计划生育与保护环境说课稿自写(.doc

计划生育与保护环境的基本国策说课稿 左权二中 高彦书尊敬的领导、老师们、大家好！今天我所讲的这节课是人教版思想品德九年级第二单元第四课第二框题;计划生育与保护环境的基本国策。一、说教材课标依据：知道我国的人口、资源、环境、等状况，了解计划生育、保护环境、节约资源的基本国策，树立可持续发展的意识。 本框题分两目。第一目“计划生育关乎国计民生”，。第二目“功在当代利在千秋”，引导学生了解目前我国的人口问题和环境问题，理解计划生育，保护环境，作为我国的基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴”，在此基础上树立可持续发展的意识，树立责任意识和全球意识。此前学生们已经学习了对外开放的基本国策，本框题又学习计划生育与保护环境的基本国策，这为以下两个框题发展战略的学习起到了铺垫的作用，因此，本框题在第四课中起到了承上启下的作用，具有举足轻重的地位。二、说教学目标 结合学生面临的实际问题和本人对课程标准的理解，我制定了以下教学目标： 1、知识与技能 (1)了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势,明确我国实行计划生育和保护环境的基本国策的必要性。 (2)培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上,用实际行动保护环境、关爱自然的能力。 2、过程与方法 (1)收集我国的人口、资源、环境状况的材料。 (2)采用自主学习法、合作探究法、情境体验法等，使学生在知识的学习过程中提高获取知识、应用知识、解决问题的能力。 (3)布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动,并进行自我评价。 3、情感态度与价值观 (1)培养学生关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。 (2)要求学生体会人口、资源、环境的关系,树立计划生育与保护环境的观念，增强责任感。 三、说重点、难点 依据新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点： 1、教学重点 (1)我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。 (2)我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。 2、教学难点 人口问题和环境问题的实质是发展问题 四、 说教法 为了增强教学的针对性、实效性，主动性和时代感，让学生真正参与到课堂中来获得自己的情感体验，达到教学目的。 我主要采用了以下的教学方法： 1、自主学习法 让同学们围绕自学导航自主读课本，培养学生自主分析问题和解决问题的能力。培养学生养成独立思考的学习习惯。2、直观演示法： 利用多媒体演示图片、图表、材料等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。 3、实践探究法 以学生为主体，让学生参加社会实践，收集人口、环境问题的资料，设计问题引导学生探究，注重师生、生生之间的互动，培养学生的团结协作的精神和综合分析能力。， 4、情境体验法创设情境，引导学生合作探究，让学生在情境中感悟、体验和感受生活，培养学生的实践精神和创新能力。 五、说学法教学理念：坚持以人为本，以学生为主体的教学理念，做到认知和体验相结合，调动学生的主动性和积极性，体现学以致用的原则。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。如：这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳、自主探究、总结反思等方法（1）自主学习，引导学生学会独立思考，自我感悟，张扬个性。（2）合作探究：引到学生学会合作交流，互动互学，共同发展。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。 六、说过程 导入新课 （一）、图片导课 设疑激趣师：今天我很高兴，首先是因为我来到了被誉为“晋中市科学发展取得辉煌成就的美丽县城和顺，并领略了和顺这所名城的秀丽风光，更重要的原因是听到刚才学生们那声亲切而响亮的“老师好”，能得到学生的信任和尊敬这就是老师最大的幸福。在这里我很想先和同学们聊一聊，希望同学们实话实说，好吗?你们喜欢旅游吗？很好，我也喜欢，看来我们兴趣相同，但是今年我在国庆旅游时抓拍了一些旅游镜头，却使我心情很沉重，你们想看看吗？好，请同学们认真看，多媒体出示：旅游人多和破坏环境的图片，看了这些镜头，你想到什么了呢？同学们各抒己见，师引导：针对这些问题我们国家和我们都应该怎样做呢？导入新课：计划生育与保护环境的基本国策 （二）、自主学习 合作探究 活动一：自学导航 自主学习 (多媒体展示自学导航)请同学们围绕自学导航自主读课本，把能解决的问题和不能解决的问题分别批注出来。 我国的人口国情。 我国人口现状的特点。 人口过多和过快增长带来的影响。 实行计划生育的目的、要求和意义。 我国环境问题的主要表现。 严峻的环境形势下，我们应该怎样做？活动二：合作交流 质疑问难活动三：创设情境 展示风采(多媒体出示)（1）中国占亚洲和世界人口的比例图，这说明了什么？（学生自由说：我国人口最多）（2）我国第六次人口普查数据显示：全国总人口为13.4亿人；2000年到2010年的十年之间，我国人口净增长7390万人；全国男性人口占51.27%，女性人口占48.73%；居住在城镇的人口占总人口的49.68%，居住在乡村的人口占50.32%；老龄化进程逐步加快，60岁及以上人口占全国总人口的13.26%，比2000年人口普查上升2.93个百分点；按常住人口分，人口数量排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。 