2020幼儿园小班家长会：迎新家长会教师发言稿

2020幼儿园小班家长会 迎新家长会教 师发言稿 各位家长 大家好 非常欢迎您的孩子进入我园小班生活 学习 首先 我先向大 家自我介绍一下 我是小一班的老师 邹老师 幼师专业大专毕业 实际教龄 6年 是小班年级组的教研组长 与我共同搭班的老师叫 曹老师 幼师毕业 在我园实习阶段 曹老师能平等的对待每一个 孩子 给予幼儿热情 周到的照顾 在参加我园的新教师考试中 成绩优异 被我园录取 其次 为了迎接小班孩子入园 我们为他 们配备了宽敞明亮的活动室 室内设置可供幼儿游戏的玩具柜 并 在墙布置孩子喜爱的画面 对于多数孩子来说 上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体 生活 在这一时期 许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张 不安的情绪 这是他们对新生活暂时的不适应 适度的分离焦虑是 正常的 但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理 功能 严重影响幼儿的在园生活 国了能让幼儿更快更好地适应新 的环境 我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面 一 让幼儿了解新的环境 孩子对即将进入的新环境 幼儿园充满了新奇 陌生甚至恐惧 的感觉 消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼 儿园走走 看看 让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室 午睡室 盥洗室 边看边介绍 并告诉幼儿他即将来这里 还有许多小朋友 将和他一起玩 二 幼儿适应性的性别差异 1 男女幼儿适应差异显著 女孩的适应性较男孩优越 而且男女幼儿个体间的差异较显著 经过前人的研究发现 儿童在各种紧张情况中的焦虑 胆小没有性 别差异 只不过女性比男性更易报告她们懦弱 焦虑的感受 更倾 向于强烈 深切的表达她们的情绪反应 而男孩的情感交流弱于女 孩 还有 女孩对家长 老师的顺从程度也高于男孩 也更易接受 劝慰 因此 也就缩短了不适心情的持续时间 降低了严重程度 2 可能会面临到的状况 一般孩子来园三步曲喜欢 恐惧 喜欢 哭闹 装生病 说同伴欺侮他 绝食 举例说明 来接的时候委屈的哭 三 适应性的年龄差异 适应性差的孩子往往年龄偏小 孩子越小 对家庭护理人的依 赖性越强 从生理上说 护理人与孩子大量的身体接触及无微不至 的生活照顾 使孩子不能长时间离开护理者 年龄越小 这种需要 就越强烈 许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造 成的 四 幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响 问卷调查发现 适应性差 尤其是有过度分离焦虑行为的孩子 其父母有很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护 而且 只花很少的时间去陪伴孩子 观察发现 这些孩子都对母亲的爱护 持有一定的怀疑态度 他们很难接受劝慰 情绪十分不稳定 成天 想着 妈妈回来接我的 等 适应能力低的孩子在参加集体活动是 往往缺乏独立与同伴交 往的能力 尽管想去 但不会主动加入 其实 现在家长都已十分 注重对孩子交往能力的培养 但是为什么有的孩子交往能力还是很 弱呢 其原因是护理人的概念 自己的孩子与陌生的孩子交往是 不安全的 他们喜欢代替孩子回答问题 甚至老师的问话回答都 包办了 主动 解决孩子之间的纠纷 所以在孩子幼儿园中 当 护理者一走开 您的孩子会呆坐着 浑身不自在 孩子来园 首先会遇到大小便 吃饭 睡觉等问题 自理能力 差的孩子面临吃饭要喂 睡觉要陪 衣服不会穿这些问题 紧张不 安是不可避免的 再者 孩子虽小 但他们总希望得到同伴 教师 的肯定 刚刚入园 生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬 同伴们也容易接受这些孩子 这样 往往会淡化思念之情 而反之 能力差的孩子往往会担心不被同伴接受 不被老师喜欢 可见 家 长对孩子独立生活的培养是多么的重要 五 解决的方法 1 让孩子愉快的度过入园的第一天 孩子到一个陌生的环境 害怕 焦虑是难免的 我园准备在 9月 1日 9 月 2日两天请家长 陪读 以免孩子产生孤独 焦虑感 2 让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园 3 要随时了解幼儿在园的情况 即使发现问题 解决问题 第 二 提前家访 问卷调查 为了让孩子入园前就认识教师 暑假期间 8 月 小班的两位 老师将逐个走访每个孩子的家庭 在家访前我们先电话联系预约时 间 在孩子及孩子父母都在家时上门 家访时 我们会认真解答家 长的提问 向家长介绍幼儿入园后一日生活安排 同时 了解孩子 在家生活习惯 听取家长的意见与要求 以便做好入园后工作计划 的制定