资源描述
七年级下册期末综合素质测试张洪桥(总分:120分 时间:120分钟)【学习心得】(2分)1.心香一瓣 不知不觉间又一个学期的语文学习之旅结束了。在这一学期的语文学习中,成长故事、祖国颂歌、名人风采、艺苑奇葩、科学世界、动物奥秘一篇篇精美的课文,一次次精彩的综合性学习,在锻炼和提高着我们语文能力的同时,也陶冶着我们的性情,陪伴着我们一天天长大在本学期的学习中,肯定有很多篇课文给你留下了深刻的印象,那就请你从中选出一篇,将自己的阅读感受或喜欢的理由写出来与大家交流一下吧!(100字以内,2分)你的心得体会:_【积累运用】(22分)2.语音汉字 请给文段中的黑体字注音,根据拼音写出汉字,改正语段中的两个错别字。(3分) 但是它驯良不亚于勇y,它一点儿不承自己的烈性,它知道克制它的动作:它不但在驾驭人的手下曲从着他的操纵,还仿佛ku伺着驾驭人的颜色,它总是按照从主人的表情方面得来的印象而奔腾,而缓步,而止步,它的一切动作都只为了满足主人的愿望。(1)注音:_ _ (2)汉字:_ _ (3)订正:_为_ _为_ 3.词语理解 解释黑体词语在句中的含义。(2分)(1)这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。人迹罕至:_(2)说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!气冲斗牛:_(3)他们的燃料已经告罄,而温度计却指在零下40摄氏度。告罄:_(4)恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮。石破天惊:_4.病句修改 下面语段的画线部分有两处语病,请改正。(2分) 2009年3月16日,京剧赤壁在美国纽约时报广场大屏幕上播放,将我国戏曲艺术近距离呈现在纽约市民面前。时报广场位于纽约繁华商业区的核心地带,也是一个没有舞台的“世界舞台”。来往的车辆和行人摩肩接踵,精彩的京剧表演吸引了无数行人驻足观看。播放赤壁片段的8块大屏幕分别安装在3幢建筑上,最大的一块是纳斯达克证券交易所的专属屏幕,通过这次活动,使美国民众对中国戏曲的认识迈上了一个新的台阶。 修改:(1)_ (2)_ 5.语句仿写 请揣摩下面语句的特点,在横线上仿写出两三句描写春天的美句。(2分) 示例:我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈? 假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 仿写:我应当怎样来形容这无边的春色呢? 假如_。 假如_。 假如_。6.名句积累 将下列语句补充完整。(3分) (1)假如生活欺骗了你,_,_!忧郁的日子里需要镇静:_,_。(假如生活欺骗了你 普希金) (2)_,_。朔气传金柝,寒光照铁衣。(木兰诗) (3)峨眉山月半轮秋,_。(峨眉山月歌 李白) 7.名著阅读 完成下面的两个题目。(4分)(1)_是印度文学巨匠,他一生创作颇丰,印度国歌_就出自他手。其诗集有_、_等。(2分) (2)暑假将至,小明打算买一本昆虫记送给上六年级的表弟,以丰富表弟的暑假生活。小明想结合名著的内容,在扉页上写一段赠言,你觉得怎样写比较好?请帮他拟写一下吧。(100字左右,2分) _ 8.综合性学习 阅读下面材料,然后完成后边的题目。(6分,每小题2分)联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”,为了庆祝这一文化节日,你们班里也组织了一场题为“诗韵飘香”的赛诗会。