正确使用熟语教案.doc

正确使用熟语教学目的 1、了解考纲要求 2、了解熟语的特点 3、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语 教学重点 1、熟语的积累 2、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语 教学时数 三教时 教学过程 第一教时一、解读考纲 “正确使用熟语”是2004年高考语文考试大纲新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。 多年来，高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，且近几年都是要求考生选出使用正确的一项，2004年多为选出使用不恰当的一项；但是从高考统计来看，得分情况并不理想。其实占领这一“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”。 二、熟语丰富多彩的生活语言 熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语（约定俗成）、谚语（口耳相传）、歇后语（巧设悬念）、惯用语（语义双层、双关）等。 熟语一般具有两个特点： （1）结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。 （2）意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。 来源 (1)来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。 （2）来自书面语言，包括古代各种著作（神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等），这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。 （一）口耳相传的谚语 谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，是人们口头广泛流传的现成语句，往往传达了人们在征服自然、改造自然和社会的实践中积累的丰富的知识和经验，简练通俗，意思完整。口耳相传和凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点。 如：三百六十行，行行出状元 三十六计，走为上计 活到老，学到老 贫在闹市无人问，富在深山有远亲 它与成语的区别是：成语大部分是书面语，谚语是口头俗语；成语一般作句 子成分，谚语是完整句子；成语形式比较固定，谚语较为灵活，容许某些改变。如“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”（古今小说一），或作“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”（金瓶梅第七十六回）；“当局者迷，旁观者清”（儿女英雄传第二十六回），或作“旁观者清，当局者迷”（醒世恒言九）。谚语源于生活，口耳相传，内容涉及人类生活的方方面面： 1） 交友处世： 君子之交淡如水 浇花浇根，交人交心 2） 劝学： 活到老，学到老 3） 军事： 置之死地而后生 三十六计，走为上计 4） 民俗： 入庙拜佛，入乡随俗 5） 卫生健康：两头净，不生病 饥时饱，必送命 6） 道德情操：仁义值千金 人穷志不短 7） 行为规范： 为臣要忠，为子要孝 一失足成千古恨 8） 世态人情： 世情看冷暖，人事逐高低 贫在闹市无人问，富在深山有远亲 9） 善恶美丑： 恶有恶报，善有善报 10） 自然气象： 朝霞不出门，晚霞行千里 谚语所体现的思想内容较为复杂。比如下面这组关于“死”的谚语： 宁为玉 碎，不为瓦全 好死不如赖活 寻（等）死不如造反 这组谚语所体现的思想意识大不相同：第一句教人舍身赴死，在玉碎与瓦全间选择玉碎；第二句教人贪生怕死，在好死与赖活中选择赖活；第三句教人拼死一搏，既不无价值寻死，也不无价值赖活（等死），而要活得轰轰烈烈（造反）。 由此可见，谚语传达的经验是很复杂的，我们在学习的时候，一定要去其糟 粕，取其精华。 谚语由于口耳相传，长期经受生活的检验，许多优秀的谚语在人们的现实生活中还有指导作用。 在修辞上，谚语简练明快，能增加语言的概括力；说理时恰当运用，能增强文章说服力。 （二）巧设悬念歇后语 歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。表义上“引子”起辅助作用，表示某种附加义；“注释”部分是表义重点所在，它表示整个歇后语基本义。也就是说，歇后语是“由存在引注关系的前后两个部分组成”的熟语。