《回顾拓展八》教学设计.doc

五年级语文科目教学设计 撰写人马斌平课题回顾 拓展八教学课时2 课时三维目标知识与技能目标1、通过本单元的学习，说说眼中的毛泽东是什么样的。2、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用；过程与方法目标1、交流在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。2、阅读诗词，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。情感态度与价值观目标养成多读书，勤积累的学习习惯。重点注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。难点通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心教、学法合作探究，交流指导。教学准备收集毛泽东的书法作品。教学策略教学策略第一课时 交流平台一、交流平台、读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？学生从多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是百姓的朋友，是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人）让学生根据自己的理解，谈对毛泽东的认识。（对知识有一个整体上的衔接，对人物有一个综合的评价，对今后的学习，是一个提炼的过程，思维得到训练。）、对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？结合学过的课文开国大典、青山处处埋忠骨的描写方法，谈自己在习作中的运用。、这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？（学生自由发言，从多角度汇报：语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以 。）、自由组合，分小组进行讨论，并交流新得。、进行交流评价。、教师小结：二、同学们，转眼一个学期即将过去，在刚才的发言中我听到了你们学习的收获，真为大家高兴，希望能在平时的生活中多听，多记，多想，做一个有心人！第二课时 日积月累、展示台一、日积月累、自由读词：（先读一读通过自由读、同座互读、指名读、范读，读准字音，读通句子。）、了解词牌名、写作背景：（这首词写于1962年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。）、熟读词句，说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。、教师点评释译。、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。、你还读过毛主席的那些诗词，读给大家听。（师生共同交流）沁园春长沙、菩萨蛮黄鹤楼、西江月井岗山、清平乐蒋桂战争、采桑子重阳、如梦令元旦、减字木兰花广昌路上 、蝶恋花从汀州向长沙、渔家傲反第一次大围剿、渔家傲反第二次大围剿、菩萨蛮大柏地、清平乐会昌、忆秦娥娄山关 、十六字令三首、七律长征、念奴娇昆仑、清平乐六盘山、七律人民解放军占领南京、七律和柳亚子先生 、浣溪沙和柳亚子先生、浪淘沙北戴河、水调歌头游泳、蝶恋花答李淑一、七律二首送瘟神、七律到韶山 、七律登庐山、七绝为女民兵题照、七律答友人、七绝为李进同志题所摄庐山仙人洞照、七律和郭沫若同志、卜算子咏梅 、七律冬云、满江红和郭沫若同志、虞美人枕上、七律洪都。把学生的兴趣由课上引导到课外，扩大阅读面，拓展自己的视野，使语文素养整体提高。二、成语故事、阅读成语故事，想想讲了什么，你明白了什么道理。（大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。）、朗读比赛。、分组讲成语故事。（师生共同评价）、讲讲你课外收集的成语故事：、教师小结：在课外多读书，积累自己的知识，拓展视野，看谁的收获最大。板书设计日积月累卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。作业布置第一课时：将交流的内容归纳梳理，写成学习收获。第二课时：1、背诵默写“日积月累”中的词。 2、完成“配套练习”。教学反思 互动交流点评