从筹备到赛诗会圆满结束,你参加了不少活动。下面,请你把其中的精彩瞬间一一回放,再次重温那美好的时光。(1)组建队伍 作为一组之长,为了组建本组赛诗会参赛队伍,你可没少操心,尤其是为了劝说有“数学王子”之称的李杰出山,费了不少唇舌。当时你说:_ _ (2)确定篇目 赛诗会上有一个比赛项目是“集体背诵”。要想在众多队伍中脱颖而出,选择合适的篇目来朗诵很重要。你们组选择的参赛篇目是:_,理由是:_ _ (3)网上留言 赛诗会上,你们小组的表现独领风骚,在班级网站上赢得如潮好评,其中有一个网名为“我在丛中笑”的同学留言说:“腹有诗书气自华”,说的就是你们!吟诵如同行云流水一般流畅,风度如同阳光下的小树一般自然。你们真棒!请你为自己拟一个网名,然后回复一下这则留言。_ 【综合阅读】(46分)(一)文言文阅读忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。9.该文段节选自课文_,作者是_,_朝人。(3分)10.解释词语。(3分)(1)俄而:_ (2)曳:_ (3)虽:_(4)名:_ (5)奋:_ (6)几:_11.翻译句子。(2分)(1)中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作。_ (2)凡所应有,无所不有。_ 12.请概括选文大意。(2分)_ 13.选文最后一句能否删去,为什么?(2分)_ 14.下面的语段(1)也描写了口技艺人的表演,请分析两段话在写法上的不同之处。(2分)(1)京师有杨姓善作口技者,能为百鸟音,其效画眉也,尤酷似,人皆以画眉杨呼之。礼亲王尝闻其作鹦鹉呼茶声,宛如娇女窥窗,又闻其作鸾凤翱翔,戛戛和鸣,如闻在天际者。(选自清稗类钞)(2)中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。_ (二)课内精段忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我我”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。”15.选文通过_、_、_等描写手法塑造了韩麦尔先生的形象。(3分)16.“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了”说明了什么?(2分)_ 17.画线句中的破折号有何表达作用?(2分)_ 18.“他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:法兰西万岁!”这句话,表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?(2分)_ 19.在最后一课上,小弗郎士对韩麦尔先生的感情发生了怎样的变化?(2分)_ (三)3.5米长的微笑戚祥浩那时,我在镇上一所小学任教,一个小女孩儿引起了我的注意,我几乎没见过她笑。我去过她家,是一座低矮且昏暗的黄泥屋,她的父亲总不在家,问起母亲,她的眼圈立即红了。她的成绩一般,上课不声不响,下课总第一个冲出教室,家长会时,唯独点到她的名字没有家长起来响应周末我再次来到她家,她总有个监护人吧,我决定耐心地等。临近中午时,她动手淘米、生火,动作娴熟。她边忙手中的活,边抬头看我,忽然说:“老师,您还不走,中午要饿肚子的。”我有些恼怒:“老师不会在你这里吃,但一定要等到你爸爸。”她显然紧张了,吞吞吐吐地说:“我爸爸不会回家吃饭的,老师您还是先回去吧。”我更加恼怒了,她分明淘的是两个人吃的米。一个瘦小衰老的男子进来时,她轻轻喊了声“爸”。