实验心理学复习题.doc

第一章 概述实验心理学：应用自然科学的实验方法来研究心理现象和行为规律的科学。自变量：自变量是实验中所引起因变量变化的条件或因素的总称，即实验中由主试操纵而变化的变量。 因变量：因变量即反应变量，即自变量所引起被试的反应结果。这是实验记录的心理指标或行为变化指标随机误差：在实验中，由于一些难于控制的偶然因素的影响，使反应变量上下波动，这样所造成的误差称之为随机误差。系统误差：系统误差就是在实验中由于某种因素的影响，使反应变量有系统的发生变化，由此产生的误差即称为系统误差。要消除系统误差，一般使用抵消顺序法(即ABBA法)。额外变量：额外变量就是指研究者不研究的变量，又称之为无关变量、控制变量。2.实验心理学的发展过程可以分为哪些阶段，各有何特点?1、实验心理学的酝酿阶段 18世纪中叶到19世纪中叶人们对精神现象的认识大都停留在思辨的水平上。特点：a、应用的方法简单，研究的问题简单；b实验技术简单，对实验条件的控制、对实验结果的统计处理还不完善c、被试的自我观察与陈述都带有十分初级的性质2、实验心理学建立，传播和发展的阶段 19实际60年代以后特点:制定和应用了实验研究的一般方法，注重对实验条件的严格控制。 制定和应用了实验研究的特殊方法，如记忆研究法，情绪研究法等。广泛应用最新科学技术成就和完善了统计学方法-实验手段现代化，结果统计处现代化3.说明实验心理学有哪些主要特点。1.可以选择方便的时间和地点使所要研究的现象发生，并在事先为进行实验观察做好充分的准备。2.可以使所要研究的现象在同样条件下重复发生，反复进行观察，验证观察的结果。实验具有可核对性或可验证性。3.可以对各种条件进行严密控制，比较容易摆脱偶然因素的干扰。4.在实验中，如何消除额外变量对实验结果的影响? 1去除法：采取一定的措施去除额外变量所带来的影响。 2.恒定法：使额外变量在整个实验过程中保持恒定。 这种方法只是使刺激的影响相对不变3.匹配法：把予测成绩基本相等的被试成对的匹配。如果实验结果有差异，则可以认为是其他因素造成的。 4.抵消法：抵消刺激呈现产生的系列效应所带来的影响。 5.随机化法：从一定的总体中用随机的方法抽取被试，再把被试随机的分配到各个实验组中的过程。6.统计控制法：通过对影响实验结果的可能因素进行分析，以达到对额外变量的控制。 即有时候，有些因素可能影响实验结果，但又无法控制或消除，这时就只能在完成实验后，用这种方法对额外变量进行控制。 第二章 实验设计1.一个完整的实验报告应包括哪些内容?1.题目：或标题，就是要把研究问题最重要的特点用简单的词句说清楚并完整的表达出来。 有时，题目字少不容易看懂，可加副标题。2.摘要：就是从整体上把握自己报告的主要内容。说明采用什么方法、得到了什么样的结果、说明了什么问题等。总之，为了能吸引读者，需要在摘要部分把自己报告中最精彩的内容呈现出来。3.问题或引言 一般说明本实验的研究领域，以及问题的来龙去脉 ，回顾与本实验研究有关的前人研究的成果，他人研究的现状。别人已发现，但未彻底解决的问题。 问题来源于理论中提出的假设。 问题来自于社会实践。4 .方法 这是报告中的最主要内容，也是最重要部分，是实验能否成功的关键部分。在此主要说明取得实验结果的实验设计。其主要内容包括以下几部分： 被试：说明被试性别、年龄（段）、职业、文化程度、多少以及如何选择、分组。仪器、材料：把实验中要用的仪器，材料一一写上。标准仪器要说明生产厂家、型号等 程序，包括作实验的步骤、自变量的确定和如何变化，因变量的指标和如何测量，指示语是什么，实验重复的次数等。5.结果报告中应如实的记录结果，用数量的形式把实验结果呈现出来，当然，也包括对结果进行必要的加工处理。一般来讲，结果只陈述事实，不（要）解释实验结果，更不要夹叙夹议 实验的原始记录如有必要，可附在报告正文的最后。