2012年高二生物试题.doc

高二年级20122013学年第一学期10月份月考生 物 试 题考试说明：1考试时间90分钟，总分100分。2本试卷分选择题和非选择题两部分。3试题答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。一、选择题（30题，每题2分共60分）1. 下列关于人体内环境的描述中，错误的是()A淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等B免疫对内环境稳态具有重要作用CHCO3、HPO42等参与维持血浆pH相对稳定D血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等2. 水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。右图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是()A甲 B乙 C丙 D丁3. 相对细菌和植物细胞而言，动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压，这是因为动物细胞()A生长缓慢，各生长阶段对环境的渗透压要求不同B渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压C没有成熟大液泡，渗透压调节能力差D没有细胞壁，对培养基的渗透压更敏感4. 图示某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆，包含。下列各项不符合图示关系的是()A. 体液 细胞外液 细胞内液 组织液B. 突触 突触前膜 突触后膜 突触小泡C. 核酸 核糖核酸 脱氧核糖核酸 信使RNAD. 免疫 特异性免疫 非特异性免疫 细胞免疫5. 动物激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质，关于人体内激素的叙述不正确的是()A激素的特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞B激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素C众多的激素分子弥散在全身的体液中，对所有细胞都起作用D激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用6. 下图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图，下列相关叙述不正确的是()刺激下丘脑某内分泌腺激素甲血糖浓度降低A激素甲是人体内唯一可以降低血糖浓度的激素B下丘脑还可产生某种释放激素直接促进激素甲的分泌C该调节过程包含了神经调节和体液调节两种方式D缺乏激素甲的病人体内蛋白质供能的比例会增加7. 下列中哪一项是垂体在生命活动调节中所起作用 ()A调节胰岛素的分泌，降低血糖浓度B释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收C使皮肤血管收缩，减少散热D使上肢骨骼肌收缩，缩手以避开有害刺激8. 下图是测量神经纤维膜电位情况的示意图，下列相关叙述中，正确的是()A图甲中指针偏转说明膜内外电位不同，该电位是动作电位B图甲中的膜内外电位不同主要是由Na内流形成的C图乙中刺激神经纤维会引起指针两次方向相同的偏转D图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧传导9. 右图为反射弧中神经肌肉接头的结构及其生理变化示意图。发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜融合，释放神经递质（Ach），下列说法错误的是（ ）A.Ach从突触前膜释放出来穿过了两层膜B.Ach受体具有特异性，一般是由蛋白质组成C.突触小泡的形成与高尔基体有关D.Ach与Ach受体结合后，肌膜发生电位变化，引起肌肉收缩10. 右图是神经细胞细胞膜的结构模式图，下列有关叙述，错误的是（ ）A静息电位的形成可能与膜上的b物质有关B给此细胞膜一足够强的刺激，钾离子从上往下流C假设这是突触前膜，则突触间隙位于图示膜的上部D将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c与水面接触11. 下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是（ ） A B C D12. 在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：刺激部位反应破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是（ ）A. 感受器 B. 感受器和传入神经 C. 传入神经和效应器 D. 效应器13. 下图表示正反馈及负反馈的过程及其不同点。在正常人体内，以下生理过程属于正反馈的是()A血糖浓度的稳定 BpH值的稳定C受精卵分裂过程的启动 D体温的调节14. 下列属于第一道防线的是()胃液对病菌的杀灭作用唾液中溶菌酶对病原体的分解作用吞噬细胞的内吞作用呼吸道纤毛对病菌的外排作用皮肤的阻挡作用效应T细胞与靶细胞接触抗体与细胞外毒素结合A B C D15. 关于人体免疫的说法正确的是()A由于每种浆细胞都能产生一种抗体，故抗体具有特异性而不具有多样性B体液免疫中，抗原刺激T细胞分化成浆细胞，浆细胞分化产生抗体C细胞免疫中，效应T细胞可以使靶细胞裂解，由淋巴因子杀死结核杆菌D二次免疫中，浆细胞主要是由记忆细胞增殖分化而来的16. “达菲”（又名磷酸奥司他韦），是目前人们公认的抵抗甲型H1N1流感病毒的有效药物之一。该药能抑制流感病毒表面的一种蛋白质神经胺酶的作用，从而使流感病毒不能从宿主细胞中释放出来。下列判断正确的是()A“达菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人体细胞间扩散B“达菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人体细胞内的繁殖C“达菲”能使甲型H1N1流感病毒丧失对人体细胞的识别能力D“达菲”能使甲型H1N1流感病毒中控制神经胺酶的基因发生突变17. 大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于()A体液大量损失 B特异性免疫能力减弱C非特异性免疫能力减弱 D营养物质得不到及时补充18. 下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是()ABCD19. 某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是()A由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光将生长素分解了D胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用20. 如果茎的a侧生长素在曲线B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是()A在OA段范围内 B在BC段范围内C在BD段范围内 D在BA段范围内21. 