这些资料数据说明我国人口现状有哪些特点？ 学生自由说： (人口基数大)(新增人口多)(农村人口多)(人口老龄化速度加快)(人口分布不平衡)(男女性别比失衡) （3）我国人口受教育程度与其它国家的比较图，（学生自由说：我国人口素质偏低）（4）师生小结：人口现状的基本特点和其他特点。（激励评价学生观察认真，积极思考，有很强的社会责任感）活动四：合作探究 实践体验合作讨论：人口过多和过快增长带来哪些影响？ (举实例加以说明)1、请同学们以四人小组合作分析归纳：人口过多和过快增长带来的影响。2、请小组代表发言，展示小组总结的观点看法。（影响人民生活水平的提高，就业压力大，粮食供应不足，教育经费短缺，资源环境破坏严重，制约经济发展等）。3、师生小结：人口问题就是发展问题，我国人口最多而我国又正处于并长期处于社会主义初级阶段，从这两个国情出发，我国制定了计划生育的基本国策，就是使我国人口发展与经济社会发展相适应，那么，计划生育的目的、要求和意义分别是什么呢？（学生自由说目的：控制人口数量,提高人口素质。要求：少生、优生、晚婚、晚育。意义：三个有利于） 过渡语：通过刚才探究，我们知道了人口问题是发展问题，人口给资源和环境也带来沉重的压力，那么我国的环境现状怎样？环境问题又表现在哪些方面？请同学们先看几张图片活动五：出示图片 畅所欲言 （1）我国的环境问题主要表现在哪些方面？（2）你身边还存在哪些环境问题？ （3）环境问题会带来哪些影响？学生畅所欲言。师生小结：我国面临着严峻的环境形势，环境问题也是发展问题，针对这一国情，我国制定了保护环境和节约资源的基本国策。时政链接2013年，中国雾霾天气频发，9月12日，国务院发布大气污染防治行动计划。行动计划确立了以下措施：加大综合治理力度，加快企业技术改造，健全法律法规体系，严格依法监督管理等。 2013年7月25日，山西省政府推出进一步促进全省煤炭经济转变发展方式实现可持续增长的措施。师：这两则时政材料说明了什么呢？对，说明了我们国家和政府都采取了一系列措施，落实保护环境和节约资源的基本国策，实施可持续发展战略，落实科学发展观。活动五：反思自我 体验践行师：为共创生态文明 建设美丽中国，我们青少年有责任吗？我们能做些什么呢？学生自由说：宣传、意识、行动、作斗争等。（三）、课堂小结 拓展延伸 1、课堂小结 完善板书计划生育 与 保护环境的基本国策 国情 国情人口 发展 环境2、拓展训练2013年11月15日，十八届三中全会通过的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定对外发布，其中提到“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”。 针对此次调整完善生育政策，社会上有一种说法是计划生育工作要放松了， 你同意这种说法吗？学生自由说，师引导：不同意。（1）我国人口众多的基本国情没有根本改变，计划生育基本国策必须长期坚持。 （2）完善生育政策有利于延缓人口老龄化速度，有利于促进人口与经济社会、资源、环境可持续发展，落实科学发展观。 （四）、情感升华 提出希望1、请同学们用一句话来归纳：这节课对你最大的感悟或收获是什么？ 2、大自然是我们生存的基础，地球是我们共有的家园，如果我们都能献出一点爱，都能从我做起,从身边的小事做起，保护环境节约资源,那展现在我们面前的必然是“森林绕碧水,青山映蓝天”的绿色美景。 七、说教学反思 在本课教学中,因采用现代化的教学手段及运用灵活多样的教学方法,总体效果自我感觉良好。能紧紧围绕教学目标和与学生生活,知识背景紧密相关的内容创设教学情景,这体现了新课程理念的要求,本课的教学设计从学生生活实际出发,从激发学生情感体验切入,教师、学生在积极、和谐的情境中,合作、交流、探究、互动。较好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观的有机融合,概括起来有以下几个特点 一、创设情境,激发学生兴趣。 在很多人眼中,思想品德课历来是一门枯燥无味的课程,书中都是一些枯燥的概念、原理,生动不起来。然而,教育学家布鲁纳曾说“学习最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”。教学中,我多处巧妙地创设情境,如图片导课 设疑激趣，创设情境 展示风采，合作探究 实践体验，时政链接，反思自我 体验践行。把单调、呆板、枯燥的思想品德教育用灵活生动、新颖多变的形式组织起来,增加了教学的趣味性,让学生想学、乐学、积极主动地参与到教学中,真正成为学习的主人。 二、尊重学生体验,注重能力的培养。 本课教学以学生自主学习、合作体验为主旨,充分展示学生学习的主体地位,以学定教。在教学中,以学生活动为主线,把知识训练、技能的培养,与实践探究等实践活动贯穿起来,让学生得到大量动脑、动口的机会。如在教学中,开展了四看活动,让学生在活动中发现问题、解决问题。体验和感悟生活,培养实践能力。符合新课程理念,体现了基础教育课程改革中提到的“强调学生形成主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”的新思想。 三、以人为本,紧密联系社会生活和学生生活，注重正确情感价值观的培养 在教学中,尽量让每一个学生都参与其中。体现了新课程改革的真谛。变过去的精英教育为全面教育，让每一个学生都得到锻炼和提高。紧扣课标设计教学，采用了大量的图片，最新的数字和资料，课堂内容翔实，视觉效果强烈，能引起学生的共鸣和参与，教学时紧跟时代，应用最新材料，结合十八大和十八届三中全会提出的新举措，让学生充分感受到国家的政策、方针，使教学更具有说服力和感染力。学生的情感态度价值观也得到提升。不足之处：（1）对学生引导鼓励不够，缺乏对学生进行发散思维的引导。（2）合作探究效果不太理想，评价单一。教师的语言还要进一步的精炼、生动。（3）本节课的内容较多，处理教材和时间分配都不够合理科学。（4）学生主体活动的时间不充分，教师引导的较多，不能真正做到以生为本。