如“墙上挂狗皮不象画（话）”，前部分“墙上挂狗皮”只是引子，如果没有后半部分，谁也不明白是什么意思；后半部分，谐音双关，点明整个歇后语的含义。 如：飞蛾扑火-自取灭亡 孔夫子搬家-尽是书（输） 歇后语可分两大类： （1）会意型。比如：“老鼠进风箱两头受气”“寿星 佬上吊活得不耐烦了”“王八吃西瓜滚的滚，爬的爬”，这类歇后语后一部分从意义上对前一部分进行解释说明。 （2）谐音型。比如：“老虎驾车谁赶（敢）”“两手进染缸左也蓝（难）右也蓝（难）”“荷花塘里着火藕燃（偶然）”，这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达语义。 不管会意型还是谐音型，歇后语产生语义的基本途径是双关。比如，“老鼠进风箱两头受气”，表面上是说想象中老鼠钻进风箱后，不管风箱是推还是拉都要被风灌的样子；其实是说一个人处于矛盾的双方中，两面不讨好，到处受委屈。“老虎驾车谁赶”，用“谁赶”对“老虎驾车”作字面上的解释，实际上它的真正含义是指某件事情没有人敢去做。 从修辞上说，歇后语的前后两部分的地位就颠倒过来了。 歇后语的艺术效果主要有两个：形象生动和风趣幽默，这主要体现在“引子”部分。“引子”部分如下三个特点都有助于形成这种艺术效果： （1）取材广泛，人物鬼神、动物植物、食品器物、民俗等等，无所不包。 （2）想象新奇，善于运用各种虚构手法塑造出种种人们意想不到的超越常规的形象。如“泥菩萨洗澡越洗越脏”“老虎戴佛珠假充善人”（拟人）；“八十年不下雨好晴（情）”“三张纸画张脸好大的面子”（夸张），“猪八戒演讲大嘴说大话”“乌龟变黄鳝解甲归田”（想象）等等。 （3）深具悬念性。试拿去歇后语后半部分，“引子”能引发人们许多联想，待答案揭示，才恍然大悟。如“老鼠给猫理胡子”，人们就会想到“大胆”，“不怕被吃掉吗”，等，但看到后半部分“拼命巴结”，自然会发出会心的微笑。 试比较下面一组成语与歇后语的艺术效果： 成语：一目了然 解甲归田 痴心妄想 歇后语：独眼龙看书一目了然 乌龟变黄鳝解甲归田 赖蛤蟆想吃天鹅肉痴心妄想 两组词语义相同，趣味却相差很远。由此可见，歇后语前半部分“引子”的重要性，缺少了它，歇后语就可能变为一般性的陈述。 （三）语义双层惯用语 惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定词组。惯用语是通过描述来表义，谚语和歇后语通过陈述来表义。 惯用语有如下几个特点： 首先是语义的双层性，除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。如“打预防针”，字面指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防；“财神爷”本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。 其次，口语色彩和感情色彩都十分浓厚。 如“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”“小心眼”等，全都具有口语色彩。它们的感情色彩，褒扬、赞许的极少，如“老黄牛”；谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，如“红眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉”等等；中性的惯用语也很少，如“破天荒”“打游击”。 第三，结构上以三字格为主，也有少数二字或多字的， 如“下海”“吃醋”“下课”属二字格；“放马后炮”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”属四字格，“一推六二五”属五字格， 另外还有“解铃还需系铃人”“远水救不了近火”“两虎相斗必有一伤”“狗嘴里吐不出象牙”等多字格。 惯用语在使用中一般不用字面意义，其深层涵义（引申义或比喻义）几乎成了它的基本义。 如“跑龙套”本指在戏剧中扮演随从或兵卒的角色，但作为惯用语，一般是用来比喻在工作中做一些不负主要责任的杂事、小事，当它用本义时，它只是戏剧中的术语，不是惯用语。 “开小差”作为惯用语一般使用其引申义“私自脱离工作岗位或思想不集中”，而不用其本义“军人私自脱离队伍逃跑”。 试比较下面两组词语，体会惯用语生动通俗的口语表达效果： 成语：置若罔闻 阿谀奉承 李代桃僵 惯用语：耳边风 拍马屁 替罪羊、背黑锅 最后，值得说明的是，成语、谚语、歇后语和惯用语目前尚无严格统一的界定，四类专用词典收录词语互有交叉，所以在学习中不能过于钻牛角尖去划分类别。 （四）相沿习用的成语 成语是一种固定词组，音节以四字为主，大部分是古代流传下来的。 来自古代口语，如“唇亡齿寒”“同病相怜”； 来自古代寓言，如“守株待兔”“叶公好龙”； 来自历史故事，如“卧薪尝胆”“四面楚歌”； 来自古代诗文，如“巧言令色”“不可救药”； 来自现代文章著作的，如“古为今用”“力争上游”“争分夺秒”等。 