实验结果必须将原始资料整理成图或表的形式呈现，以使读者能一目了然。6.讨论或分析 讨论就是对实验结果所进行的解释和评价，充分发挥自己运用语言文字进行分析综合的能力，来说明结果是支持还是不支持自己要检验的假设。 在此可以充分发挥自己运用语言的能力。7.结论 根据本实验的结果说明证实了什么，或否定了什么。结论一定要恰如其分，不能缩小，也不能扩大。8.参考文献 把实验报告撰写过程中自己参考、引用过的文献都罗列出来。要把文献的题目、作者、出版日期都写上，以便查找。 具体格式（标准）可实际参考心理学报2.说明什么是独立组设计，匹配组设计?独立组实验设计，是从总体中抽取部分对象为被试，这部分被抽取出来的对象是代表整个总体的.如果抽取出来的被试数量较大，就叫大样本；抽取出来的被试数量少就叫小样本。一般数量在30个以上者为大样本，数量在30个以下者为小样本。所谓匹配组实验设计，就是指按照研究（目的和课题）的需要，有意按照一定特点来选择和分配被试，使各组之间的被试变量保持恒定。然后对几种实验条件下的结果进行比较，并根据结果上的差异，推断不同实验条件所引起的心理效应是否有差异。3.给被试指示语应注意哪些问题?1.要严格确定给被试什么性质的指示语。往东还是往西？2.在指示语中要把被试应知道的交待完全。做什么，怎么做等3.要保证被试懂得指示语。 指示语应简明扼要、易懂，同时，也不要有模棱两可的语言。 货到全付款4.指示语要标准化。这样，不至于因指示语的不规范而造成影响4.如何制作规范的统计图?统计图就是利用图形的直观变化来表明心理现象的的数量关系的形式。 可以利用图形的直观变化，来说明被研究现象的数量变化，这样，只要进行必要的解释，就可以让读者得到明晰的结果、清楚印象。统计图有着十分显著的优点，它不仅对统计资料和实验结果作出了具体、明确的表达，易为读者所理解和获得深刻的印象，而且，统计图本身就生动活泼、醒目,具有强烈说服力在绘图中都必须遵守（应该注意这些问题）：制图必须有明确的目的。 图示内容要简明扼要。 图形设计，要保持图示法的科学性。 文字表达要通俗易懂。 必须有简明扼要的标题（图下），必要时还可加注解、说明。 依据图示任务和资料的性质选取合适的统计图形式。 5.如何制作规范的统计表?统计表就是将研究心理现象和过程的数据资料加以合理叙述的形式。有人把其称之为统计的速记。规范的统计表能使统计资料表现充分、清晰，而又深刻有力。从统计表的形式来看，统计表是由标题、横行和数据资料等组成。统计表的标题一般有两种，即总标题和横标题，总标题就是表示名称，一个表的名称应能说明表的内容。一般总标题，位于表的上端，居中排列。横标题或横标目，一般写在表的上部，说明表中的各项内容制作统计表时就应注意：内容应紧凑而富有表现力。 任何一种统计表都必须有总标题，即名称，而且，名称应该确切、明了。总标题应居中 统计表要有计量单位。 对结果的统计表要用简明三线表。表的左右不封口，表中没有分隔。此外，表中不出现具体被试的姓名。6.什么是研究的效度、内部效度和外部效度？效度是指一项实验所能揭示的事物本质规律的有效程度。实验研究的内部效度(internal validity)是指实验变量能被精确估计的程度，即自变量与因变量之间因果关系的明确程度。实验研究的外部效度(external validity)是指实验研究结果的有效性，即实验结果能被推论到实际情境中的程度，就是实验结果的普遍代表性和适用性的问题。7.计算：学会匹配组设计t检验的简便算法。学会多水平设计的方差分析。第三章 心理物理学方法1.说明什么是极限法、常定法、调整法?1.最小变化法：又叫极限法，系列探查法，最小可觉差法。是测定阈限的直接方法。这是一种直接测定从一类反应到另一类反应转变的方法。这个方法就是把刺激变量等距的分成一系列很小变化的梯级。