2010年春期西峡职专一年级语文期末试题.doc

年级 班级_ 考号 姓名_ 密_ 封_ 线_ 2010年春期职专一年级语文期末试题一、 选择题（3 824）1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A、慰藉（j）天堑（qin） 墓冢（zhng） 饱经忧患（hun）B、荫庇（b）刹（ch）那 馈（ku）赠 大汗淋（ln）漓C、脚踝（lu）固执（zh） 钦（qn）佩 强弩（n）之末D、鞭笞（ti）酗（x）酒 饯（jin）行 汗流浃（ji）背2、下列词语中，字形完全正确的一项是（ ）A、礼上往来 意兴盎然 含辛茹苦 B、销声匿迹 名列前茅 虎视眈眈C、自欺其人 精兵减政 兵慌马乱 D、大吹大擂 百尺杆头 闻过饰非3、依次填入各句横线上处的词语，最恰当的一组是（ ）胡锦涛主席虽然60多岁了，但看上去，人们还是觉得他很 ，很潇洒，很有风度。水浒传里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么事情似乎都不太 。写作文的时候，我们不能 词语，一定要认真推敲、琢磨，才能吸引老师眼球。A、年青 精心 乱用 B、年青 经心 滥用C、年轻 精心 滥用 D、年轻 经心 乱用4、下列作家、身份、作品对应正确的一项是（ ）A、冯友兰中国哲学大师人生的境界B、梁晓声中国当代作家边城C、曹 禺中国著名剧作家雷雨D、列夫托尔斯泰俄国著名作家世间最美的坟墓5、下列文体常识表述不正确的一项是（ ）A、散文的主要特点是“形散而神不散”。B、小说的三要素是人物、情节和环境。其中塑造人物形象是小说创作的中心任务。C、词本身是可以谱曲歌唱的，好多词牌都是由所用曲调名演变而来的，如“浣溪沙”“水调歌头”“雨霖铃”等。D、将进酒属于一首近体诗，向来被视为李白的巅峰之作。6、下列句子中，语言运用得体的一项是（ ）A、贵校师生十分热情的请我做报告，校长亲自在门口恭候光临，我很受感动。B、送君千里，终须一别，请你留步，恕不远送了。C、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。，D、在下能光临寒舍，真是蓬荜生辉，不胜荣幸。7、下面对课文的说明和分析，错误的一项是（ ）A、黛玉进贾府，“步步留心，时时在意，不肯多说一句话”写出了她谨小慎微的态度，以及“寄人篱下”的心境。B、朱自清的荷塘月色是一篇以写景为主的抒情散文。文中委婉而曲折的表达了他不满现实、幻想超脱现实而又无法超脱的苦闷心情。C、念奴娇赤壁怀古抒发了作者贬谪失意、功业无成的感慨，结尾处“人生如梦”的感喟，表达了苏轼消极无为的性格。D、将进酒是李白的一首代表作，辞气豪壮，慷慨潇洒，感情奔放，大气磅礴，洋溢着诗人虽悲愤但不沉沦的人生豪情。8、雷雨中破折号的用法解释错误的一项是（ ）A、你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。（转换话题）B、你的生日四月十八每年我总记得。（解释说明）C、你你贵姓？（声音延长）D、后来，后来你知道吗？（转换话题）二、现代文阅读（第一题11分，第二题14分）（一）鲁侍萍 （泪满眼）我我我只要见见我的萍儿。周朴园 （1）你想见他？鲁侍萍 嗯，他在哪儿？周朴园 （2）他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是（顿）他很大了，（顿）并且他以为他母亲早就死了的。鲁侍萍 哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那么傻的。我难道不知道这样的母亲只给自己的儿子丢人么？我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。（3）这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他自己也不愿意认我的。周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍 好，我希望这一生不再见你。周朴园 （由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是拟补我一点罪过。侍萍接过支票，慢慢撕碎支票周朴园 侍萍。鲁侍萍 （4）我这些年的苦不是你那钱就算得清的。9、加点字表示重读，联系人物的心境分析，句子（1）重音设置合适的是（ ）（2分）A、你想见他？ B、你想见他？ C、你想见他？ D、你想见他？10、雷雨里人物的许多对话都有潜台词，句子（2）所含的潜台词是（ ）（3分）A、我周朴园虽然对不起你，但还是有良心的。B、周萍现在有许多的事情要办，你不要见他了。C、周萍现在很大了，跟他继母关系很好，不会认你这个母亲的。