英语PEP教材小学三年级教学计划.docx

英语PEP教材小学三年级教学计划一、学生现状分析：小学三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。二、教材分析：1、教学目的、要求：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读64 个单词，并能简单的运用；3）能听、说、唱10首歌谣；4）能完成8个形成性评价活动；5）能听懂6个幽默小故事；6）能了解6项简单的中西方文化知识。2、教材重点难点：1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。 三、教学措施： 1.对优秀生的培养 首先，对优秀生要有更高、更严的要求。常言道：严是爱，松是害，不管不教要变坏。只要我们的要求符合学生实际，通过他们的努力是能达到的，可以使他们百尺竿头，更进一步。其次，要教育优秀生严于解剖自己，使其懂得“山外青山楼外楼，英雄好汉争上游，争得上游莫骄傲，还有英雄在前头”的道理。要教育优秀生有自知之明，不能只看自己的优点和成绩，更要看自己的缺点和不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，善于看到和学习别人的优点和长处，不断进步。 2.对学困生的转化 “学困生”主要是指智力正常、但在听说读写算以及推理等方面出现明显的困难，学习成绩低下，学业暂时达不到标准，学习心理有障碍，学习方法不对头的学生。教学对策：（1）教给学生学习的方法与窍门，树立学好的“心理优势”，如教给学生循环记忆法，演练技能等，使他们首先树立起信心。（2）要使学生不断看到成绩，看到进步，不断强化“心理优势”。学生看到自己的进步，看到成绩在上升，因而逐步就有了信心，就有了学习积极性。有了积极性，就肯学习。肯学习，成绩必然会提高。成绩进步了，心理优势就得到加强，形成良性循环。（3）实施分层教学，开展小组合作学习。为了便于向学习困难者施教，可根据班上学困生所占的比例来实施分层教学。（4）建立新的评价体系，对学困生进行鼓励性评价，正如德国教育家第斯多惠指出的：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”避免用一把尺子衡量，对学困生，应按他们的实际，进行激励性评价，使评价有利于他们的发展进步，有利于发展学困生的某些长处。（5）抓好学困生的课外个别辅导。3、思想教育要求：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 下面是我在平时教学时，积累的一些教学浅见一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。二、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。四、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。四、课时安排：时 间单元（章节）教学内容课时数Unit 1hello6Unit 2colours4Unit 3Look at me4Unit 4We love animals4Unit 5Lets eat !6Unit 6Happy birthday 4五、质量检测及考查安排：时 间单元（章节）教学内容课时数第三周Unit 1hello1第六周Unit 2colours1第八周Unit 3Look at me1第九周期中复习质量检测1第十二周Unit 4We love animals1第十五周Unit 5Lets eat !1第十八周Unit 6Happy birthday 1第十九周期末复习质量检测1小学三年级英语教学计划（PEP）(2014-2015学年度第一学期)科目：英语班级：三年级教师：马艳丽2014年9月英语PEP教材小学四年级教学计划一、学生现状分析：小学四年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。二、教材分析：1、教学目的、要求1） 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2）能按四会要求掌握所学句型。3）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5）初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6）养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7）能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8）能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。2、教材重点1）能按四会、三会的要求掌握所学单词。2）能按四会要求掌握所学句型。3）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5）初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 三、教学措施：1、优秀生的培养：要教育优秀生严于解剖自己，使其懂得“山外青山楼外楼，英雄好汉争上游，争得上游莫骄傲，还有英雄在前头”的道理。要教育优秀生有自知之明，不能只看自己的优点和成绩，更要看自己的缺点和不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，善于看到和学习别人的优点和长处，不断进步。2、学困生的转化：（1）教给学生学习的方法与窍门，树立学好的“心理优势”，如教给学生循环记忆法，演练技能等，使他们首先树立起信心。（2）要使学生不断看到成绩，看到进步，不断强化“心理优势”。学生看到自己的进步，看到成绩在上升，因而逐步就有了信心，就有了学习积极性。有了积极性，就肯学习。肯学习，成绩必然会提高。成绩进步了，心理优势就得到加强，形成良性循环。3、思想教育要求：1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2） 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习.3）将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。四、课时安排 ：单元课时周第一单元6课时3周第二单元6课时3周第三单元6课时3周第四单元6课时3周第五单元6课时3周第六单元6课时3周机动复习3课时1周共计39课时19周五、质量检测及考查安排：时 间单元（章节）教学内容课时数第三周Unit 1My classroom1第六周Unit 2Ma schoolbag1第八周Unit 3My friend1第九周Recycle1 Recycleone 1第十二周Unit 4My home1第十五周Unit 5Dinners ready1第十八周Unit 6Meet my family1第十九周Recycle2Recycle21小学四年级英语教学计划（PEP）(2014-2015学年度第一学期)科目：英语班级：四年级教师：马艳丽 2014年9月