男子见到我,愣了愣,竟径直离开家门,小跑着消失在远处。我吃惊得合不拢嘴。 我不再对她抱希望,同学当中那几个调皮的男孩儿,却对她有了兴趣,喊她“苦瓜脸”“腌菜头”。尽管我一再制止,她的眉头还是锁得更深了。可有一天在校门口,我忽然发现她在笑,从那个岔路口拐到校门口,才3.5米远的距离,她笑着走过来,脑袋侧在一边,似乎没有瞧见我,径直从我身边走过。然而,那天的课堂上,她仍旧沉默,课间如过去般一个人趴在桌子上。我有些不解。多日后,我在校门口又一次意外地撞见她,她侧着脑袋,脸上的笑容是那么灿烂。她从我身边经过时,我忍不住叫住她,问她为什么这么高兴?她显得很意外,脸上的笑容瞬间僵住了。循着她的目光望去,竟发现她的父亲正站在不远处,身边有两副担子,她的父亲显然也发现了我,却垂下脑袋假装没看见。那天下课后,我留住了她,严厉地批评她:“你是不是觉得你爸在校门口摆摊很丢你的脸?你路过校门口时怎么不喊他一声爸?你每天第一个冲出教室是不是也因为这?你知不知道你这样做其实很伤你爸爸的心?”她 :“我爸爸不会说话,他在校门口摆摊,我早点儿回去是为了做好饭等爸爸。”我呆住了,想起她路过校门口时的微笑,那微笑一定是在喊爸爸。我将声音放柔,对她说:“老师错怪你了,但你也要想一想,你爸爸这么辛苦,他最想看到的是你能取得好成绩呀!” 她拼命地点头。从那以后,她的成绩直线上升,从班里的后几名升到前几名。尽管她还是沉默寡言,可由于她成绩出色,同学们常围着她请教问题,她的脸上也渐渐地有了笑容。 又一次家长会,每个优秀生都要上台发言。那天,她拿着事先准备的稿子战战兢兢地走上讲台,声音发颤:“以前不认真学习是看到爸爸工作辛苦,想早早出去挣钱,让爸爸轻松点儿本来这次家长会我叫爸爸一定要来,可爸爸始终不肯,他怕别人知道他不会说话,会因此小瞧我,可我要说一声,爸爸,我爱您!” 台下响起了热烈的掌声。我这才明白,她父亲为何一再躲避我,他只是不希望女儿活在他残疾的阴影里,他是何等卑微而伟大的父亲啊!而她,总为父亲想得多一点,小小年纪就如此懂事,那天盼望我早点儿离开,定是为他父亲保守“秘密”。他们父女间的脉脉温情,没有理由不让我泪流满面。(选自少年文摘2008年第11期)20.提炼:“3.5米长的微笑”,微笑用长度来衡量,这其中的含义是什么?(2分)_ 21.分析:为什么小女孩儿很少有笑容?写出你的理解。(2分)_ 22.概括:老师两次错怪了小女孩儿,请分别概括老师当时的想法。(2分)(1)在小女孩儿家中,她反复劝“我”先回去,“我”的想法是:_。(2)小女孩儿每天总是第一个冲出教室,看见爸爸不打招呼,“我”的想法是:_。23.体验:小女孩儿有怎样的性格特点?在老师的关心和引导下,她又有了怎样的改变?(2分)_ 24.延展:本文对小女孩儿的语言描写非常传神,语言与神态、动作相配合,使小女孩儿的形象更为突出。请借鉴下面句(1)的方法,在句(2)的横线上补写一两句话,展示出她当时的神态或动作。(2分)(1)她边忙手中的活,边抬头看我,忽然说:“老师,您还不走,中午要饿肚子的。”(2)她_:“我爸爸不会说话,他在校门口摆摊,我早点儿回去是为了做好饭等爸爸。”(四)藏羚羊遇到了狼王宗仁时光虽然流逝了好些年,可我总也无法忘记在可可西里看到的那一幕。不仅是因为藏羚羊的悲惨遭遇,更因为它在面对天敌野狼袭来时表现出的勇猛和智慧。为了探寻藏羚羊的神秘行迹,我专程来到可可西里自然保护站。志愿者小于陪我走进一片山丘起伏的滩地,攀上隐蔽的瞭望塔。我用望远镜搜寻着,或远或近的草滩上,分散着一片片移动着的野生动物,只是难以分辨哪是藏羚羊。我企盼它们走近,好看个究竟。果然有两个黑点朝瞭望塔缓缓移来。是羊妈妈带着小羊独自散步吧。