星星之火可以燎原教学设计.doc

教学目标1.了解掌握南昌起义、井冈山革命根据地的建立、红军长征，认识中国革命道路的特殊性所在。2.通过师生互动、生生互动的探究活动，使学生养成独立思考与合作探究并重的学习习惯。3.体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。教材分析本课讲述了大革命失败后中国历史上发生的三个重大的历史事件，即：南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，中共开始独立领导武装斗争，创建人民军队；秋收起义攻打大城市失败后，井冈山农村革命根据地的建立，犹如“星星之火”，燃成了“燎原之势”，为中国革命指明了新道路，揭开了中国革命的新篇章；农村革命根据地的建立和扩大，导致国民党开始大规模地对根据地的围剿，第五次反围剿的失败，红军被迫战略转移二万五千里长征。农村革命根据地的建立和扩大用史实证实了课题，红军长征的胜利保存了革命的火种，这颗火种也一定会形成燎原之势的，这部分内容再次扣题。本课重点：南昌起义、井冈山根据地和红军长征基本史实。本课难点：通过学习，认识中国革命道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思理论与中国革命的具体实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条具有中国特色的革命之路。教学过程一、创设情境，激趣导入 首先播放大阅兵的视频，然后设计导语：他们有一个响亮的名字叫中国人民解放军。87年过去了，这支属于人民的军队，由小到大，由弱到强，已经发展成为一支坚不可摧的威武之师。那么，这支人民军队是如何创建的呢？就让我们一起走进那段峥嵘岁月。共同学习第15课 星星之火，可以燎原。2、 个体预习，整体感知 为了便于对本课的学习，以三个板块来贯穿本课：知军情自主学习探军路展示质疑悟军魂情感升华三、师生互动，探究新知（一）知军情自主学习知军情主要包括三个历史事件：南昌起义、井冈山根据地、红军长征。1.南昌起义我们要学习一次武装起义时一般从几个方面入手呢？学生回答：背景、时间、地点.,学习南昌起义也是从这几个方面入手，下面请同学们以小组为单位，制作知识卡片，学生展示。（过渡）南昌起义是党创建人民军队的开始，所以建军节这个光荣的节日就定在8月1日。毛泽东说过“枪杆子里出政权”，为共和国的建立立下汗马功劳的十大元帅，你都知道有谁吗？朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英。这十大元帅中，其中直接、间接参加南昌起义的就达7位，有朱德、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、聂荣臻、叶剑英。南昌起义是培养将帅的摇篮。那么起义失败后，一部分转战广东海陆丰地区，另一部分则在朱德、陈毅的率领下辗转来到了革命的摇篮井冈山，那在井冈山又找到一条怎样的道路呢？2.井冈山革命根据地学生观看微课视频、结合教材，自主整理回答以下问题：（1）中国革命史上第一个农村革命根据地是： 。（2）毛泽东为什么要到井冈山建立革命根据地？（3）井冈山革命根据地的开辟产生什么重大影响？3.红军长征（展示五次围剿的情况表，学生分析长征的原因）长征的原因：第五次反围剿的失败史料诊所：出示中央红军长征路线图，学生结合教材和图找错误。把起止时间也设计到里面，落实长征的时间和胜利的标志。（会宁会师）重走长征路：学生写一写长征的路线。（强调落实）（过渡）在长征途中发生了许多值得记忆的事情，最令人难忘的就是遵义会议。为什么历史要永远铭记这次会议呢？我们大家来看教材，完成表格。（过渡）人民军队经历了一个怎样的发展历程呢？我们来看第二板块探军路。（二）探军路展示质疑1.南昌起义、秋收起义是以攻打大城市还是农村为目标？2.两次起义的失败后，毛泽东决定进军哪里？在那里诞生了哪一支军队？在那里找到了一条怎样的革命道路？3.探索出了一条正确的道路，红军为什么又被迫进行长征呢？4.红军为什么在第五次反“围剿”中失利了呢？5、遵义会议确立了以谁为核心的党中央的正确领导？（三）悟军魂情感升华（过渡）先辈们用他们的热血和生命谱写了“惊天地、泣鬼神”的红军之歌，我们的战士是靠什么走过了这段艰难的路程，又给我们哪些启示呢？今天我们不用再去吃草根，钻枪林，冒弹雨，也不一定重走长征路，但是我们要学习红军的人生信仰，吃苦精神、不计名利的品德。市场竞争，奥运夺冠，抢险救灾需要人们坚忍不拔的意志和吃苦耐劳的精神；安定团结，社会和谐，国家安宁，需要人们具有不计得失和相互礼让的品格，红军精神就在我们身边：让我们常忆红军业绩，常温红军故事，让红军精神世代相传。四、检测反馈达成（1）课堂小结。学生自由谈学习收获（2）完成同步学习“挑战自我”部分