将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()A根水平生长，茎向上弯曲 B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲 D根向下弯曲，茎向下弯曲22. 从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是()。A生长素能促进胚轴切段生长B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素只能由形态学上端向下端运输D感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端23. 某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑()A蒸馏水处理作为对照B配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液C严格控制无关变量D进行预实验，确定实验浓度范围24. 赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，某实验小组设计了如图乙所示的实验方法，图甲是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的探究实验的叙述中，错误的是()A是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量B如果幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲C实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株25. 当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是()A侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制26. 右图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么()A.在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光为bB.将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为bC.若曲线1表示生长素对植物茎的作用，则曲线II表示对根的作用D.若曲线1表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线II表示对单子叶植物的作用27. 下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸()A处理扦插的月季枝条，促进生根B处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长28. 取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是()A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输29. 下列关于植物激素的叙述中，不正确的是()A刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的赤霉素处理打破种子的休眠B顶端优势说明植物生长素的作用具有两重性C成熟的植物细胞对生长素的敏感程度比幼嫩的植物细胞强D乙烯利是人工合成的，具有与乙烯促进果实成熟相似的作用30. 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为 ()A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯二、非选择题（31题7分、32题10分、33题12分、34题各11分，共40分）31. （7分）下图是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A-E表示信息分子，数字表示相关生理变化。请据图回答：（1）请写出相关信息分子的名称：A ，B ， E 。（2）图中表示 ； 表示增殖分化产生更多的 。（3）若右图表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前后，膜两侧电位差的变化，则图中a段表示 电位，b点时Na+ （内、外）流。32. （10分）下图甲示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：图甲 图乙（1）图中的f表示的结构是_。（2）图乙是图甲中 （填字母）的亚显微结构模式图，图甲中这样的结构有_个。（3）图乙中的B是下一个神经元的_或_的膜。（4）突触间隙的存在使神经信号的传递只在某些化学物质参与下完成，递质由A细胞合成，经过高尔基体包装、加工形成突触小泡，后者再与 融合，使递质释放到突触间隙。（5）递质从合成到进入突触间隙的全过程中直接供能物质是_，与此相关，突触小体内较多的细胞器是_ 。（6）突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，所以该信号传导的特点是_。（7）兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中，信号的变化情况是 。33. （12分）如图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题：(1)图中虚线所表示的箭头是_时所引起的免疫反应。(2)图中的“某物质”指的是_。(3)下列细胞中，能处理并呈递抗原的是_，不能识别抗原的是_，具有特异性识别能力的是_。(填下列代号)A吞噬细胞 BT细胞CB细胞 D记忆细胞E浆细胞 F效应T细胞(4)效应T细胞的作用包括两个方面：一是产生“某物质”，并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应；二是与靶细胞密切接触，最终导致_。(5)浆细胞产生的免疫物质主要存在于_中，在多数情况下，该物质的作用是与_结合，形成沉淀或细胞集团，进而被_吞噬消化。(6)当SARS病毒侵入人体细胞内后，首先通过_免疫的作用限制SARS病毒的移动，然后通过_免疫将SARS病毒彻底消灭。(7)注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是_。34. (11分)自然生长的植物在果实成熟过程中，各种激素都有明显变化。某实验小组测定了苹果等果实成熟过程中激素的动态变化，如图1所示，据图回答以下问题。(1)由图可知细胞分裂素与生长素都能促进植物的生长。从细胞学基础来分析植物的生长，说明生长素主要通过促进_来促进植物生长，细胞分裂素主要通过促进_来促进植物生长。(2)从图1中还可知除了生长素能促进细胞伸长外，_也可能具有此作用。两者的关系可用图2表示。图2中X表示赤霉素对生长素的分解具有_作用，这种作用很可能是通过降低该过程中_的活性来实现的。所以赤霉素促进茎秆伸长主要是通过提高_含量来实现的。对于完整的胚芽鞘来说，赤霉素的作用部位主要是_，生长素作用的主要部位是_。赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的_作用。(3)在果实成熟过程中含量升高的激素是_。(4)以上两图中各种激素的动态变化可以说明植物的生长发育过程是_的结果。