苏教版语文五年级上册第六单元第19课《天火之谜》同步练习C卷

苏教版语文五年级上册第六单元第19课天火之谜同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共104分)1. （3分） 根据拼音写出词语同学们正在zu lng_里du y _,李铭同学gu gun zhn jing_,最后赢得了比赛。2. （6分） 拼一拼，写一写ko yqi zicho fnsho jmi shyng ru_3. （5分） 我是拼音小能手_静电雷暴谜团伴随推测4. （6分） 填一填一_月季 一_花瓣 一_露水一_眼泪 一_电话 一_清晨5. （5分） 写出反义词震惊 _宣告_说明 _骤然_靠近 _ 6. （6分） 形近字组词 谜_ 怕_ 伴_ 迷_ 拍_ 绊_ 7. （4分） 我会选词填空。留心专心这孩子_用功，我喜欢。以后做事要多多_瞧他画画多_呀，我叫了他两声他都没听到。要想写好日记，平时就要_观察。8. （9分） 把下列词语补充完整。雷电交_ 不足为_ 无稽之_ _为一谈怒发冲_ _喜若狂 安然无_ 冷_热_9. （5分） 解释下列词语雷电交加：怒发冲冠：10. （5分） 用下列词语造句。踪迹满意11. （5分） 把肯定句改成双重否定句他必须这么做。这次考试他考得很好。12. （5分） 把陈述句换成把字句雷暴将高大的树木劈成两半。富兰克林将一只风筝放上了高高的天空。13. （5分） 将下列陈述句改成反问句雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。高大的建筑物就安然无恙了。14. （5分） 这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。“不足为奇”和“难以置信”各是什么意思？你能用“不足为奇”说一句话吗？15. （5分） 在括号里填上恰当的关联词人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？（ ）一般人不相信他的推论，（ ）许多自称有学问的人（ ）对他冷嘲热讽。16. （5分） 造句。四面八方：笑容满面：17. （5分） 扩句风筝断了。风筝飞。18. （5分） 缩句富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。富兰克林用手指靠近铜钥匙。19. （5分） 将下列句子改为陈述句。人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？雷暴在人们的心目中难道怒一直是种可怕的东西吗？20. （5分） 指出下列句子的修辞手法。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。二、 阅读题 (共5题；共32分)21. （5分） 读课文 天火之谜回答富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。能不能将推测换成猜测？为什么？22. （7分） 课内阅读，读课文 天火之谜选段回答。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（ ）麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（ ）铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（ ）。富兰克林欣喜若狂地（ ）：“成功了！成功了！我捉住天电了！”（1） 给这段话取个合适的题目。（2） 写出下列词语的近义词。大雨倾盆 _ 欣喜若狂_ 骤然_（3） 一片乌云掠过风筝上方，富兰克林_麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指_铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵_。富兰克林欣喜若狂地_：“成功了！成功了！我捉住天电了！”23. （4分） 阅读课文片段，思考并回答下面的问题。1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝（zhn zhng）放在高高的天空。风筝上拴（shun shn）了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处，系（j x）着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里攥（cun zun）住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤（xin qin）维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后 就成了能使电流通过导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙（shi sh）“啪”的一声，聚然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我抓住天电了！”（1） 填空。富兰克林用来做实验的工具是一只拴了_的风筝，线是用_做的，下端结上了一段_，在它们的接头处还有一把_。（2） 请用自己的话来概括这一段的大意：_。（3） 读完本段内容，你最大的感受是：_。（4） 选择合适的读音。风筝（zhn zhng）_栓（shun shn）_系（j x）_攥（cun zun）_纤（xin qin）维_钥匙（shi sh）_24. （10分） 阅读课文，回答问题天火之谜地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。那么，雷暴到底是什么呢?这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥(zun)住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住天电了!”“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。后来，富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙(yng)了。（1） 请根据所分段落，选用课文的语句概括段意。第一段（第1自然段）：第二段（第25自然段）：第三段（第6自然段）：（2） 用下列词语各造一个句子。不足为奇欣喜若狂25. （6分） 课外的短文，我也很有兴趣。爱迪生是世界闻名的发明家。他是美国人，小时候因为家里穷，只上过三个月的学，十一二岁就开始卖报。他热爱科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化学药品。他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来的一些瓶子罐子。爱迪生十二岁的时候，在火车上卖报。有一节车厢是专给乘客吸烟用的，车长同意他在那里占用一个角落。他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那个角落里，卖完了报，就做各种有趣的实验。有一次，火车开动的时候猛地一震，把一瓶白磷震倒了。白磷一遇到空气马上燃烧起来。许多人赶来，和爱迪生一起把火扑灭了。车长气极了，把爱迪生做实验的东西全扔了出去，还狠狠地打了他一个耳光，把他的一只耳朵打聋了。爱迪生钻研科学的决心没有动摇。他省吃俭用，重新做起化学实验来。有一次，硫酸烧毁了他的衣服。还有一次，硝酸差一点儿弄瞎了他的眼睛。他没有被危险吓倒，还是顽强地做实验。爱迪生试制电灯。为了找到一种合适的灯丝，他不知做了多少次实验。他常常在实验室里一连工作几十个小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。他这样不懈地努力，终于找到了价钱便宜、使用时间长的灯丝，制成了可以供大家使用的电灯。后来，爱迪生又有了很多发明，他一生中发明的东西有一千多种。（1） 爱迪生和富兰克林一样，都具有什么精神？（2） 给带点的字选择正确的读音。便（binpin）_宜重（chngzhng）_新 第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础题 (共20题；共104分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略二、 阅读题 (共5题；共32分)21、答案：略22、答案：略23、答案：略24、答案：略25、答案：略