苏教版五年级上册1.师恩难忘.doc

五年级语文上册1师恩难忘导学案教案设计： 审 核：教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2认识并正确、规范地书写本课的生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重、难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、学情调查过渡语：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课题，听课文录音。1交流搜集的有关作家刘绍棠的资料。二、合作探究 2三展示交流1 21交流自学题4（1）整体感知大意。本文写了一件什么事？（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）（2）理清课文脉络。一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（27）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三（89）“我”不忘老师的教诲之恩。3田老师给你留下什么印象？试着用词语概括。四矫正反馈（见第一课时巩固案）五启发预习1谈话过渡：本文作者为我们塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象，表达了一种深深的感恩情怀。请同学们认真诵读课文，从字里行间去感悟这种情感。2预习要求：（1）阅读课文，边读边想在课本上做批注，继续把质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。（2）老师留给作者最深的印象是什么？（3）阅读课文第二段，找出田老师教学最让人佩服的地方。（4）默读第三段，我知道哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩。（5）搜集资料。搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“积累本”上。第二课时一、学情调查2组长检查汇报组员自学情况。二、合作探究1组内交流自学题24题。2继续自学、交流、探讨：-（1）田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？ （2）为什么说田老师在“我”幼小的心田里播下了文学的种子呢？（3）课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?（4）你觉得作者是用什么方法塑造出恩师的形象的？三展示交流1小组选派代表交流。组内成员可补充，其他组的同学也可以补充。（提倡多种交流方式，如：田老师的教学令人佩服的语句可以朗诵；“我”对老师的尊敬，对老师教诲之恩的难忘可以小组成员合作表演再现情境）2探究的（3）（4）两小题，师适当点拨。（篇末点题，深化中心；作者选取平常但却是典型的事例塑造人物特点）3各小组质疑在合作中还没有解决的问题。四矫正反馈（见第二课时巩固案）五启发预习刘绍棠让我们看到了一位可亲可敬的乡村老师，陶校长的演讲又会让我们认识一位怎样的陶校长呢？请同学们认真预习第2课。想想陶校长和同学们谈了那四个问题？（发第2课第一课时学案）五年级语文上册1师恩难忘教案教案设计： 审 核：课文导读：师恩难忘是一篇情景交融的叙事性散文。文章用平实的语言叙述了40年前的一堂生动有趣的语文课，塑造了一位可亲、可敬的乡村老师形象。通读全文，朴素的文字背后，是作者对师恩的回味和感激，是作者对老师的敬重和怀念。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2认识并正确、规范地书写本课的生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。第一课时自学提示：1自学生字词语。我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识、读不准确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。（1）我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。炊烟 念叨 教诲 恍如 滋润 捅 拄 戛然而止 娓娓动听 正月（2）我会写：我要把课文中难记难写的字认真地写在下面。念叨 教诲 滋润 戛然 恭敬朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！(3)我会辨字组词。畔（ ）描（ ）杖（ ）滋（ ）伴（ ）瞄（ ）仗（ ）磁（ ）2朗读课文。我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。至少朗读五遍课文。3理解词语。（1）我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。重点理解：炊烟歇脚念叨教诲 恍如 戛然而止 娓娓动听恭恭敬敬（2）我能把这些词语补充完整，还能选择自己喜欢的一个成语造句。朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！（）（）动听 身（）其境（）然而止引人入（）朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！年近古（）（）（）敬敬十年树木，（）朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！ 朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！ 朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！4课文内容我知道。朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！我知道让作者难以忘记的老师是 ， 让他难忘。我能用自己的话概括出课文的主要内容: 朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！ 朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！ 5我知道课文是按 顺序写的，可以把课文分为3段， 第一段： 第二段： 第三段： 朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！6666理解课文。我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。7搜集资料。我主要查阅收集著名作家刘绍棠的有关资料，了解刘绍棠生平轶事，阅读刘绍棠作品。朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！第二课时自学提示：课前预习部分1阅读课文，边读边想在课本上做批注，继续把质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。2阅读课文第二段，找出田老师教学最让人佩服的地方。3默读第三段，我知道哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩。4我还知道课文最后一个自然段与课文标题有什么关系。5搜集资料。搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“积累本”上课堂探究部分（1）田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？（2）为什么说田老师在“我”幼小的心田里播下了文学的种子呢？（3）课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?（4）你觉得作者是用什么方法塑造出恩师的形象的？五年级语文上册1师恩难忘巩固案教案设计： 审 核：第一课时五年级 朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！五 班姓名_ 评价等级 朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！一、看拼音，写词语（看谁写得正确、美观）朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！qin shu nin dao chu yn z rn朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！、朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！、xi jio guizhng gngjng hungr朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！、朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！、wi wi dng tng shn ln q jng朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！、朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！、朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！、朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！、朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！、二、组词。朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！尾（）炊（）歇（）诲（）朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！娓（）吹（）喝（）海（）三、根据意思写出成语，然后把成语用到句子中，再选择其中两个造句。1.形容口才好，说起话来吸引人。（ ）2.引人进入佳境。现多指风景或文艺作品吸引人。（ ）3.亲自到了那个境地。（ ）4.形容声音突然终止。（ ）A读了黄果树瀑布，我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水中了。B演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么事。C姥姥在月光下悠闲地摇着蒲扇，（ ）地给我讲牛郎织女的故事。D鲁宾逊漂流记的故事情节（ ），我两天时间就把它看完了。造句：（1） （2） 朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！第二课时五年级 朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！五 班姓名_评价等级 一、填空。朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！人们常用 、 来比喻教师，还把教师称为人类灵魂的 。因为他们和教师一样具有 的精神。在课文中提到了一首小诗，诗的内容是 ， 。 ， 。田老师把这首小诗编成了一个小故事， 地讲给我们听，我们听了以后恍如 。从中我们可以看出田老师是一位 的老师。二、各小组代表交流课前搜集的关于赞颂老师的名言。三、2。222 课外积累，我最棒！请将赞美老师的名言警句写完整。(1)学而不厌， 。(2)春蚕到死丝方尽， 。 (3)采得百花成蜜后， 。(4)朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！44落红不是无情物， 。(5)朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！随风潜入夜， 。四、拓展阅读（可以利用投影展示文章）我最好的老师美大卫欧文怀特森先生是六年级的科学常识老师。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应环境的变迁，所以在冰河时期便灭绝了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真地作了笔记，然后是随堂测验。 当他把卷子发下来时候，我惊得目瞪口呆，因为卷面上划着一个巨大的红叉叉。我得的是零分！我满腹狐疑。恐怕是老师弄错了吧。怀特森先生在课堂上说的话，我一字不漏地记在我的笔记本上。不过我很快地了解到，这次测验，全班同学得的都是零分。这是怎么回事呢？ 怀特森先生解释道：“事情很简单。关于猫猬兽的一切，都是我信口胡编的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？” 不用说，我们全班都气炸了。这算什么测验？怀特森先生又算哪门子老师？ 怀特森先生接着说：“你们本该早就识破我的把戏的。在大家传看猫猬兽的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，我不是告诉你们这种动物没有留下任何能够证明其存在的证据吗？在描述这种动物的特征时，我故意说它的目光在夜间是如何敏锐，皮毛的颜色又是如何的光亮等等，但这些都是我不可能知道的。我还给它起了个特别怪的名字。可是你们竟深信不疑。”他又说：“我要把这次测验的成绩全部登载在你们的成绩册上。” 怀特森先生希望我们从这次经验中吸取教训，并告诫我们牢记，任何老师和课本都不可能是十全十美的。实际上，每个人都难免要犯错误。他告诉我们不要让自己的脑子睡大觉，还要求我们一旦发现他或课本有什么错就立刻指出来。 怀特森先生的每一堂课对我来说都是一次历险。到现在为止，我还能清楚地回忆起几堂科学常识课的细节来。一天，他对我们说他的“大众”牌汽车是一个有生命的生物体。为了驳斥他的断言，我们花了整整两天的时间收集证据。当我们向他证明我们不仅懂得什么是生物，而且还敢于坚持真理的时候，他的脸上才露出了赞许的笑容。 自那以后，我们总是带着质疑的态度走进每一间教室。其他老师不习惯受到学生的挑战，因此也惹出过不少麻烦。比如，在历史老师就某一事件高谈阔论的时候，突然会有个同学清清嗓子，冒出“猫猬兽”三个字来。当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法中所包含的哲理。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位小学老师。他听了吓坏了，说：“他怎么能够这样来唬弄你们呢？”我立刻正视着那位老师的眼睛，并告诉：“老师，您错了。”推荐阅读：师恩难忘（梁晓声）我的老师（贾平凹）朝霞网版权所有www.f100.sd.cn！五、同学们，我们也有我们的老师。每天清晨，我们迎着清风朝阳来到学校，在每一个平凡的日子里，你有没有感受到过老师对你的关心和爱护呢？我们对我们尊敬的某一位老师说一句心里话，好吗？