可是周围的大地低声呻吟，抖动了一下，于是我醒了。1、作者在刻画自然女神对“我”的三次发问所作出的反应时，依次写出了自然女神对“我”的谈话、认识由 到 到 的态度。2、文中“我”代表的是“ ”，站在“ ”的角度，考虑自己如何“ ”，认为自己是自然女神的“ ”，要求得到自然女神的关心。文中的自然女神代表的是 ，站在“ ”的角度，考虑的是“ ”不受到破坏。（加引号处用原文中词语填空）3、对本文在写作上的特点理解不正确的一项是（ ）。A、本文巧设梦境，全文写了一个做梦的经历。这就使得作者便于在文中展开想像和联想的翅膀任意遨游，给主题的展现创造了广阔的空间。B、本文写了“我”与“自然之神”的三问三答，以对话的形式表现人物形象的性格特点，提示文章的主旨。C、本文善于设置悬念，读来引人入胜。D、本文善于描写人物的神态表情、说话声调语气等，以此来表现人物的心理活动及思想感情。4、本文向人们揭示的一个自然界的深刻哲理是什么？请结合实际谈谈你所受到的启示。写一段150字左右的话。 三、作文。 “与时俱进”是说同时代一起进步。中学生也在与时俱进。在新的时代里，我们中学生应有新的特点，新的形象。请以“新朝代的中学生形象”为话题，写一篇文章。不少于600字。题目自拟。