教师资格认定小学教育学考试历年试卷.doc

1.我国古代私学最早兴盛于（B ）。A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐2.社会本位教育目的论的代表人物是（ A ）。A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔3.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（ B ）。A.开始最早持续最短B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短4.在学校教育体系中处于核心地位的是（ C ）。A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作5.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ C ）。A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模6.人的身心发展是指（ A ）。A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高7.教育发展的规模和速度主要是由_B_因素决定的（ ）。A.政治 B.经济 C.文化 D. 军事8.我国现代学校产生于（ C ）。A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末9.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ D ）。A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性10.法国著名教育家卢梭的教育著作是（ C ）。A.教育漫话 B.大教学论 C.爱弥尔 D.普通教育学11.人的世界观基本形成于（ D ）。A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期12.“应试教育”重视（ A ）。A.少数“尖子生” B.大多数学生 C.少数后进生 D.中等生 13.教师对学生进行说服教育的独白方式是（B ）。A.谈话 B.讲解和报告 C.阅读 D.讨论14.我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（ A ） 。A.学科设置 B.课时分配 C.学科顺序 D.学周安排 15.教师主导作用的实质在于（D ）。A.讲授知识 B.教书育人 C.教学艺术 D.引导启迪16.学生集体是教育的（ A ）。 A.主体 B.客体 C.权威 D.主人17.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（ C ） 。A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现 C.学生主动性的充分发挥 D.造成学生的被动 18.国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件称为（D ）。 A.教学计划 B.课程计划 C.教科书 D.教学大纲 19.广义的教学，包括所有_的共同活动（ A ）。A.教与学 B.教师与教师 C.人与人 D.学与学生 20.思想品德培养是从学生的_出发的（ D ）。A.认识 B. 情感 C.行动 D.实际1.B 2.A 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.C 9.D 10.C 11.D 12.A 13.B 14.A 15.D 16.A 17.C 18.D 19.A 20.D1.学校课外活动的基本组织形式是（ ）A.群体性活动 B.小组活动 C.个别活动 D.社会活动2.在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（ ）A.形成性评价 B.绝对性评价 C.诊断性评价 D.个体内差异评价3.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”。这说明教育是（ ）A.传递社会经验的活动 B.保存人类文明的活动C.使人得以生存的活动 D.培养人的社会实践活动4世界上最早颁布义务教育法的国家是（ B ）A.美国 B.德国 C.法国 D.英国5.小学阶段的课程应体现在（ C ）A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性6.构成思想品德的基本要素是（ B ）A.认知、情感、意志、品德 B.认知、情感、意志、行为C.能力、认知、情感 D.认知、情感、意志7.教学从本质上来说是（ A ）A.一种认识活动 B.教师教与学生学的活动 C.教师的教学思想 D.智育活动8.小学生的思维处于（ C）A.具体思维与抽象思维并行发展的阶段 B.抽象思维向具体思维过渡阶段 C.具体思维向抽象思维过渡阶段 D.完全具体思维阶段9.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来了解学生获取或巩固知识的方法是（ C ）A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.指导法10.作为一门规范学科的建立，独立教育学诞生的标志是（B ）A.民主主义与教育B.普通教育学 C.教育漫话 D.爱弥儿11.教育现代化的核心是（A ）A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化 D.教师素质现代化12.构成教学活动的基本要素是（ C ）A. 教师 学生 教材 B .教师 学生 教学内容 C.教育者 受教育者 教育内容 D.教育者 受教育者 教育环境13.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（B ） A.列宁 B.加里宁 C.苏霍姆林斯基 D.陶行知 14.下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（ D ） A. 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B. 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 C. 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D. 活动课程即是通常所讲的课外活动 15.在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则（D ）A.正面教育原则B. 集体教育原则C. 知行统一原则D. 因材施教原则 16.建国以来颁布的第一部教育法律是（ C ） A.中华人民共和国教育改革和发展纲要 B.中华人民共和国教育法 C.中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国教师法 17.壬戌学制中学阶段采取（ A ） A. 三三分段 B. 4年一贯制 C. 5年一贯制 D.6年一贯制 18.以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（C ） A. 其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能B. 其手段是要求教育者因材施教 C. 它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异D. 它以对学生基本自由的尊重为前提19.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（ B）A. 间接地获得知识 B. 获得间接经验 C. 有教师帮助去获得知识D. 有同学帮助去获得知识 20.以下不属于班级组织管理工作的是（ A ） A. 指导学生成立自治组织 B. 丰富班级管理角色 C .班级小干部的岗位转换 D. 形成班级管理角色的动态分配制度 一、单项选择题1. B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.B 7.A 8.C 9.C 10.B 11.A 12.C 13.B 14.D 15.D 16.C 17.A 18.C 19.B 20.A2005年教师资格认定小学教育心理学考试试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填在题干的括号内。）1.学习的主体因素是（ B ）。A教师 B学生 C教学内容 D教学媒体 2教育心理学研究的核心内容为（ A ）。A学习过程 B教学过程 C评价过程 D反思过程 3有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征（D ）。 A连续性与阶段性 B不平衡性 C定向性与顺序性 D差异性 4下列哪个不是具体运算阶段的思维特点（ B）。 A思维可逆性 B自我中心 C多维思维 D具体逻辑思维 5小学生人格发展的主要任务为（ B ）。 A培养自主性 B培养勤奋感 C培养主动性 D培养自我同一性 6自我意识发展的第二阶段为（ C ）。 A生理自我 B心理自我 C社会自我 D个体自我 7善于察颜观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于（ B ）。 A场独立型 B场依存型 C沉思型 D冲动型 8智力落后儿童通常是指智商低于（ B ）。 