二年级下册快乐英语五单元第一课教学设计.doc

（新蕾）二年级下册快乐英语五单元第一课教学设计Unit 5 My home（1）Lets listen and say学习目标一、语言要素（一）词汇a bedroom, a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen.（二）语言目标1、快乐掌握单词：a bedroom ,a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen.2、快乐的掌握句型：This is my bedroom（三）话题呈现：Lets listen and say（四）任务设计:Lets listen and say二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习单词：a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen., 快乐地学习句型：This is my bedroom三、情感目标：在本课中重点培养学生了解我们的家。四、教学重点：本课教学重点是：a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen.五、教学难点：本课的教学难点是：This is my bedroom六、教具： 课件 单词图片 单词卡片，课文录音。七、学具：学生自备的单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children. ,歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、学习新单词和句型（一）单词一 a bedroom1、导入：让学生们各自说说自己的家里都有房间睡觉的地方是哪里？出示新单词。2、出示新单词：a bedroom 3、板书新单词：a bedroom（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）4、朗读新单词：（老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）老师领读：看老师的手势。小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快：a bedroom5、看图片说单词：a bedroom 6、看单词卡片读单词：a bedroom 7、让我们说韵文（lets chant）: bedroom，a bedroom，a bedroom .8、火车来了游戏：规则：叫每一行学生排成一队，做出开车的动作，一起说：bedroom，bedroom，a bedroom .（二）学习句型：This is my bedroom1、老师出示图片。介绍自己的卧室：This is my bedroom2、板书：This is my bedroom3、朗读句型：（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。4、练习句型：老师拿着图片对一个学生说：This is my bedroom然后，两个学生一组，拿着图片练习。5、开火车游戏：一个学生对后面的同学介绍自己的卧室，然后第二个学生接着介绍，一直说完。（三）单词二a lving room 1、老师继续问学生，我们家里，会客的地方是哪个房间？引出新单词。2、板书新单词：a lving room3、朗读新单词：（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）4、看图片说单词：a lving room5、看单词卡片读单词：a lving room6、玩捉人游戏：游戏规则：学生拿着新学的单词卡片和和图片去询问自己认为这个学生还不会说新学的单词，如果这个被询问的学生说下来了，就把卡片交给他，让他继续捉别人，如果这个被询问的学生没有说下来，就告诉他怎么念。（四）单词三a dining room 1、老师继续问学生，我们家里，吃饭的地方是哪个房间？引出新单词。2、板书新单词：a dining room 3、朗读新单词：（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）4、看图片说单词：a dining room5、看单词卡片读单词：a dining room 6、让我们说韵文（lets chant）: dining room，dining room，a dining room.7、抢椅子游戏：老师在前边放一把椅子，一把椅子上只可以做三个人，四个人一组，说一遍韵文，开始抢椅子，抢不到的同学看图片说单词。（五）单词四a bathroom1、老师继续问学生，我们家里，洗澡的地方是哪个房间？引出新单词。2、出示新单词：a bathroom 3、板书新单词：a bathroom（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）4、朗读新单词：（老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）老师领读：看老师的手势。小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快：a bathroom5、看图片说单词：a bathroom6、看单词卡片读单词：a bathroom7、让我们说韵文（lets chant）: bathroom，bathroom，a bathroom .8、火车来了游戏：规则：叫每一行学生排成一队，后一个同学把手搭在前一个同学的肩膀上，然后说韵文：bathroom，bathroom，a bathroom .（六）单词五a study 1、老师继续问学生，我们家里，学习看书的地方是哪个房间？引出新单词。2、板书新单词：a study 3、朗读新单词：（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）4、看图片说单词：a study5、看单词卡片读单词：a study6、玩捉人游戏：游戏规则：学生拿着新学的单词卡片和和图片去询问自己认为这个学生还不会说新学的单词，如果这个被询问的学生说下来了，就把卡片交给他，让他继续捉别人，如果这个被询问的学生没有说下来，就告诉他怎么念。（七）单词六a kitchen.1、老师继续问学生，我们家里，做饭的地方是哪个房间？引出新单词。2、板书新单词：a kitchen.3、朗读新单词：（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）4、看图片说单词：a kitchen.5、看单词卡片读单词：a kitchen.6、让我们说韵文（lets chant）: kitchen. kitchen. a kitchen.7、抢椅子游戏：老师在前边放一把椅子，一把椅子上只可以做三个人，四个人一组，说一遍韵文，开始抢椅子，抢不到的同学看图片说单词。三、听录音听录音，整体感知单词a bedroom, a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen.四、展示：找搭档游戏老师把黑板上学过的单词和图片的顺序打乱，请学生快速搭配。然后说出单词。六、小结1、老师问一问这节课你学习的快乐吗？(what are you happy?)2、如果快乐你就鼓鼓掌。(If you happy clap your hands)