那个调皮的小羊实在玩儿得开心,跑出好远,也许是因为妈妈放纵了小羊的任性,小家伙竟越走越远。在小羊玩儿得尽兴时,灾祸从天而降:一只野狼突然把小羊拦截,龇牙咧嘴,两只带钩的獠牙中间露出血红的舌头。它明明要吃掉小羊,却不急于上前,偏要对着小羊狞笑、吼叫,怪怪的阴森森的。小羊被吓瘫了,卧到地上。野狼这才扑上去,先伸出前腿踢了小羊几下,然后用铁铸一般的脑壳狠劲一挤,小羊就轻而易举地滚到了它的嘴边。野狼的午餐(也许是晚餐)眼看就剩下张口擒拿了,谁会想到这时局势竟发生了一百八十度的突变。猛地,不知从何处窜来两只雄性藏羚羊,它们杀气夺人,显然要从狼嘴里救出自己的伙伴。两只雄羊从两侧夹击野狼,好像商量过似的伸出各自长长的头角,恰到好处地叉住了狼的头部。使其措手不及地处在了招架挨打的劣势。之后又见两只雄羊以迅雷不及掩耳之势,把刀样锋利的长角直直地刺进了狼腹部的两肋间。野狼一声怪叫,慌乱地扔下小藏羚羊,企图溜走。两只雄羊根本不放过它,再次追击上去,用长角刺中狼。两次重击,狼挣扎了几下,惨死当场。这时,一直愣在远处哆哆嗦嗦的小藏羚羊的妈妈,才如梦初醒地走上来,但孩子已经奄奄一息,妈妈用嘴亲吻它身体的每一个部位,小羊还是死了。妈妈站在孩子的尸体旁,静立不动。我无法看清它的面部表情,但我能推测出它的眼里是含满泪水的。刚才还蹦蹦跳跳着和它戏耍的顽皮孩子,怎么转眼就被野狼残害?妈妈接受不了这残酷的现实!另一边,躺着另一具尸体野狼。不见它的伙伴,它是只身来的。也许它就该有这样的结局。躺在它旁边的那只小藏羚羊,怎么可能成为它的对手呢?这是野狼包括它的同类做梦都不会想到的事。它们在可可西里从来都是横冲直撞的。草滩一片死寂。我站在瞭望塔上,心情却无法平静。虽然我珍惜世间的每一个生命,但我还是要为那两只雄藏羚羊唱一支赞歌。在自然界动物之间的争斗中,总是处于弱势群体的藏羚羊,竟然冒出两个敢斗野狼的英雄来!我要永远记住这样一个事实:在可可西里的荒野上,在躺着成百上千的藏羚羊的尸体旁,同样也有野狼的尸骸。(选自时文博览2008年14期) 25.揣摩:第段中画线的“神秘”“隐蔽”两个词语能否删除?为什么?(2分)_ 26.分析:第段主要采用的表达方式是什么?分别表现了小藏羚羊和野狼的什么特点?(2分)_ 27.概括:两只雄性藏羚羊勇敢而又智慧地杀死了敌人野狼,它们的智慧主要体现在哪些方面?(2分)_ 28.理解:结尾一句意蕴深刻,请谈谈你的理解。(2分)_ 29.鉴赏:批注是一种很好的阅读方法,它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。请任选一个角度,对选文第段中的画线句做一下批注。(3分)_ 【文采展示】(50分)30.作文。在我们的成长历程中,总有许多温馨的记忆值得回味。也许是充满温情的家庭故事,也许是历久弥新的友谊之歌请你以“想起了那一次”为题写一篇600字左右的作文,将自己的成长故事讲给大家听。七年级下册期末综合素质测试参考答案1.开放性试题,言之成理即可。2.(1)xn y(2)毅 窥(3)承 逞 曲 屈3.(1)少有人来。(2)形容气势之盛可以直冲云霄。(3)指财物用完。(4)这里用来形容声音大得惊人。4.(1)句中的“摩肩接踵”用词不当,改为“川流不息” (2)句中删去“通过”或删去“使” 5.示例:我是诗人,我就要写出一首长诗,来描绘它生机勃勃的景象 我是画家,我就要用各种色彩,点染出花儿清秀的面庞和鲜艳的服装 我是作曲家,我就要用音符来传达出它轻盈的脚步和花开的曼妙声音6.(1)不要悲伤 不要心急 相信吧 快乐的日子将会来临 (2)万里赴戎机 关山度若飞 (3)影入平羌江水流7.