农药瓶的危害及处理.doc

农药瓶的危害及处理综合实践活动特色案例一课题提出：资料显示，目前，农药污染已成为我国的污染源之一，我国是农业大国，对农药的用量很大，但对废旧农药瓶的回收率很低。废弃的农药瓶是农药垃圾的一种，大多数人对农药垃圾的危害认识比较肤浅，环保意识薄弱，重视程度不够。有的人对农药垃圾包装袋、农药瓶等不经任何处理，随意丢弃，后果是十分危险的。以对废旧农药瓶对环境的污染和废旧农药瓶回收情况为课题，展开了实践研究活动。二研究目标：1、 通过调查了解农民对废旧农药瓶的处理方法及对废旧农药瓶污染的认识情况，从而了解废旧农药瓶丢弃现状。2、通过调查宣传废旧农药瓶的危害及其探讨废旧农药瓶的回收的可行性。3、通过调查、宣传，使每个公民意识到自己在保护生态环境方面应尽的责任。三研究方法：1、走访调查和问卷调查。2、实验分析3、资料分析4、统计分析研究目标、研究方法的制定都是由学生集体讨论后总结制定的，指导老师只进行了补充。由学生制定活动目标、方法，不仅可以培养学生严密的思维能力还能提高学生实践探究的内驱力。四研究过程：（一）、准备阶段：1、由全班同学商讨制定调查问卷，内容涉及：农药瓶的使用率、农药瓶使用型号、对农药瓶污染环境的认识程度、农药瓶处理情况。2、准备器具：大玻璃缸、小鲫鱼。（二）、收集阶段：1、第一组：选择2个农村居民小组发放调查问卷，了解农民对废旧农药瓶的处理方法及对废旧农药瓶污染的认识情况，从而了解废旧农药瓶丢弃现状。2、第二组：动手实验为了验证废旧农药瓶的毒性，同学们动手做了一个实验：找两个大玻璃缸，放入干净的自来水，再把二条小鲫鱼分别放入大玻璃缸中，然后把一只刚用完的甲胺膦瓶放入其中的一个大玻璃缸中。一开始两条小鱼都游得很悠闲，几分钟后，在缸中放入甲胺膦瓶的小鲫鱼开始剧烈游动，十分钟后游动越来越缓慢，二十分钟后翻了肚皮。3、第三组：收集资料：学生分组分别从图书馆、网络、求助生物老师、化学老师、医生、得到有关废旧农药瓶的相关资料4、第四组：由老师牵头，学生电话采访了市环保局、垃圾处理厂，了解废旧农药瓶回收和处理办法。（三）、总结交流阶段：对材料分析、总结，提出意见或建议。1、各组汇报自己的实践活动得出的结论。第一组：通过调查2个农村居民小组，了解农民对废旧农药瓶的处理方法及对废旧农药瓶污染的认识情况，从而了解废旧农药瓶丢弃现状。总结内容：通过对农村居民对废旧农药瓶的污染、回收的认识调查汇总表得知，对废旧农药瓶对环境污染有接近60%人不了解，对废旧农药瓶的处理绝大多数人当中垃圾扔掉。（学生的调查表略）第二组、第三组：通过动手实验、收集相关资料，请教化学、生物老师、医生，了解废旧农药瓶的危害，得到共同结论。总结内容：通过实验证明，废旧农药瓶确实能对环境造成危害。有关资料显示，1只刚用过的千克装甲胺膦瓶，能危害一立方米水中的动物，农药垃圾瓶里面残留的农药如果不加以处理流入土壤中，不仅污染了土壤，还有可能污染地下水，这样会对居民的健康造成极大危害。第四组：走访市环保局和垃圾处理中心，了解废旧农药瓶回收和处理办法。总结内容：目前，我市对废旧农药瓶的处理基本上是空白，在回收方面几乎没有什么措施，全国只有少数大城市有废旧农药瓶处理厂。其实，废旧农药瓶回收起来并不难，难的是回收到一起的废旧农药瓶无法处理。建议应把农药垃圾集中运输到合法的固体废物中心，集中做处理，或是将农药垃圾瓶集中运输到生产厂家，进行反复冲刷，使其不再含有残留物。（在学生发言的同时，调查录音、图片说明、实物展示也纷纷登台同时显示报告的内容及生动的背景，增强了汇报的直观性。）2、跨组讨论、交流，分析问题背后的解决办法（让学生畅所欲言，允许他们自由辩论，（1）、针对对废旧应把农药垃圾集中运输到合法的固体废物中心，集中做处理，或是将农药垃圾瓶集中运输到生产厂家，进行反复冲刷，使其不再含有残留物危害认识不够深刻，环保意识薄弱。应该制作了精美的宣传单，配上通俗易懂的语言和简单明了的卡通图片，使农民们对农药垃圾的危害有一个较全面的认识，从而提高废旧农药瓶的回收率。(2)、.建议环保局在设置专门的废旧农药瓶回收站，且均匀分布在农村居民小组按时将废旧农药瓶统一收集、回收。(3)、国家对该项领域的研究要引起重视，培养专业科技人才，解决废旧农药瓶再利用问题。最好是生产厂家要制造环保农药瓶。五归纳引伸：1、学生们提议，向全校师生发出如下倡议：（将活动推向高潮）。（1）学校组织学生下村组拾废旧农药瓶（2）学校加强教育，提高废旧农药瓶危害性的认识，提高环保意识；2、教师加以点评、补充：（1）肯定学生们参与活动的热情，并对每一组的研究报告给予了高度评价，同时也指出存在的问题。对在研究中表现突出人加以表扬，增强他们的自信。（2）抛出问题：目前我能为环保做些什么，将来能不能从事有关环保的职业？（引发学生新一轮的思考）