两端刺激强度应当远在阈限以上或远在阈限以下。刺激的呈现按两个顺序来进行：由弱到强逐渐增加，按这一顺序呈现刺激叫上行法或渐增法，用符号“”来表示；另一呈现剌激的顺序：由强到弱来呈现， 则相应的称之为下行法或渐减法，用符号“”来表示。2.恒定刺激法又常定法，就是选用几个刺激强度，如5-7个，并且这几个刺激在整个实验的测查过程中都是固定不变。3.平均误差法又调整法，这个方法就是让被试操作实验装置，将比较刺激的强度调整（复制）到与标准刺激相等(主观相等点)为止。 2.说明什么是名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表？名称量表(Nominal scale)，又叫类别、名义、形式、称名量表等。名称量表用指定数字的形式将客体予以分类。名称量表是测量的最低形式只能分类。如：邮政编码顺序量表：又等级量表（Ordinal scale)这是一种把事物按次序列起来，而没有相等单位和绝对零点的量表。等距量表 (Equal interval scale)这是一种数量差距在整个量表阶梯上都相同的，但设有绝对零点的量表。等比量表（Ratio scale)又比率量表，是一种具有类别、等级、等距和绝对零点的量表。 3.试述信号检测理论应用于心理学的基本原理是什么?它有哪些优越性?信号检测理论应用于心理学的基本原理：由于人的感官、中枢分析综合过程可看作一个信息处理系统，因此，有可能应用信号检测理论中的一些概念和方法对其进行分析。信号检测理论还可以从另一个侧面加深人们对感受系统的理解，通常我们把刺激变量看作信号，把刺激中的随机物理变化或感知信息处理中的随机变化看作噪音。接收者对刺激的分辨问题等效于一个在噪音中检测信号的问题优越性：信号检测理论是在传统心理物理学的基础上发展起来的，它既是一种理论，又是一种方法。从理论上来讲，信号检测理论是对传统心理物理学的一个发展。正是为了克服传统心理物理学的严重缺陷，才有心理学家将信号检测理论引入到心理学的研究中来，可以认为，信号检测理论已脱离了初始意义上的传统心理物理学而成为研究心理学的一个有力工具。从方法上讲，信号检测理论的突出优点是：通过实验可以获得两个主要指标(即d和)。传统方法的缺点是缺乏对噪音的测量。信号检测理论明确建立了反映噪音变量的虚惊概率。由于建立击中和虚惊两个经验维度，在感性的测量上，把主观态度区分开来，以获得成功，这是现代心理物理学的一个重大突破。在传统心理物理实验中，指示语变了，测得的阈值也就变了，那么，指示语所影响的是被试的辨别力，还是判断标准?显然，传统心理物理学无法作出回答，而用信号检测理论得到的结果表明，不同的指示语使阈限发生变化的原因，不在于被试的辨别力变了，而在予其改变了判断变准。信号检测理论对辨别力和反应偏向作出明确的区分，从而可以深化有关的研究问题。 4.解释：辨别力：这是个体的感觉鉴别能力，用d来表示。在统计图上，辨别力用噪音（N）分布和信号加噪音（SN）分布二者的强度差来表示似然比（）： 似然比取决于“击中”概率和“虚惊”概率所确定的判定点的位置，其具体计算是：信号加噪音分布的纵轴与噪音分布的纵轴两者的比率。值越大，则被试就越谨慎，判定标准则相应越高，即在没有足够的把握时不轻易以“有信号”作反应；值越小，被试把反应标准放得越宽，即只要有一点把握就以“有信号”作出反应。 报告标准（C）： 报告标准，又判断标准或判定标准，用符号“C”来表示。 一般来讲，d比较稳定，不受实验条件的影响，而报告标准C，易受被试主观因素的影响。第四章 反应时间1.举例说明反应时间研究中的三种变量。1.因变量: 时间变量变化的控制要比对自变量的控制要求更高。一般来讲，反应时间实验中的因变量主要有三类: 反应时间的长短：即被试从接受刺激到作出反应所需要的时间。 