教育科学课题-高一物理单元测试实效性研究开题报告.doc

文山州教育科学“十二五”规划课题开 题 报 告立项文号课题名称高一物理单元测试实效性研究课题类别自选课题_研究领域应用型课题承担人马 文 蒙所在单位马关一中文山州教育科学规划领导小组办公室 制2011年12月一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 开题时间：2014年5月20日 星期二 上午9:0012:00 地点：马关一中综合楼一楼小办公室 评议专家： 参与人员：本课题组负责人及成员二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，限5000字，可加页） 一、课题名称:高一物理单元测试实效性研究_ 二、关键词概念界定单元测试一词原意是指程序员对软件中的最小可测试单元进行检查和验证。单元测试是在软件开发过程中要进行的最低级别的测试活动，软件的独立单元将在与程序的其他部分相隔离的情况下进行测试。总的来说，单元就是人为规定的最小的被测功能模块。而在高中物理学习中，学生经过一段时间的学习，对某一物理问题是否掌握，就要求对学生进行必要的测试。因此，在高中物理学习中，我们将单元测试定义为：学生对某一物理问题的掌握程度进行检测，检测的目的在于判断学生对学知识的掌握程度，找出学生在学习过程中存在的问题，便于教师对学生存在的问题进行必要的纠正和方法指导。实效性就是指事物经过某种活动过程后，产生的客观结果与预期的目标相比较，它所达到的真实有效的程度或状态。物理单元测试的实效性，就是指对学生所学的内容进行单元检测，使学生真实有效完成自己的学习目标，达到预期的效果。三、国内外研究的现状查阅国内外的相关研究发现，研究者对高中阶段物理课程测试的研究有以下几个方面：第一、针对较大范围内测试的研究。国内外的高考都有一个这样的功能，为高校、社会选拔高质量的人才，尤其我国更明显，学生、家长都想通过高考，实现“有朝一日，飞上枝头变凤凰”的梦想。于是出现了大量的高考研究机构、高考研究资料、高考研究专家，这些方面的研究侧重于整体研究，宏观把握方向，涉及到整个高中物理课程测试的研究，没有具体细化到各个模块、单元中去。当然也有个别的研究针对某一必修或选修模块研究。总体来说，现有的研究无论是时间，还是内容上跨度都比较大，不利于及时差缺补漏。第二、侧重于对测验目的的研究。高中物理新课程目标的变化、模块化课程的设置、课程内容的革新、评价功能的转变以及课程管理模式的调整等等，对学生的学业成绩评价都提出了新的要求。为此，在高中物理课程实施的过程中，需要对学生学业成绩评价的目标、内容、形式和方法作重大的调整和变革。基于模块的测验是高中物理新课程模块评价的重要一环，相对于其他评价方式，它对于高中物理教学更具有直接的导向。课程研究专家更多的以课程目标为参考，关注学生的学习结果。第三、强调物理命题的科学化流程。例如，有专家指出：模块测验是学校自行组织的测验，为了达到模块测验的目标，实现测验的科学化，进行命题的第一步不是出考题，而是制定一个科学合理的命题计划双向细目表。命题计划双向细目是反映命题意图和设想的一个双向命题计划表。制定命题计划双向细目表的目的一是保证试题是课程内容的代表取样，反映各部分课程内容和测验目标的相对重要，从而提高测验的效度和信度；二是由于规定了各种知识层次，不同能力试题的比例，就为使试卷具有合理的难度和区分度提供了依据。还有些资料为新手型教师提供命卷的方法指导，怎样编制原始题型等等。研究者致力于用一种统一的模式，去帮助教师编制出一份完美的试卷，也忽视了编制过程中各模块的差异。总体说来，无论是关注测验的目的，还是研究命卷的标准化流程，这些都是高中物理测试的重要环节。但是测试的方式、模块内容的差异性、学生个体的差异性，在测试的过程中是不可忽视的因素，这些问题还有待于进行深入的研究。四、选题的意义及研究价值对单元测试的实效性分析，有助于帮助学生更好的完成学习目标，有助于教师实时掌握学生学习的动向，暴露出学生在学习过程中的问题，展现学生学习的有点。五、课题研究的目标和内容从初中到高中，这是一个比较大的跨越，学生进校后，面对增加的科目，学业负担加重；学习方法的转变需要一个过程，一下子还不能适应高中的学习生活。物理作为高中阶段最重要的学科，很多学生一进校就有一种恐惧心理，为了消除学生的这一心理，提高学生对物理的学习兴趣，所以提出这一课题。在本课题中，我们期望找到影响单元测试成绩的因素，找到合理的命卷形式和方法。六、研究的思路和方法 前期：1、对教师的命卷习惯进行调研 2、对学生的学习习惯和适应题型进行调研 中期：检测，收集、整理、分析数据 后期：形成研究成果，撰写论文和调查报告 研究的方法：问卷调查法、个案分析法、文献法七、预期成果 形成相关论文2篇，试卷若干，调查报告一份三、课题组成员情况及分工 姓名年龄职称学历专业分工马文蒙中学高级本科物理学课题研究整体部署，成员分工徐金梅32中学一级研究生物理教育辅助课题负责人完成相关工作马俊32中学一级本科物理教育学试卷编制、数据采集分析徐慧超32中学一级本科物理教育学试卷编制、数据采集分析王友卫35中学一级本科物理学试卷编制、数据采集分析卢建樽29中学二级本科应用物理问卷编制、数据采集分析四、课题研究的进度 本课题申报时间为：2013年12月份。自申报起，本课题组就做了大量的前期准备工作。2014年1月2月，由卢建樽老师组织编写了关于学生对物理试题类型喜好的问卷调查，并进行统计分析。2014年2月3月，马俊老师根据学生实际编写平抛运动测试卷，课题组成员进行对比分析研究。2014年3月4月，徐慧超老师编写圆周及万有引力定律测试卷，课题组成员进行对比分析研究。2014年4月5月，王友卫老师编写能量及机械能守恒测试卷，课题组成员进行对比分析研究。2014年5月7月，由徐金梅老师主持，课题组根据前期研究成果，总结、归纳得出高一物理单元测试的有效途径2014年7月至结题，由马文蒙老师主持，完成后期工作，撰写结题报告及结题论文，最终形成研究成果。五、课题研究时间及预期成果序号完成时间成果名称成果形式承担人12014年2月3月学生对物理试题类型喜好问卷调查表调查问卷卢建樽22014年2月3月平抛运动单元测试卷试卷马俊32014年3月4月圆周运动及万有引力定律测试卷试卷徐慧超42014年4月5月能量及机械能守恒测试卷试卷王友卫52014年5月7月高一物理单元测试的有效途径论文徐金梅62014年6月7月影响物理单元测试效果的因素论文马文蒙三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字） 评议专家组签名 年 月 日四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页） 课题主持人签名：年 月 日五、所在单位科研管理部门意见 科研管理部门盖章 年 月 日