A80 B70 C60 D50 9将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于（ B ）。 A连锁学习 B规则学习 C概念学习 D辨别学习 10现代教育心理学的奠基人是（ C）。A加涅 B布鲁 C桑代克 D皮亚杰 11苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了的完形顿悟说，与这个理论相对立的理论是（ B ）。 A操作性条件作用论 B尝试错误说 C认知结构学习论 D有意义接受学习论 12唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是（ D ）。 A高尚的动机与低级的动机 B近景的动机与远景的动机 C直接性动机和间接性动机 D内部学习动机和外部学习动机 13学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移最符合（D ）。 A水平迁移 B顺向迁移 C垂直迁移 D具体迁移 14一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论（B ） A痕迹衰退说。 B干扰说 C动机说 D抑制说 15创造性思维的核心是（A ）。 A发散思维 B辐合思维 C直觉思维 D理性思维 16小学生中最为常见的心理障碍为（ C）。 A学习困难综合症 B儿童过度焦虑反应 C儿童多动综合症 D儿童厌学症 17以学生为中心的教学策略不包括（D ）。 A发现教学 B情境教学 C合作学习 D程序教学 18下列不属于专家型教师和新教师的区别的是（ A ）。A专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C专家教师注重回顾先前知识D专家教师具有丰富的教学策略 19下列属于有意义的接受学习的是（ B ）。 A背乘法表B明确概念之间的关系C应用公式解决问题 D科学研究 20一个测验的效度不包括（ D ）。A内容效度 B构想效度 C预测效度 D直接效度 2005年小学教育心理学考试参考答案一、单项选择题1.B 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.B 10.C11.B 12.D 13.D 14.B 15.A 16.C 17.D 18.A 19.B 20.D1已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（ A）。 A前摄抑制 B后摄抑制 C消退抑制 D超限抑制 2生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为（ C ）。 A幼儿期 B婴儿期 C少年期D青年期 3教育心理学的主要研究对象是（ A ）。A学生 B教师C教学内容 D教学环境 4教育心理学形成一门具有独立的理论体系的学科的时期为（ C ）。 A20世纪20年代以前 B20世纪20年代到50年代末 C20世纪60年代到70年代末 D20世纪80年代后 5将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（ C ）。 A任务难度 B身心状态 C努力程度 D能力高低 6儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为（B ）。A正强化 B负强化 B正惩罚 D负惩罚 7成就动机的主要代表人物是（ ）。A班杜拉 B马斯洛 C维纳 D阿特金森 8认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（ ）。 A形式训练说 B关系转换说C共同要素说 D经验类化说 9儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念后，在学习“蔬菜”这个总括性概念这种学习称为（ ）。A符号学习 B下位学习 C上位学习 D并列结合学习 10态度改变的先决条件是（ ）。A社会风气 B认知失调C态度定势 D道德认识水平 11操作技能形成的第三阶段为（ ）。A操作模仿 B操作定向C操作整合 D操作熟练 12训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于（ ）。 A复述策略 B精细加工策略C组织策略 D元认知策略 13布鲁纳在教学上提倡（ ）。A指导法 B讨论法 C发现法 D接受法 14个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（ ）。A学习兴趣 B学习期待C学习动机 D学习目的 15用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于（ ）。A感性知识 B理性知识C陈述性知识 D程序性知识 16被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是（ ）。A没有即时给予奖励 B练习单调、过多，导致疲劳 C被试不知道自己练习的结果 D主试未对被试进行学习评价 17最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统的提出的根据是（ ）A智力测验的分数时呈正态分布的B智力的性别差异C人的智力的年龄特征D智力的民族特征 18不属于心智技能的是（ ）。A阅读 B吹拉弹唱C运算 D记忆 19让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ ）。A愉快教学 B个别化教学C情境教学 D理想化教学 20在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（ ）。A前习俗水平 B公正水平 C习俗水平 D后习俗水平 1.A 2.C 3.A 4.C 5.C 6.B 7.D 8.B 9.C 10.B11.C 12.B 13.C 14.B 15.D 16.C 17.A 18.B 19.B 20.D教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析(一)一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（ ）。 A孟子B荀子C墨子D孔子21999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ）。A道德品质B健壮体魄C实践能力D创造能力3学记中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（ ）。A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D循序渐进原则4教学工作的中心环节是（ ）。A备课B上课C练习复习D考试5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）。A讲授法B谈话法C讨论法D实验法6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）。A研究能力B学习能力C管理能力D交往能力7从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。A程序性课程B练习性课程C地方性课程 D实践性课程8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）。 A专政型B指导型C民主型D溺爱型9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ ）。A.一B.二C.三D.四10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）。A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ ）。A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）。A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）。A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识1420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）。A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）。A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）。A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系17马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结D.教育理论与实践相结合18班主任工作的中心环节是（ ）。A.了解和研究学生B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体19教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）。A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权20个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性一、 选择题1D 2C 3C 4B 5B 6A 7D 8C 9C 10B11A 12D 13C 14B 15A 16B 17C 18A 19B 20D