反应的正确：整个反应的准确性程度。尤其在有记忆成分伴随的实验中，反应的准确性更是适用的因变量指标。 派生的统计值：在一些以特定的理论模式为基础的实验中，产生了一些导出性的统计值，如d，等，也常作为因变量的指标。2.自变量反应时间的实验研究经常与注意的实验研究联系在一起。 在实验中，自变量的作用：通过对被试作各种不同反应难度的要求，影响被试作决策的速度。另外，还可以通过改变刺激系列呈现的速度，而控制在每一刺激目标上的分配。诸如有关注意广度的实验就是如此。还可以增加任务的复杂性来增加被试的注意力。诸如先让被试说出所呈现的数字，然后加大难度，要求被试反应：9减去这个呈现的数字后的数字。3.控制变量在反应时间及注意的实验研究中，一般都要严格的控制条件，诸如刺激的强度、刺激的持续时间等。 2.说明减法法则的原理，并能引用实验予以解释。减法测则是一种用减数方法将反应时间分解成各个成分，然后来分析信息加工过程的方法。这是唐得斯首先提出的，相应的称之为唐得斯减数法。唐得斯把反应时间实验的反应分为三类：一类为A反应，又叫简单反应；一类为B反应，又叫选择反应；再一类为C反应，又叫辨别反应。这样，所有的反应时间实验都可归属于这三类中的一类。 A反应一般只有一个刺激和一个反应，例如，被试对一个灯光或声音作一个按键反应。唐得斯称这种反应为基线时间：一方面它是最简单的反应，另一方面它又是更复杂反应的成分或基本因素。B反应(选择反应)中二个或二个以上的刺激，以及对应于的反应数，即每一个刺激都有与它相应的反应。（辨别反应）C反应与B反应有相同的地方：都具有两个或两个以上的刺激。但其又有区别：C反应中只有一个刺激是要求反应的，而其余刺激是不要求作出反应的图 ABC三类反应时间示意图A反应时间B反应时间C反应时间基线时间辨别时间选择时间3.说明加法法则的原理，并能引用实验予以解释。1969年，斯腾伯格(S.Sternberg)发展了唐得斯的减法法则，提出了加法法则，从而结束了减法法则在反应时间实验中一百多年的统治。加法法则又称附加因素法(additive factors method)或加法反应时间。这种实验并不是对减法反应时间的否定，而是对其的发展和延伸。加法反应时间实验认为：完成一项任务所需的时间，是一系列信息加工阶段分别需要的时间总和，如果发现可以影响完成任务所需时间的一些因素，那么，单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成任务时间的变化。加法反应时间实验的逻辑是：如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两上因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于不同的信息加工阶段。这样，通过单变量和多变量的实验，实验者就可以从完成任务的时间变化来确定这一信息加工过程的各个阶段。4.影响反应时间的主要因素有哪些？1.接受刺激的感官 反应时间因刺激的感官不同而不同，根据人们的研究，各种感觉道的反应时间（毫秒）有很大的不同。 此外，在相同感觉道，接受刺激的部位不同，其反应时间也有一定的差异。2.刺激的强度一般来说，刺激强度大，则反应就快。这里的强度，既指大小（强度），又指面积。如我们开始用很小一道亮光作为剌激 ，以后刺激又增加了，即增加刺激的面积；开始用很短时间的光，以后加长刺激的时间。大量的实验证明，刺激强度的增加，则反应时间有所减少、缩短。 3.机体的状态适应水平 分析器的机能状态是影响反应时间的一个重要因素，眼睛的光适应和暗适应，对时间反应的快慢就表现得尤为明显。额外的动机 一般来讲，在反应时间的实验中，被试都希望自己能尽快做出反应，如果给被试再附加额外的动机因素，则反应时间更快。