2010年春季学期六年级语文期中质量分析.doc

2010年春季学期六年级语文期中素质检测质量分析江州区太平镇中心小学 执笔：陆桂珍 一、检测情况本次语文素质检测，我校六年级共有13个班的学生参加考试，参考人数是 480名，参考率为100%，总分39956.4分，平均分83.4分。其中及格人数 469人 ，及格率97.7%, 优秀人数362人，优秀率75.42%，尖子人数73人，尖子率15.2%。最高分92.5分，最低分4分。二、试卷概况本次检测的试题共有三大题，其中基础知识共10题（占45%），口语交际一题，（占5%），阅读一题（占20%），习作一题（占30%）。这份试卷命题能够体现新课标的精神，重点考查学生的语文知识，基础的题目较多，内容较广，有点偏难。三、答题分析第一部分、基础知识（45分）。第一题，读准音，写句子。这一道题共2分，由于期中素质检测曾经以“日积月累”填空的形式考过，全对的同学较多，但仍有小学生存在一定的错误，主要是写错个别字，有的把“径”写成“茎”;有的把“涯”写成“崖”，有的吧“作”写成“做”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句话比较常见，但是仍有同学写错字，这就要求老师们在平时的教学当中，加强字词训练，即使是二类字也要让学生会写。（参考答案竟然也把“天涯”的“涯”写成“崖”）第二题，查字典。这一题共2分，这道题是大部分学生都失分，其中失分最多的是第一空“履”字的音序是（ ），有的学生填（ f ），有的学生填( l )，只有50%左右的学生是填(L)。第三空填它的第一笔名称是（ ），有很多学生填错，有的写“横”、有的写“撇”。可见学生对字的笔画名称不熟悉，书写的笔顺不对。第三题，词语碰头。这题共有7小题共15分，但是没有一个学生全对。1. 近义词。 这题错的最多的是写出“制约”的近义词，有的写“节约”，有的写“节制”，有的空着不写。“心花怒放”的近义词也有很多学生不会写。可见学生的词汇积累的较少，在今后的复习当中需要加强训练。2. 把下列词语补充完整，并按提示填空。这题共2分，四个词语都很常见，但是错的学生仍然很多。可能复习的时候没有注意强化记忆。3.根据字的意思写词语。这道题在自主能力测试中出现过，学生做过了，但仍然写错。有个别学生写对了，老师改错。特别是根据“赤”字 “红色”的意思写词语，有的学生写“赤红色”、“赤色”，本来应该算对的，但老师打叉了。可见我们教师本身的素质有待提高。4.选词填空。这题共3分，比较容易，绝大部分都写对。仅有个别选错一两个词。5给带点的词语选择正确的解释填在（ ）里。这题共三分，错的较多的是给“天有下雨的意思”中的“意思”选择解释，很多学生不选“兆头”反而选“愿望”。6我会对号入座。这题全对的没有几个，全错的倒不少。把读音相同的字放到词语的中竟然也做错，可见学生的语文基础薄弱，识字量太少。“绝境”、“抉择”、“决议”、“歌诀”、“绝妙”、“决裂”这几个词并不难，可学生就是写不对。7写出具有“看”的成语。如：高瞻远瞩。这题共一分，要求写出四个词语。这题留空白的学生有5%左右，全对的只有20%左右。第四题，句子广场。(26分)这提供有10小题。1请认识理解例子，照样子填空。（1分）例：小溪（匆匆走下）山崖。这是一个拟人句，这就要求学生填空组成句子是要写出拟人句，但是有相当一部分的学生写的没有达到题目要求，甚至有的学生留空白。2格局提供的情景填写。这题有2小题，第1题要求用一句是来劝小华珍惜时间学习。绝大部分学生都会写，但第2小题要求用一句诗来对即将分别的同学说，很多学生不会写。3这题是按课文内容填空。所考的课文是第11册的山中访友，很多学生都记不得作者在山中拜访了哪些朋友，表现了作者什么情感也不会写。可能是复习时没有讲到，学生记忆模糊导致失分。按古诗内容分类，只填古诗题。这题全对的也很少。这应该是由于教师没有注意分类复习造成的，改卷时好几个老师自己都不会写。4.判断，下面的说法，对的打“”，错的打“”。这题考查了四个方面的知识，即比喻句、反问句、破折号 、诗句中的字义。全对的不到5%，全错的也不到5%。错的最多的是判断句子中的破折号的用法是否一样一题。5.按要求做题。（1）他的心里，一定是飞翔的鸥群。这题要求缩句，应该缩为“心里是鸥群”才对，但是很多学生把“他”留住了，没有缩到最简。（2）把句子“梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格，令人赞叹。”改为反问句。这题绝大部分学生都答对了。（3）骏马在草原上奔驰着。（改变句子中词语的顺序，使意思不变）这一题对错的学生都占相当的比例。（4）孔夫子搬家（补充歇后语）。这题大多数的学生都会写，但也有少数学生留空白。6请填上合适的关联词语。这题共3分，主要是考查学生运用关联词语的能力。有30%左右的学生全对，部分学生写错一组关联词。7.读下面的句子，用自己的语言把下面句子的意思写在横线上。