成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性，我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，切忌望文生义。如常见成语“不刊之论”“万人空巷”“七月流火”“空穴来风”等，常因望文生义而误用。 当然，成语也并非永远固定不变。有的意义色彩可能有变化，如“明哲保身”来自诗大雅 民原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现指因怕犯错误或得罪人而对原则性问题不置可否的处世态度，意义和色彩都有变化（再如“颐指气使”“既来之，则安之”等）。有的个别构成成分可能有变动，如“每下愈况”来自庄子知北游，现在演变为“每况愈下”，“揠苗助长”可写为“拔苗助长”等。 三、小结 第二教时一、复习 二、新授 （一）考试方式预测 根据有关方面专家预测，高考的熟语应该是结构十分稳定，长期以来一直被人们广泛运用的词语，这些词语其实已经趋于成语化的倾向。考试的题型大约有下列形式 1、作为选择题中的错别字选项出现。“有志者事竟成”（应为“竟”） 万事具备只欠东风(俱) 2004 2、成语、熟语互换使用 把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字成语（“三南”高考） （1）凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即剥回。 （2）“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。 （3）我一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？ （4）况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。 （参考答案：吹毛求疵、沆瀣一气、直言不讳、贪得无厌） 3、作为语言综合运用题出现，写一段语，要求在所写的语用到某个熟语 4、作为名言名句默写形式出现。（这两年的名言名句默写，都是三题选两题） 5、与成语一并考，在选择题中（成语辨析）搀进一两个熟语。这类题型今年考的可能很大。 （二）答题技巧 不管高考以哪种形式来考查，正确理解和使用熟语是关键。 1、使用熟语应弄清熟语的意思。 很多熟语不能只从字面去理解它的意义。如“三只手”指的是小偷。“平时不烧香，急来抱佛脚”是指临时想办法。因此弄清熟语的意义，是判断熟语使用正误非常重要的一步。 例：下列熟语运用不正确的一项是 1）A、已经到了这地步，还有什么办法？一不做。二不休，我打算拼一拼了。 B、丁是丁，卯是卯，事情都已定局，你还留在这里干什么？快走人吧！ C、开倒车，逆历史潮流而动，是不会有好结果的，过去的希特勒就是这样。 D、当时你就没有看出来，他已经是腊月里的萝卜冻（动）了心，否则怎么会有今天这样的美事。B（“丁是丁，卯是卯”的意思是形容做事真认真，毫不马虎。很显然，这里没有理解它的意思，用错了。）（钉是钉，铆是铆） 一不做，二不休：事情已经开始了，就索性干到底 开倒车：喻违反前进的方向，向后退 2）A、怎么会没有办法呢？一物降一物，你看他儿子的话他听不听？他准听。 B、找工作的事嘛，八字没一撇，你能不能让我再想想办法？我不是不尽心呀！ C、你别看它年纪小，今年只有十六岁，虚岁十七，可是做事倒很认真，一是一，二是二。 D、真是天有不测风云，说时来运转，就时来运转了，谁不高兴！ 2、D（天有不测风云，是比喻人将会遇到什么糟糕情况无法预知。这里说时来运转，是好运气来了，这样，再用“天有不测风云”，显然不不正确。）3、C（歇后语的重要特点是风趣幽默，用在严肃场合不合适）4、A（“众人拾柴火焰高”，是比喻人多力量大。） 2、成语使用要注意感情色彩 不少熟语也带有鲜明感情色彩，熟语大多是用来调侃人的，批评坏人坏事，讽刺不良现象居多。 例：下列熟语运用不正确的一项是 A、 记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。 B、半岛电视台：同西方唱对台戏。 C、 大凡贪官都喜欢唱主角而且是反腐倡廉的高调。究其缘由，一为恐慌，二为掩饰。 D、 “闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸象”，粗枝大叶还在我们党许多同志中继续存在着。 分析：C应该用“唱高调”：说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。唱主角：比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。唱白脸：白脸，京剧中的反派角色。指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。