八年级数学学科质量分析报告.doc

20062007学年第二学期八年级数学学科质量分析报告一、基本情况：学校学生人数平均分合格率(%)最低分平湖中学68363.761.42布吉中学9405954.53沙湾中学64766.568.91万科城实验18567.174.77横岗中学76767.279.83龙城初中76974.384.13实验学校42073.275.953福安学校35664.862.16平安里学校20057.4553新亚洲学校8361.459.06南联学校292650163.70龙岗中学74363.664.33坪地中学41057.952.93光祖中学38770.575.28坪山中学58760.158.60葵涌中学3066667.76大鹏中学26551.646.80南澳中学16441.428.71全区合计820464.363.80从上表可以看出，各学校平均分呈合理的正态分布，各学校平均分主要集中在区平均分附近。成绩较好的学校有龙城初中、实验学校、光祖中学。但各学校两极分化现象较为严重，最高与最低相差33分之多，值得有关学校深思。二、试卷的主要特点1、知识覆盖面广，难易适中：从知识点上看，覆盖面广，对整个学期所学过的每个知识点基本都能涉及，注重基础知识，没有偏题，怪题，试题难易程度适中。2、紧抓双基，面向大部分学生，选择的题目结合生活实际，体现了运用数学解决实际问题的能力培养。3、在分布上还可更合理些，主要体现：(1) 不等式的分值偏大，分式的分值偏小，没有分式方程的相关知识。(2) 最后一题中求“长边形ABCD的面积”，“面积”的概念在教科书没有提及，学生无法理解，造成没有得到满分的学生。(3) 相似三角形的题目（21题）建议修改一下。三、存在问题1、几何知识掌握不牢，逻辑思维能力有待提高。得分率较低的题目，除了第19题外，都是与几何有关的题目。特别是第20题，得到2分（含2分）以下的学生占到了40%。2、解决实际问题的能力不足。如第19题，得到2分（含2分）以下的学生占到41%左右，另外有部分成绩好的同学对题目理解有误，把老师的数目默认为1人。3、学生对细节的注重不够。如12题，利用分解因式计算：1012-2101+1= ，有部分学生的答案是（101-1）213题，很多学生没有把单位转换。四、教学建议1、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识2、在中考以原始分计算的前提下，继续加强基础知识、基本技能的训练，在课堂上面向全体，注重中下层学生，在平时的课堂的练习中，做到规范，认真，着重细节。3、加强几何的训练，提高学生的信心与兴趣，训练学生的几何逻辑思维，为初三做好准备。