高考语文病句成语综合训练答案.doc

高考语文成语病句综合训练1、答案B解析A“厚此薄彼”：重视或优待一方，轻视或怠慢另一方。比喻对两方面的待遇不同。可改为“顾此失彼”，顾了这个，丢了那个。形容忙乱或慌张的情景。B.“习以为常”：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得平常了。C.“独树一帜”：单独树立起一面旗帜，指自成一家。应为“自行其是”，意思是独自去做他认为是对的东西，形容不听别人的意见，一味固执己见。D.“五风十雨”：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。不能形容环境恶劣。望文生义了。2、答案D解析A项，“首当其冲”是最先受到攻击或打击的意思。这里应为“势不可挡”。B项，好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。设置陷阱为望文生义。C项，“别无长物”，没有多余的东西，形容穷困或俭朴。不能用来指没有才能和本领。此处望文生义。D项，“行云流水”，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。这里形容歌声，符合语境。3、答案A解析A项，危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。B项，望文生义，“从善如流”形容能迅速地接受别人的好意见。C项，没头没脑：毫无线索或没有根由。望文生义。D项，不学无术：原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。4答案B解析A项，比喻做一件事两个方面同时进行或两种方法同时使用。B项，值得加以圈点，形容出色、精彩，值得称道。本义指文章精彩，值得加以圈点。形容表现好，值得肯定或赞扬。C项，沸反盈天，意思是声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹乱成一片。D项，望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。5答案A解析秀色可餐：既可以形容女子姿容非常美丽，又可指景色非常优美。B项，不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。应改为“不以为然”。C项，“杳无音信”指没有一点消息，此处应改为“无影无踪”。D项，语焉不详：指虽然说到了，但说得不详细。望文生义。6答案B解析B项“玲珑剔透”形容器物精致通明(多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等)，结构细巧。也比喻人精明灵活。A句的“在劫难逃”指“某种灾祸不可避免”，用在劣质食品上犯了望文生义的错误。C句中的“稍纵即逝”形容机会和时间很容易失去，川剧的变脸是一种艺术，用得不妥。D句“弄巧成拙”意思是“本想耍弄技巧，结果反坏了事”，对孩子提过高要求不是耍弄技巧。7答案D解析A“冰山一角”原比喻不能长久依赖的靠山，现在多用作事物暴露出来的部分只是事物的一小部分。这里要表达的是网络文学仍然不能与纯文学抗衡。B.长袖善舞，衣服的袖子越长，跳舞就容易跳得好看。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势会耍手段的人，善于钻营取巧，会走门路。C.安之若素，指身处逆境，遇到困难或遭遇挫折时能泰然处之，像平常一样。D.望其项背，能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上(多用于否定式)：难以，不能。8答案D解析A江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。B.罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。C.秣马厉兵：磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。D.为虎添翼：比喻给恶人做帮凶，助长恶人的势力，含贬义。9答案A解析A项，单枪匹马：单独行动，没有别人帮助。也说匹马单枪。此句中是对的。B项，“弹冠相庆”使用有误。此原意指弹去帽子上的灰尘，互相贺喜，现用于贬义，形容坏人得势，而用于褒义，显然感情色彩不当。C项，“始作俑者”使用有误。俑：古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。“始作俑者”意为开始发起制作殉葬的土木偶的人，比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。这个成语有极强的贬义色彩。D项，“无所不为”含贬义，是“没有什么坏事不干”的意思，与褒扬科学家的句意不协调。以上几题考查的是不辨成语的感情色彩。10答案C解析C探骊得珠：比喻作诗文能得其旨要，抓住关键。A.绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水，比喻能力微薄，任务重大，难以胜任。多用作谦辞。B.“上下其手”比喻玩弄手法，串通作弊。含贬义。D.炙手可热，手一挨近就感觉热，形容权势很大，气焰很盛。贬义词，应改为“名噪一时”。11答案C解析出奇制胜：比喻用对方意想不到方法来取胜，A项，置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上，褒义。