唱对台戏：比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。“闭塞眼睛捉麻雀”喻盲目地办事情 唱空城计：比喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部不在；形容肚子饿。（在春运安全最关键时刻，南充两个乡镇党委、政府竟关门闭户，无人上班值班。昨日记者从南充市有关部门获悉，两个“唱空城计”的乡镇党委书记受到停职检查处理） 3、注重熟语使用场合、语言环境 熟语是民间口口相传的语句，口语化是它的一大特点，因此公文、报告等严肃的语体文禁用熟语；在庄重场合、严肃气氛中不能用熟语除非故意，用熟语来调节气氛。 例：下列熟语运用不正确的一项是 A、其实，现在也不用着急。车到山前必有路。到时候想想办法，找份合适自己的工作还是能找到的。 B、来我们这里办工厂，你放心好了，凡是能开绿灯的地方，政府一定开绿灯，决不会难为你的。 C、作为律师，我郑重告诉你，要他负责法律责任，是不可能的，因为那时他已经是大路上的电杆靠边站了。 D、对那些喜欢抬轿子的人，做领导的一定要防着点，否则，被抬的晕晕乎乎，旧有可能犯错误。 答案C（歇后语的重要特点是风趣幽默，用在严肃场合不合适） 4、熟语使用允许语言重复 成语与其他语言不能重复使用。如：“心里有难言之隐”“心里”和“隐”重复，这里的成语就用错了；而熟语因常有民间色彩，地方色彩，有时必须用一句大家都能理解的语句加以解释，这就不属于重复，或者说重复是熟语使用所需要的手段。如“你这么做是攀高枝，巴结达官贵人”，这里的“攀高枝”与“巴结达官贵人”是同一意思。又如“你们两个呀，是一对难兄难弟，半斤八两，谁也别说谁”，“难兄难弟”与“半斤八两”也是同一意思。 三、总结、作业 第三教时一、典型题型分析 1、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（D） A. 滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。 B. 今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，再这种秩序井然的背后，包含着交通部门末雨绸缪的辛劳。 C. 一项社会调查显示如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自渐形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。 D. 老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。 解析 D.“如数家珍”像是数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉；文中不合语境，老王家的老旧钟表是作为老王的“宝贝”来看等待的，本来就是“家珍”，用“如”不对。 2、教辅书练习二、知识点剖析 成语因其言简意赅，运用频繁，而倍受高考命题者的青睐。正确使用成语成为每年高考的必考内容之一。考查的内容以常见成语为主，侧重考查容易用错的成语。考查的角度有近义成语的辨析，有使用对象、范围、语境的判断，词义准确性的考查，词义感情色彩的分辨等。 三、正确使用熟语 成语辨析题作为高考的保留题型，对检测考生语言实际运用能力非常有效，要解答这类题，必须在正确理解成语的基础上结合语境去辨析。 1、理解意义。特别要注意成语中有两个以上含义的现象 成语是在长期的语言实践中逐步形成的，是一种定型定义的固定短语，具有含义上的整体性和在结构上的固定性两大特点。 洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。 生灵：百姓；涂炭：烂泥和炭火。比喻极困苦的境遇。形容人民群众处于极端困苦的境地中。因“百姓”是集体概念的词，所以这个成语不受数量词修饰。 日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。 “生灵”就是指“人民、百姓”，再加上一个“人民”，犯了重复的错误。 在这次对抗赛中，王丹对来自各方面的发难从容应答，把主持人巧妙设置障碍也一一化解，他可真谓金玉满堂。 “金玉满堂”形容财富之多，也用于比喻富有才学。学生很容易因不了解它的后一种意思而认为该成语错用。 如虎添翼 比喻本领很大的人又增加新的助力，能力更大。 马刺如虎添翼更锋利 稳定投手缓解波帅心头之患 比喻凶恶的人得到援助更加凶恶。 高山流水： 释义：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 典故：列子汤问：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，曰：善哉，洋洋兮若江河。” 