三品德与社会下册教案.doc

三品德与社会下册教案第一单元 做学习的主人1一寸光阴一寸金预习提纲：泰山版三年级（下）第一单元 做学习的小主人1 一寸光阴一寸金宝贵的一分钟、不让时间溜走设计人单位使用人学校姓名李浩、杨爱玉、曾敏姓名教学目标一、知识和能力目标认识时间的意义，了解时间的宝贵，了解一些关于时间的格言、谚语和故事。 二、过程和方法目标在教师的指导下，学生通过动手操作、调查和交流的方式，认识时间的价值，进一步理解时间的宝贵。三、情感态度价值观目标通过调查和交流，使学生知道珍惜时间、不浪费时间，做时间的小主人，养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。设计内容一、学生准备1.浏览教材26页，思考本主题设计了哪两个活动内容，列举了哪些事例。2.动动手，试一试一分钟能做些什么，并记录下来。（1）一分钟我可以拍 下球。（2）一分钟我可以读 个字。（3）一分钟我可以跳 下绳。 还可以 。3.小调查：（1）调查一下家长或周围的人，他们一分钟能做什么，创造了什么价值？被调查人从事职业一分钟能做什么（2）搜集几条关于时间的谚语、格言和故事。二、温馨小提示：调查时，不要忘了使用文明礼貌用语！还要把调查的结果记录下来，准备课上交流哦！教材分析：世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。教学目标：1、引导学生体会时间的宝贵。2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。教学时间：2课时教学准备：1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。2、每位学生自带一只小闹钟。活动过程：第一课时一、猜谜导入新课。同学们喜欢猜谜语吗？下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？（学生猜谜语。）二、教学活动：宝贵的一分钟。活动设计一：感受一分钟。1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉？（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。）2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报）活动设计二：交流调查情况。是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢？（学生以小组为单位交流调查的情况。）活动设计三：自己动手体验一分钟。1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（学生自由试一试）2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵。请同学们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件）三、活动总结：上完今天这节课，同学们学会了什么？第二课时活动设计一：再谈对一分钟的感受。1、同学们，经过上节课的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。2、学生自由交流。3、教师根据学生的发言，进行总结，引出新课：同学们说得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，时间却是一去不复返的！我们可不能让它溜走呀！活动设计二：看图画谈感受。1、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这些同学的做法，你想对他们说些什么？（课件播放）2、学生自由谈自己的认识。活动设计三：读故事，受启发。1、小刚同学没有很好的珍惜时间，但是有很多人对时间是非常珍惜的。请你读读下面的故事，想想你从中受到什么启发？2、想想你平时是怎样对待时间的？今后有什么打算？活动设计四：交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子？2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，大家把他们制作成卡片。4、学生制作卡片。四、 谈收获。1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）小学品与社限时作业设计泰山版三年级（下）第一单元 做学习的小主人1 一寸光阴一寸金宝贵的一分钟、不让时间溜走设计者单位使用者单位姓名李浩、杨爱玉、曾敏、苏娜娜、王千千姓名作业内容一、判断：对的“”，错的打“”。1人生很长，一分钟时间很短，我们不用太在意。 ( )2今天的事情今天做，明天还有明天的事。 （ ）3对于病人来说，时间就是生命。 （ ） 4合理安排时间，可以提高做事效率。 （ ） 5. 小红读的书多，因为她的时间多。 （ ）6.时间如流水，流去不流回，是说时间具有以一不复返的特点。（ ）7. 时间是最公平的、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的。（ ）二、写出2条珍惜时间的格言，做成漂亮的格言卡。2、 合理安排时间泰山版三年级（下）第一单元 做学习的小主人2 合理安排时间时间的妙用、合理安排学与玩设计单位使用人学校姓名李浩、杨爱玉、曾敏姓名教学目标一、知识和能力目标认识会合理安排学习与玩耍的重要性，学会合理安排时间。二、过程和方法目标在教师的指导下，学生通过动手操作、调查和交流，观察分析人们对待时间的不同态度，认识会合理安排学习与玩耍的重要性，学会合理安排时间。三、情感态度价值观目标通过调查和交流，使学生知道珍惜时间、不浪费时间，养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。设计内容1浏览教材79页，思考本主题设计了哪两个个活动内容，列举了哪些事例，哪些是合理的，哪些是不合理的。2.利用星期天实践下面几件事情，记下自己的具体安排并算出所用的时间。 烧开水（大约15分钟）整理自己的房间（大约10分钟）洗红领巾（大约5分钟）玩游戏（大约40分钟）做作业（大约30分钟）我是这样安排的： 所用时间： 3.调查家人或朋友平时是怎样利用时间的，并请他们谈一谈对时间的看法。被调查人平时是怎样安排时间的对时间的看法一、 教材分析 珍惜时间就是要学会利用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。 “时间的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。“合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。二、 教学目标1、引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。2、引导学生学习合理安排时间与玩耍。3、引导学生尝试自己设计作息时间表。三、教学重难点 引导学生合理安排学习与玩耍。四、教学课时：两课时第一课时 时间的妙用 “时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？二、活动过程活动一、调查讨论1、学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。2、 观察第7页图片。3、学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。活动二、 “我”的时间我做主1、学生观察第8页图片 。2、小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。3、比一比，评一评，哪个小组安排最合理。小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。活动三、时间大比拼1、看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。2、 请两位同学比赛。