B项，上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，含贬义。这里感情色彩错误。根据语意可用“齐心协力”。D项，危言危行：说正直的话，做正直的事。12答案D解析A项，呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动。形容对象错了。B项，渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。C项“筚路蓝缕”形容创业的艰难，句中误把它当成了事先做好准备，应改为“未雨绸缪”。D项中的“胼手胝足”是形容经常地辛勤劳动，运用正确。13答案C解析“莫衷一是”：指不能得出一致结论。可用“不可思议”。14答案B解析A项，此处属于误用对象。倚马可待形容文思敏捷，写文章快。而此句中却用来形容书法家书写书法作品，显然用错了对象。B项，当之无愧毫无愧色，当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。用在此句中恰当。C项，此处也属误用对象，劳燕分飞比喻别离，多用于夫妻。而此句中说“经销商与地板企业”在经营过程中不合作，分开，用错了对象。D项，属于误用对象，反戈一击比喻掉转头来反对自己原来所属有的或拥护的一方，指向自己内部，而不指向敌对一方。而此句中是说“蓝军劣势，反击对方”。15答案B解析应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。也形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算。16答案C解析余音绕梁：仿佛遗留下来的乐声围着屋打转转。形容歌声、乐声高亢、悦耳，使人经久不忘。响遏行云：指声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力、悦耳动听。绕梁三日：(余音)环绕屋梁旋转三天。形容美妙动听的声音。1答案：A解析：B搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”；C介词赘余，去掉“在 中”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。 2、答案：B解析：A项缺宾语，“呈现出淳朴自然，而又有着各自特色的风格”；C项主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”；D项语序不当，改为“于中小学就要着力抓紧抓好”。 3.答案：B解析：A句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C语序不当，把“最初”移到“因五十年前”之后；D成分残缺，“改善”缺少宾语“的状况”。 4. 答案：D 解析： A项并列不当，“基础能源”包括石油、铁矿石。改为“石油、铁矿石等基础能源”；B项语意重复，“愈发”与后面的“日久弥坚”有重复：日子长久了，感情却更加坚固了。删去。 C项主客颠倒，应说“外国人对中国的饺子也充满” 5答案：C解析： A成分残缺，“遭受”缺少宾语“的冲击”；B，结构混乱，在“写实”前加“它将”；D搭配不当，“发生”改为“产生”。6、答案：A.解析：B、两面与一面搭配不当，将前半句中的“是否”“能否”去掉。C、缺宾语，应在“处于超负荷运转”后加“的状态”。D并列不当，“枪支”就是武器。将“武器物资”改为“及其他军用物资” 7. 答案：C解析：A句式杂糅，删去“组成”。B语序不当，将“起飞前”移至 “进行了”之后。D不合逻辑，改为“广泛推行文明服务用语和禁用服务忌语”。 8.答案：C解析：A句式杂糅，“包括”或“由所组成”任选一种说法。B暗换主语，“让人们信服了”前面补出主语“它”。D语序不当，可改为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖”。 9. 答案：B解析： A、主客易位导致搭配不当，“给予了很高的评价”的主语是 “观众”，而不是“红楼梦”。C、句式杂糅。“据”与“显示”杂糅，去掉“据”。D、搭配不当，“迎接迎接大运会”成为“舞台”，显然错误，去掉“迎接”。 10答案：B解析：A项语序不当，改为“切实保障并不断改善民生”；C.句式杂糅，去掉“取得的”或“靠的”。 D项有歧义。“其他学校领导” 可以理解成“本校的其他领导”，也可以理解成“别的学校来的领导”。 11. 答案：B解析：A、成分残缺，缺介词“以”，改为“更强调要以得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。”；C、成分残缺，“药品”后缺宾语“价格”；D成分赘余“，去掉“事件”。 12答案：D解析： A成分残缺，“无论还是”缺固定搭配“还是”； B “可以” 与“得以”重复，将“得以”改为 “得到”C 搭配不当，“刻画”与“特征”不搭配，将“刻画”改为 “描述”。 13.答案：C解析： 暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词“对”。方寸之地：指人心。登高自卑：登山要从低处开始。比喻事物要从最基础的开始。倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。高高在上：原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众。