示例：孔圣人尚学琴于师襄，一操便知其为文王。，得遇知音。（红楼梦第八十六回） 稳扎稳打 释义：稳当而有把握地打击敌人。比喻有把握、有步骤地工作。 示例：做这些工作，你必须，一步一步地去完成。 瞻前顾后 释义：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。 典故：战国楚屈原离骚：“瞻前而顾后兮，相观民之计极。” 示例：有些事情看准了就马上去做，不要总是，畏首畏尾。 力透纸背 释义：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。 典故：唐颜真卿张长史十二意笔法意记：“当其用锋，常欲使其透过纸背，此成功之极也。” 示例：这篇文章简短深刻，。 洋洋洒洒 释义：形容文章或谈话丰富明快，连续不断。形容规模或气势盛大。 灯红酒绿 释义：形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 例1、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。 分析：形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 悖入悖出 释义：用不正当的手段得来的财物，也会被别人用不正当的手段拿走（中性）；胡乱弄来的钱又胡乱花掉（贬义）（语本礼记大学货悖而入者，亦悖而出）。 呼风唤雨 释义：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。有时也比喻进行煽动性的活动。 2、要注意成语的“约定俗成”（约定俗成） 成语在长期的语言实践中其词义逐步固定下来，其词义、适用对象、感情色彩、谦敬用法、特殊用法是“约定俗成”的 （1）谦敬用法不同 抛砖引玉 释义：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。（谦辞） 典故：景德传灯录：“比来抛砖引玉，却引得个坠子。” 示例：我先谈这些，就算是吧。 大家认为王新同学的发言的确时抛砖引玉，具有独到的见解。 “抛砖引玉”比喻自己先发表的意见或作品很粗浅，目的在于引起别人发表更好的意见 或作品。这个成语是谦辞，只能用于自己。 鼎力相助 释义：书敬辞，大力（表示请托或感谢时用）：多蒙协助，无任感谢！ 蓬荜生辉 释义：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣（蓬荜：蓬门荜户的省略）。也说蓬荜增辉。 您的光临让我的居室蓬荜生辉。 “蓬荜”指蓬门荜户，形容穷人的家，后用以称自己的家，和“居室”重复。 例3、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会居室蓬荜生辉。 解析：蓬荜生辉是一个谦词，文句是他人建议，不合自谦的语境。 敬谢不敏 释义：表示推辞做某件事的客气话（不敏：没有才能）（谦辞） 无功受禄 释义：没有功劳而得到报酬。（谦辞） 典故：诗魏风伐檀序：“在位贪鄙，无功而受禄，君子不得进仕尔。” 示例：依我看，这银子虽非是你设心谋得来的，也不是你辛苦挣来的，只怕，反受其殃。（明冯梦龙古今小说卷二） 笨鸟先飞 表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步 例2、多蒙鼎力相助，不胜感谢 例4、本书可能不无作者一些见解乃至来自历史沧桑的若干体验，读者果能有所得，我等未瞎说一气就心安了，至于方家不吝赐教，更是我等敬谢不敏的。 解析：表示推辞做某事的客气话，这里这样说，等于是拒绝别人赐教，不合语境。 （2）感情色彩不同 只有领导干部严格自律，为政清廉，才能上行下效，使整个社会风气得到 好转。 “上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做，是贬义词，用 在这里感情色彩不当。 辛弃疾继承发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气 势，抒情言志，形成了南宋词坛的一大流派。 “翻云覆雨”比喻反复无常或惯于玩弄手段，是贬义词 炙手可热 释义：手一挨近就感觉得热，比喻气焰很盛，权势很大。 颐指气使 释义：不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。 典故：资治通鉴唐纪昭宣帝天佑二年：“见朝士，皆颐指气使，旁若无人。” 示例：的领导者，是不受欢迎的。 评头论足 释义：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。也说评头品足、品头论足。 道貌岸然 释义：形容神态庄严（现多含讥讽意）。 趋之若鹜 释义：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。 