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。这题是考查学生理解古文的能力，大部分学生都基本把句子的意思写出来，但也有15%左右的学生写不对甚至空着不写。8修改病句。（1分）这题进占1分，有2个病句要求学生修改。第一句是用词不当，把“端详”该为“慈祥”，第二句是误用关联词，把“虽然”改成“即使”或在“我们”的前面加上“但是”。这题的参考答案也不够好。9.朗读、说话都要注意语句的语气，请选择语气最重的一句。（1分）这一题有四句话供选择，分别是肯定句、否定句、双重否定句、反问句，正确答案是选C“明天的会，你非参加不可。”，但是仍有很多学生选错，可能是复习时没有注意这方面的内容。10.乱句重组。（3分）这题节选自课文鸟的天堂，很多学生都做对了，大概有10%的学生做错。第二部分、口语交际（5分）这题有很多学生写不对，甚至有10%左右的学生留空白。这与平时的口语交际课教学有很大关系，个别学生从来不在课堂上说过一句话，做这样的题目当然不会写。第三部分、阅读理解（20分）这题分课内阅读和课外阅读，课内阅读是节选自第12册课文难忘的启蒙，有三小题需要学生作答。1.选段主要写了哪两件事。仅有5左右的学生答对这小题。2.从文中划线的句子，你看出这是一位怎样的老师？这题答对的学生较多，都懂得写“严肃认真、严谨治学”等。3.“老师没有明说的道理”是指什么？这小题错的学生也很多，仅有20% 左右的学生答对。课外阅读做最好的自己，这题共有7小题。1.仿照样子，续写一句话。在回答问题。很多学生不懂顺着例句的意思去写，以致写出的句子不能连成排比句。2.画出文章的两个中心句。绝大部分学生只画对了一句，有大约8%的学生全错了。这一题共4分。全部做对的学生由90%左右，个别学生把“李星华”看成一夜的工作的作者，有的记不得每篇课文的主人公，连错线 。可见学生在平时的学习当中不注意记忆，或者是不经常朗读课文 。第六题，对号入座。日积月累。这一题共6分，分别把“猛烈、激烈、热烈、剧烈”和“暴露、揭露”选到适当的句子中，绝大部分的学生都会做，但有个别学生选错“激烈”和“猛烈”。第七题，句子加工厂。这一题共6分，有六小题，分别考查学生对“改病句”、“缩句”、“扩句”“把字句和被字句的转换” “把句子改为拟人句”、“直述句和转述句”的转换这些方面的内容。这道题全对的学生也很少，错得最多的是第二小题“缩句”和第5小题把“苹果熟了”改为拟人句，很多学生改成了比喻句，第6小题错的同学也很多，这题把直述句改为转述句，有的不会改变人称，有的不会改变标点。今后教师要加强这方面的训练。第八题，日积月累。这一题共6分，这题所考查的是平时要求背诵的句子，只有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”属于课外积累，其他5句都是这个学期刚学的，但是错的同学仍很多，这就需要老师加强检查才行。第九题，阅读天地。这一题分课内阅读和课外阅读两题，共20分。（一）课内阅读题，短文节选自课文为人民服务，共有5道填空题。1、 这一段话有_句话组成。(1分) 这小题有部分学生没有看清楚题目，填的是段意，答非所问。2、 第一句话讲的是人死的_有不同。(1分) 这小题有99%的学生答对。3、 第二句话是引用的话，进一步说明有不同，有的人死，有的人死。（4分） 这小题有50%的学生错第一空。4、 第三句话具体讲，不同的原因就在于为而死。(2分) 这小题错得最多，绝大部分的学生都不会填。5、第四句话讲。（2分）这小题有部分学生写不完整，有的只写“张思德是为人民利益而死，”没有写“他的死是比泰山还重的。”所以被扣了一半的分。（二）是课外阅读题。要求阅读短文后答题，这篇短文浅显易懂，所考的题目也很容易，但是得满分的学生还是很少，有部分给加点字注音注错了，如：给“澈ch”字注音注成“c”,给“葱cng”字注音注成“chng”,给“缀zhu”字注音注成“zu”。很多学生画对了比喻句，但是不懂得把什么比作什么或者写成用什么来比喻什么。可见，学生的阅读理解能力较差，需要加强训练。第十题、习作乐园。（30分）题目：难忘的要求：1、将题目补充完整。可以是一个人，也可以是一件事或一堂课。 2、内容要具体，叙述清楚，有条理。 3、要写出真情实感。 4、字数在450左右。这次作文在模拟考刚做过类似的题目，而且在第一单元的习作也写过“难忘的第一次”，教师已进行过充分的指导，所以失分很少，绝大部分学生都能达到题目要求，写得通顺，内容具体，有真情实感，而且书写很认真，得2730分，只有少数学生写的文章错别字较多，条理不清楚，事例不具体，只得2123分，只发现一个学生离题。可见，只要平时的作文训练到位，学生写起来就得心应手。四、努力方向1、狠抓学生基础知识和基本技能的训练，特别要注重字词句相关题型的训练。2、要重点理解精读的课文，加大力度培养学生的阅读兴趣，提高学生阅读理解能力。3、加强积累名言警句及优美词句，平时多写片段，继续提高学生的写作能力。 2010-5-6