D、周萍现在很大了，我不希望让他知道咱们之间的关系。11、句子（3）“学乖了”的含义是什么？（3分）答：12、句子（4）表现了侍萍的什么心理与性格（ ）（3分）A、表现了她的委屈和悲愤。生活的磨难使她变得成熟了，她不接受对方的怜悯。B、表现了她的极度悲愤。生活使她成熟了，坚强了，她以这种方式谴责对方，维护自己的尊严。C、表现了她的极度悲愤。生活的磨难使她变得成熟了，她以这种方式谴责对方。D、表现了她的委屈和悲愤。她鄙视周朴园的金钱，谴责周朴园忘恩负义的丑恶行径。（二）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（ch）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹， ，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”13、写王熙凤“人不到，笑声先到”，是为了表明 。（2）14、王熙凤见黛玉“两笑一哭”，分别是初见黛玉 ，后又 ，接着又 ，表现了她 的品性。（4）15、作者刻意描写了王熙凤与众不同的服饰，使用一句话来概括 。（1分）这说明了王熙凤 。（2分）16、填到文中横线上使上下文衔接最好的一项是（ ）（2分）A、一心都在他身上了，又是伤心，又是喜欢B、一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心C、一心都在他身上了，又是可怜，又是喜欢D、一心都在他身上了，又是可怜，又是伤心17、王熙凤见黛玉这一段的精彩表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几折，关于这段描写，下列说法不恰当的一项是（ ）（3分）A、表现了她对寄人篱下的黛玉的真心喜爱和对弱者出于人性的同情。B、表现了她在贾府威重令行，敢于“放诞无礼”的地位。C、表现了她善于逢迎讨好贾母的性格特点。D、表现了她喜好弄权以显示自己精明能干的性格特点。三、文言文阅读（11分）写琵琶女自诉身世，详昔而略今；写自己的遭遇，则压根儿不提被贬以前的事。这也许是意味着以彼之详，补此之略吧！比方说，琵琶女昔日在京城里“（甲）”的情况和作者被贬以前的情况是不是有某些相通之处呢？同样，他被贬以后的处境和琵琶女“（乙）”以后的处境是不是也有某些类似之处呢？看来是有的，要不然，怎么会发出“（丙）”的感慨？18、琵琶行选自 ，作者是 ， 朝诗人。（3分）19、甲处最恰当的引文是（ ）（2分）A、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 B、五陵年少争缠头，一曲红绡不知数C、钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污 D、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度20、乙处最恰当的引文是（ ）（2分）A、弟走从军阿姨死 B、梦啼妆泪红阑干 C、老大嫁作商人妇 D、秋月春风等闲度21、丙处最恰当的引文是（ ）（2分）A、江州司马青衫湿 B、如听仙乐耳暂明 C、同是天涯沦落人 D、杜鹃啼血猿哀鸣22、琵琶行的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，分析不正确的一项是（ ）（2分）A、琵琶行一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。B、一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇故知相见恨晚之感。C、一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。D、一个因年长色衰而家人，一个因直言进谏而遭贬，都经历了荣衰变迁，“幽愁暗恨”。四、作文（40分）阅读材料：我今天会走上写作这条路，经常感念我高中时代的王老师。高中二年级时，我的学业与操行都是劣等，几乎到了老师都放弃我的地步，多次受处分，被留校察看，赶出学生宿舍，幸好当时我的导师王老师一直没放弃我，他请我到教师宿舍，吃师母炒的菜，他请假时让我给同学上国文课，还时常对我说：“我教了50年的书，一眼就看出你是一个会成器的学生。”老师对我好，我不敢再坏下去，不敢辜负他，让他失望。毕业那天我跑去问他：“为什么样所有的老师都放弃我，你却对我特别好？”他说：“这个世界关怀是最有力量的。我当学生时正像你一样，是被一位真正关心我的老师救起来的。”（摘自台湾.林清玄关怀的人生）要求：全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。