3、 获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。三、学习小结学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。第二课时 合理安排学与玩活动一、识图讨论1、观察第9页图片。2、说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。3、学生讨论如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而有意义。活动二：小记者在行动1、小记者采访同学，看他们是怎样安排节假日的。2、辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。活动三、“我”的双休日1、教师发表格。2、 学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。3、小组内交流，不合理的地方加以修改。谈收获1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）2、教师总结：在日常生活中，我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍惜时间、合理安排时间。小学品与社限时作业设计泰山版三年级（下）第一单元 做学习的小主人2 合理安排时间 时间的妙用、合理安排学与玩设计者单位使用者单位姓名李浩、杨爱玉、曾敏姓名作业内容制作一张双休日作息时间表，写清楚起床、睡觉、学习、玩耍、看电视、体育锻炼的时间安排。设计说明学以致用，学会合理安排时间。在学生作息时间的安排中，检测学生是否知道珍惜时间、不浪费时间，是否养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。评价办法通过评价作息时间表，分析学生按安排时间是否合理，从而评选出“珍惜时间小明星”，以此激励学生形成珍惜时间意识。3、我这样学习泰山版三年级（下）第一单元 做学习的小主人3 我这样学习自主学习、勤思善问、从做中学设计单位使用人学校姓名李浩、杨爱玉姓名教学目标一、知识和能力目标认识勤思善问、自主学习、从生活中学习、从实践中学习、以及良好的学习习惯的重要性。二、过程与方法在教师的指导下，学生调查、观察和分析，认识勤思善问、自主学习、从生活中学习、从实践中学习、以及良好的学习习惯的重要性，并初步尝试在自己的学习中加以运用。学会自主学习。三、情感态度价值观目标通过调查和交流、实践，引导学生养成良好的学习习惯，培养良好的学习品质。设计内容1浏览教材1015页，了解教材所列举的各种学习方法，以及相关事例。2.想想平时你是怎样学习的，有什么好方法。在家里： 在学校里： 总结一下你自主学习的感受或困惑吧： 3.上网或查阅图书，搜集古今名人勤奋好学的故事。用自己的话讲一讲。4.在学习中你遇到过哪些困难，你是怎样解决的？ 5调查：你周围的同学还有哪些好的学习方法？写一写。活动建议1.学生提前3天预习，教师抽查学案了解情况，课上小组内交流。2.指导学生到学校图书室查阅有关勤学善思的格言、谚语和故事。3教师准备：搜集勤学善问的故事，制作课件教材分析：“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。课前准备：教学时间：三课时主题1：自主学习教学目标：1 、引导学生学会自主学习。 2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。重点、难点：重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心； 2、教育学生独立完成学习任务。难点：养成良好的学习习惯。教学设计： 第一课时活动一、你是如何写作业学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？指名汇报大家评议谁的方法好活动二、评一评，讲一讲出示课件或看书10-11页说说在自主学习方面谁做得比较好学生思考，指名回答活动三、说说自己最喜欢的课程1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。活动四、总结好的学习方法1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法早预习，有计划；多提问，善观察；常积累，勤总结第二课时主题2：勤思善问 教学目标1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事，搜集相关的格言和谚语。2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。重点、难点重点：懂得从小爱学习的重要性。难点：激发从小对学习的热爱之情。教学准备1、古今名人从小好学、勤奋的故事2、相关的格言和谚语教学设计故事导入1、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢？2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。活动一、召开“勤思善问”故事会1、召开班级主题故事会，将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，2、教师随机补充3、学生谈一谈自己的体会。（引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。）活动二、看一看，说一说图上的同学在干什么？小组内交流 指名汇报（引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。）四、格言和谚语的教学2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以小组汇报交流。3、学生选取一句或自己写一句座右铭。第三课时主题3：从做中学教学目标1、引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。2、重点、难点引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯教学设计活动一：他们是怎样学习的看书14-15页，说说图上的同学在干什么?他们是怎样学习的？（引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习，还要在生活中、实践中学习。）活动二、各小组展示自己的作业这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受活动三、总结学习的途径会生活，会学习，会观察，会合作，动手又动脑，收获真不少。活动三、紧急任务。1、搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。小组讨论2、全班交流，请“有心人”介绍经验。级（下）第一单元 做学习的小主人3 我这样学习自主学习、勤思善问、从做中学单位使用者单位姓名李浩、杨爱玉、曾敏姓名一、 展示台：下面几项作业，通过哪些方法来完成？请写在括号里。 1.月亮围绕地球转动的原因是什么？（ ）2.小组展开比赛：五分钟之内组装好轮船模型。（ ）3.一周天气的变化情况。（ ）4.做题时遇得到了困难。（ ）5.学会做沙包。（ ）6.了解近十年来，家乡发生的变化。（ ）二、结合自己平时学习情况及今天的学习，你打算今后怎样学习。1.第一题主要让学生回顾、并学会应用好的学习方法；同时也是一个展示、积累的过程。2第二题.让学生反思平时的学习经历，同时借鉴今天学习的知识，明确今后应该怎样学习。1.第一题主要用问卷的形式呈现，在进行结果展示时，以一位同学的答卷为例，面向全班同学进行评价，主要采用举手通过的方式获得检测结果。2.让学生将自己的打算记在卡片上，同学之间相互监督，评选出“善于学习小标兵”，以此激励学生从而形成意识。课堂是个小天地，生活是个大课堂。会生活，会学习，会观察，会合作，动手又动脑，收获真不少。活动三、紧急任务。1、搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。小组讨论2、全班交流，请“有心人”介绍经验。