我们这里分为三个条件进行比较： a没有额外的激励； b在反应后将反应时间告知（反馈给）被试； c在反应慢于某一水平时，主试将通过反应键给被试以惩罚性的电击。 显然，这三种条件，被试的反应时间就可能不一样。年龄 年龄也是影响反应时间的一个因素。许多研究发现，年龄有着明显影响。一般来讲，在人的整个发育阶段到25岁，反应时间随着年龄的增加而逐渐缩短；25-60岁基本稳定，即变化不是十分明显。60岁以后反应时间慢慢加长。练习 练习与反应时间的关系是很密切的。一般来说，练习越多，则反应越快，但当达到一定的程度后，就达到了一定的极限值，即达到了最高速度，并且稳定下来：即出现了反应时中的高原现象。酒精及药物的作用 在实践领域，一个引人注目的问题是酒精及药物也能影响反应时间，各类酒中都含有不等量的酒精。当酒精在大脑中达到一定浓度时，中枢神经系统就逐渐迟钝，对周围情况变化的反应速度也就大大降低。如果是酗酒，其反应时间将延长2-3倍，甚至更长。由于酒精对大脑的破坏作用，如果是汽车驾驶员，他就可能很难正确估计速度、距离和自己的能力，以致动作不准确、不适当等。据有人研究，当血液中的酒精达到0.5-0.7毫克时，驾驶员不仅选择反应时间增加，而且错误反应也增加到46%。4.反应时间因刺激的数量多少、差别而不同 反应时间与刺激数目成正比 显然，刺激的数目越多，则反应时间必然就长，这从唐得斯的ABC三类反应就能清楚的了解到。 刺激越相似，则反应时间越长 大量的实验研究都发现，分辨两个相似的刺激用的时间要比分辩不同的刺激用时要长。第五章 感觉1.解释：适应是由于剌激的持续作用，从而使感受性发生变化的现象。明适应：从暗处到明亮处，眼睛经过一定时间（大约1分钟）而产生的适应。 暗适应：当从一明亮处走入一暗处时，从开始看不清事物，到逐渐能分辨出事物的大体轮廓的过程就是暗适应。动觉：动觉-反映身体各部分之间的相对运动及运动位置的感觉。动觉后效：动觉后效就是动觉以后的效应，就是当我们以一定的速度、一定的方向用手连续触摸物体停止以后，触摸印象仍保留在大脑中，并对以后的触摸觉发生影响。 闪光融合临界频率：当断续的闪光随着频率的增加，感觉到的不再是闪光-闪光融合。能引起连续感觉相应的频率即临界频率，又闪光融合临界频率。2.说明什么是McCollough效应？人们对视觉后效的研究有了新的发展，其中最著名的就是澳大利亚心理学家麦克勒(McCollough)所发现的一组后效现象，也称之为MCcCollough效应，简称ME。实验简介：由黑白相间的栅条构成的视觉图形。栅条分为水平与垂直两种。分别通过绿、红两种滤光片观去看，交替观察这两种栅条。 用滤光片观察几分钟，对图形产生适应后，这时，让被试去掉滤光片，直接观察复合刺激图形，即由一半垂直栅条和一半水平栅条所组成的图形 这时被试报告:图形上的垂直栅条是绿色的，而水平栅条为红色的。这种随测验图形的栅条方向而变化的颜色后效，就称之为麦克勒（McCollough）效应。 麦克勒认为，大脑中有执行方向、颜色双重任务的觉察器，能对方向和颜色同时进行加工当被试注视红色垂直栅条一段时间后，红色垂直觉察器就会发生适应，而难以激活，这时被试注视白色垂直栅条，由于绿色垂直觉察器没有适应，成了神经反应中的主要成分，从而图形中的垂直栅条看起来就是绿色的。 同理，水平栅条就被看成是红色的。总之，McCollough认为，视觉系统中的颜色通道与空间频率通道是彼此独立的，各自对颜色与形状作出独立的选择反应。3.肤觉可以分为哪些种类?触觉：外界刺激使皮肤表面轻微变形所引进的感觉。温度觉：辨别外界剌激冷、温的感觉。痛觉：当各种剌激达到对有机体有一定破坏作用时所引进的感觉区分肤觉的一般标准具有明显的感官； 有自己的传导神经； 投射到脑的不同区域； 有自己的适宜刺激； 所产生的一定感受从质上不同于其他感觉。