例5、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品（1999） 解析：手一挨近就感觉得热，比喻气焰很盛，权势很大。不能指商品 例6、她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人（2001）解析：这个用对了 例7、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观察，艺术爱好者也趋之若鹜。（1997） 解析：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。贬义 例8、为了救活这家濒临倒闭的工厂，在上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑（1998） 解析：释义：千方百计地盘算（多含贬义）。 （3）适用对象、范围不同（张冠李戴） 例：遇到不明白的地方，他就及时向老师请教，非弄个水落石出才满意。 水落石出：原为写景，后比喻事情真相大白。不能比喻解决了疑难问题。 例：党校教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。 “改弦更张”用于改革制度、方针、变革方法。用来形容关系是不合适的。 例：他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。 上句虽强调敏捷，但“倚马可待”指人的文思敏捷，不能修饰“做事”。 例：对待任何事情，他都是虚与委蛇，一副漠不关心的样子。 虚与委蛇：指对人假意敷衍。不能用来修饰事情。 例：王大妈爱干净是这一带出了名的，家里的各种物件总是摆放得有条不紊。 “有条不紊”指说话办事有条理，不能用于“物件”。 例：多穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。 “参差不齐”指长短高低不齐，不能指时间的早晚。 例：他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝。 “粗茶淡饭”指普通的饮食，比喻朴实的生活，用在此处，词义轻。 例：他的工作总是那么出色，人们对他都有高山仰止之感。 “高山仰止”多指人的品德、风范令人景仰，意义过重。 美轮美奂： 释义：形容房屋高大华丽。 乘风破浪 释义：宋书宗悫（qu）传：愿乘长风破万里浪。船只乘着风势破浪前进。现比喻不畏艰险勇往直前（多指人）。也形容事业迅猛地向前发展（多指形势、局面）。 恻隐之心 指对别人的不幸表示怜悯。 例9、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000） 解析：释义：比喻彻底悔改。指人的改过自新 例10、诚然，这样并不意味着所有烦恼，只需哈哈一笑，便能涣然冰释，笑只不过是改变情绪的一种方式。 解析：释义：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。 典故：老子：“涣兮若冰之将释。” 示例：误解和偏见并不能随着时间的推移而。 例句中的对象是“烦恼”，故错误 例11、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，美轮美奂。（1999） 解析：形容房屋高大华丽。这里是作品。 例12、古人中不乏刻苦学习的楷模，县梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（2000） 解析：形容书籍极多，不能用来形容人，对象用错了 （4）特定指谓 例：云霞是我青梅竹马的旧友，当年在女中上学时，我们像亲姐妹一样。 “青梅竹马”指小时候男女天真无邪，在一起玩耍。 例：刘大妈满心欢喜，又让座又倒水，她多么希望这对反目为仇的兄弟能早 日破镜重圆啊！ “破镜重圆”只能用于夫妻关系。类似的成语还有“相敬如宾”、“秦晋之好”等。 比翼齐飞 释义：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。 举案齐眉 释义：后汉梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把端饭的盘子举得高高的（见于后汉书梁鸿传）。后人用来形容夫妻相敬。 劳燕分飞释义：古乐府东飞伯劳歌：东飞伯劳西飞燕。后世用劳燕分飞比喻人别离。 齐大非耦 释义：旧时凡因不是门当户对而辞婚的，常用此话表示不敢高攀的意思。 典故：左传桓公六年：“齐侯欲以文姜妻郑大子忽，大子忽辞。人问其故，大子曰：人各有耦，齐大，非吾耦也。” 天作之合 琴瑟调和释义：比喻夫妻恩爱。 倚马可待 释义：比喻文章写得快。 典故：唐李白与韩荆州书：“请日试万言，倚马可待。” 专门用来形容文思敏捷的成语有：倚马千言、一气呵成、神来之笔、生花之笔等。 