保教知识与能力期中考试试题.doc

2014-2015学年第一学期12级保教知识与能力期中考试一、 选择题（每题2分，共40分）1、“因材施教”体现了人的身心发展的（ ） A、个别差异性 B、不均衡性 C、阶段性 D、顺序性2、幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（ ）。 A、幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 B、幼儿园为幼儿健康成长提供条件 C、幼儿园为小学教育提供基础 D、幼儿园是对幼儿进行照看3、我国幼儿教育的基本出发点是（ ）。 A、对幼儿实施全面发展教育 B、对幼儿开展智力教育 C、保护幼儿健康成长 D、对幼儿进行道德教育4、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（ ）的教学内容之一。 A、体育 B、智育 C、德育 D、美育5、幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和（ ）。 A、幼儿的特长 B、幼儿的智力 C、幼儿的社会性 D、幼儿的能力6、幼儿美育的目标是（ ）。A、使幼儿掌握美学的知识 B、使幼儿掌握表现美的技能 C、培养幼儿的审美动机 D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力7、我国学前教育中所特有的一条原则是（ ）A、独立自主性原则 B、发展适宜性原则 C、保教结合原则 D、综合性原则8、学前教育的实质就是（ ）。A、综合教育 B、启蒙教育 C、独立性教育 D、适宜性教育9、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各种环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。A、发挥一日活动的整体功能原则 B、重视年龄特点和个体差异原则 C、尊重儿童原则 D、实践性原则10、下面不是针对1-2岁的儿童开展教育的途径有（ ）。A、游戏 B、户外活动 C、阅读 D、体育锻炼11、2001年，国家制定了幼儿园教育指导纲要（试行），将幼儿园的教育内容划分为五大领域，下列哪个不属于五大领域（ ）。A、健康 B、语言 C、社会 D、人文12、（ ）是我国一贯的教育方针。A、重点发展 B、全面发展 C、局部发展 D、智力发展13、社会要求与（ ）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A、幼儿身心发展特征和规律 B、教育机构 C、政府 D、父母14、幼儿园的课程和教学应该以（ ）。A、老师的个人经验和教材为基础 B、幼儿园现有条件为限域 C、幼儿家长的要求为导向 D、幼儿已有的经验和兴趣为基础15、对个体发展起主导作用的是（ ）。A、父母 B、教育 C、环境 D、遗传16、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（ ）。A、遗传差异 B、教育差异 C、环境差异 D、物质差异17、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（ ）。A、同龄人 B、社区人士 C、家长 D、教养员18、在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）。A、教育者的主导性 B、受教育者的主动性 C、教育的目的 D、教育的方法19、班级管理的对象时幼儿园的（ ）。A、人 B、财物 C、时间、空间 D、人、财、物、时间和空间等20、下列家庭教育做法中，哪些做法是较为合理的？（ ）A、在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子 B、尽量满足孩子的一切要求 C、当父母的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准 D、即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避二、简答题（每题5分，共20分）1、简述陶行知在幼儿教育方面的主要贡献。2、简述幼儿园班级管理的方法。3、简述影响人身心发展的因素。4、简述福禄贝尔的教育贡献。三、论述题（20分）试论述蒙台梭利的教育思想。4、 案例分析题（20分） 实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手，她疑惑的询问一个不举手的幼儿，得到的回答是：“反正举了手老师也不会请我”，请运用学前教育原理的相关知识分析上述现象。