(1)泰戈尔 人民的意志 吉檀迦利园丁集新月集飞鸟集(任意两个即可) (2)示例:这是一本精彩的名著,鲁迅先生称它为“讲昆虫生活”的楷模,这里有昆虫世界中很多奇妙的故事:蝉的“地下潜伏”、蟋蟀建造巢穴、蜘蛛编制“罗网”的技术、螳螂巧妙的心理战术愿这本书能给你的暑假生活带来更多的乐趣。8.(1)示例:李杰,我们俩是不是朋友?我还记得那次我被一道题卡住了,急得满头大汗,是你的一句点拨让我茅塞顿开,那时我可真的既感激你又佩服你;咱们俩每天放学都坐同一趟车回家,一路上交流学习心得,聊聊班里的趣事,回家路上的这二十分钟是我感觉最快乐的时候。可是现在,组里有难、朋友为难,你怎么忍心袖手旁观呢? (2)示例:苏轼的水调歌头 明月几时有。这首词传诵千古,大家都很熟悉,能引起共鸣;这首词表达了一种乐观、旷达的情怀,比较适合我们这个以男生为主的小组朗诵。(3)示例:网名长风破浪 回复谢谢你的鼓励。确实,诗歌不仅给人精神上的滋养,而且能影响人的外在形象。我猜,你一定是一位坚强、乐观、自信的同学,因为你在“丛中笑”,呵呵。9.口技 林嗣环 清10.(1)不久,表短暂的时间。(2)拉(3)即使(4)说出(5)扬起(6)几乎11.(1)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音,烈火燃烧而发出的爆裂声,呼呼的风声,千万种声音一起响了起来。(2)凡是应该有的,没有一样没有。12.口技艺人表演失火、救火的情形。13.不能删去。这一句是对口技艺人表演技艺的侧面烘托。14.课文句子重在通过罗列声音之繁,来突出口技表演的奇妙;而课外语段则采用更为细腻的描写,又融入精彩的比喻,来展示口技模仿声音的惟妙惟肖。15.神态 动作 语言16.宣告了“最后一课”的结束,暗示了德语将替代法语。17.从语言形式上看,这两个破折号表示声音哽住了,说不下去了,即语音的延长,表现了韩麦尔先生无比沉痛的心情。18.“法兰西万岁”两个大字,写出了韩麦尔先生的心声,表达了他对祖国的热爱和早日收复国土的强烈愿望,也是法国人民爱国精神和不屈意志的集中体现。19.在“最后一课”上,“我”感受到了先生对祖国的爱,以及法兰西语言永存、自由属于法兰西人民的坚定信念,认识到他不仅仅是一位教师,更是一位爱国志士,因此,“我”对先生由最初的害怕到现在的理解和敬仰,觉得“他从来没有这么高大”过。20.小女孩儿在3.5米长的距离中保持着微笑,突出了她“笑”的少见及这样的笑容给“我”的印象之深。21.遭遇过不幸,家中只有残疾的父亲,生活贫寒,缺少快乐。22.(1)她是在欺骗老师,不愿让老师见到她的家长(2)她嫌爸爸在校门口摆摊给自己丢脸,生怕让老师和同学们发现23.内向、腼腆,但很关心父亲;学习更为努力,渐渐地能融入集体,脸上的笑容也多了。24.紧紧地咬住嘴唇,眼泪一个劲儿地淌,过了半天,她像下了很大决心似的开口说25.这两个词语突出了藏羚羊的数量已越来越少的现实,说明它们的行踪并不是随处都可以看到的。因而不能删除。26.描写 小藏羚羊:弱小,没有还击能力;野狼:凶残、贪婪。27.齐心协力,“从两侧夹击野狼”;动作迅速,突然对狼发起还击,叉住狼的头部,又用“迅雷不及掩耳之势”刺向狼的两肋间。28.作者领悟到,像藏羚羊这样的弱势群体,在被攻击或灾难来临时也会迸发出令人难以置信的勇气和力量,两只雄藏羚羊的行为给作者以强烈的心灵震撼,选文结尾的感慨包含着作者的赞美之情。29.提示:批注的角度有很多种,赏语言、写理解、谈感受、作评价等方面皆可。答案示例:拟人化的笔法生动形象,小藏羚羊可爱的形象宛若就在眼前。或:清新的描写为下文悲惨的一幕作铺垫。30.略。第 9 页 共 9 页
展开阅读全文