例13 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（1997年） “莘莘学子”，查现代汉语词典（修订本）释“莘莘”为“形容众多”。可见“莘莘学子”就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一个”？删去“莘莘”，意思就通顺了 例14 近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。（2004年高考福建卷） “豆蔻年华”，唐代杜牧赠别诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。句中用来形容十四岁以上的“大学生”，显然不当 三、要注意平时“熟视无睹”的成语。即平时常见但不常用的成语，容易望文生义的成语。（望文生义） 万人空巷释义：家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。 不可理喻释义：不能够用道理使他明白。形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。 安土重迁释义：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。 奇文共赏释义：新奇的文章共同欣赏（语见晋陶潜移居诗：奇文共欣赏，疑义相与析）。现多指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。 文不加点释义：形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去）。 不刊之论释义：比喻不能改动或不可磨灭的言论（刊：古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改）。 危言危行释义：说正直的话，做正直的事。 差强人意释义：大体上还能使人满意：那几幅画都不怎么样，只有这一幅梅花还。 不以为然释义：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）：地一笑他嘴上虽然没有说不对，心里却。 不以为意释义：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 下里巴人释义：战国时代楚国的民间歌曲（下里即乡里，巴人指巴蜀的人民，表明做歌曲的人和地方），后来泛指通俗的普及的文学艺术，常跟阳春白雪对举。 例：美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。 “危言危行”指说正直话，办正直事。不可主观臆断为危险的言行。 例：二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。 “河东狮吼”比喻悍妇发怒，也用以嘲笑怕老婆的人。此处使用对象、意义、 色彩均不当。 例：近年来，由于纸价上涨，报纸杂志竞相提价，让学生们确有洛阳纸贵的感受。 “洛阳纸贵”形容好的著作风行一时，广为流传。不是单指纸价上涨。 四、注意成语前后的矛盾。 例如：临出发了，张林还在七手八脚地收拾行李。 “七手八脚”指一起动手，和前文矛盾。 小军看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。 “忍痛割爱”指忍受疼痛而失去。上句本来就没有买到，何谈失去。 经过她耐心的解释，我心头的疑虑终于成了过眼烟云。 “过眼烟云”喻很快就消失的事物，不能用于“疑虑”，而且这个成语与“耐心”“终于”相矛盾。 综上所述，我认为：如果有了平时细心的积累，了解了高考命题的角度，并掌握了一定的解题技巧，能结合语境透露的信息，根据成语不同的侧重点来作出正确的选择，那么正确运用成语的水平会有一个大的提高。 五、注意成语的词性和语法功能（搭配）。 有些成语从词义理解是符合语境的，但由于语法功能的限制，造成使用不当。 例如： 当前，许多中小学生学习负担较重，体质普遍下降，问题日趋严重，如何解决已是燃眉之急。 “燃眉之急”是名词性质的成语，火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。 用在这个语境中不当，应该改为“迫在眉睫”，比喻事情临近眼前，十分紧迫。 又如：假如我们的作家肯肝胆相照地和人民打成一片，他们一定会写出更好的作品来。 “肝胆相照”比喻以真诚相见，具有动词性质，用作状语修饰“打成一片” ，不当。 人们提到瞿秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。 “求全责备”：对人对事要求苛刻。这个成语的运用对象是别人，而且该成语不能带宾语。 又如“望其项背”、“同日而语”等成语一般只用在否定句中。 六、总结