七年级下册期末综合素质测试(人教).doc

七年级下册期末综合素质测试张洪桥（总分：120分 时间：120分钟）【学习心得】（2分）1.心香一瓣 不知不觉间又一个学期的语文学习之旅结束了。在这一学期的语文学习中，成长故事、祖国颂歌、名人风采、艺苑奇葩、科学世界、动物奥秘一篇篇精美的课文，一次次精彩的综合性学习，在锻炼和提高着我们语文能力的同时，也陶冶着我们的性情，陪伴着我们一天天长大在本学期的学习中，肯定有很多篇课文给你留下了深刻的印象，那就请你从中选出一篇，将自己的阅读感受或喜欢的理由写出来与大家交流一下吧！（100字以内，2分）你的心得体会：_【积累运用】（22分）2.语音汉字 请给文段中的黑体字注音，根据拼音写出汉字，改正语段中的两个错别字。（3分） 但是它驯良不亚于勇y，它一点儿不承自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下曲从着他的操纵，还仿佛ku伺着驾驭人的颜色，它总是按照从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。（1）注音：_ _ （2）汉字：_ _ （3）订正：_为_ _为_ 3.词语理解 解释黑体词语在句中的含义。（2分）（1）这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。人迹罕至：_（2）说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！气冲斗牛：_（3）他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。告罄：_（4）恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮。石破天惊：_4.病句修改 下面语段的画线部分有两处语病，请改正。（2分） 2009年3月16日，京剧赤壁在美国纽约时报广场大屏幕上播放，将我国戏曲艺术近距离呈现在纽约市民面前。时报广场位于纽约繁华商业区的核心地带，也是一个没有舞台的“世界舞台”。来往的车辆和行人摩肩接踵，精彩的京剧表演吸引了无数行人驻足观看。播放赤壁片段的8块大屏幕分别安装在3幢建筑上，最大的一块是纳斯达克证券交易所的专属屏幕，通过这次活动，使美国民众对中国戏曲的认识迈上了一个新的台阶。 修改：（1）_ （2）_ 5.语句仿写 请揣摩下面语句的特点，在横线上仿写出两三句描写春天的美句。（2分） 示例：我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？ 假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 仿写：我应当怎样来形容这无边的春色呢？ 假如_。 假如_。 假如_。6.名句积累 将下列语句补充完整。（3分） （1）假如生活欺骗了你，_，_！忧郁的日子里需要镇静：_，_。（假如生活欺骗了你 普希金） （2）_，_。朔气传金柝，寒光照铁衣。（木兰诗） （3）峨眉山月半轮秋，_。（峨眉山月歌 李白） 7.名著阅读 完成下面的两个题目。（4分）（1）_是印度文学巨匠，他一生创作颇丰，印度国歌_就出自他手。其诗集有_、_等。（2分） （2）暑假将至，小明打算买一本昆虫记送给上六年级的表弟，以丰富表弟的暑假生活。小明想结合名著的内容，在扉页上写一段赠言，你觉得怎样写比较好？请帮他拟写一下吧。（100字左右，2分） _ 8.综合性学习 阅读下面材料，然后完成后边的题目。（6分，每小题2分）联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”，为了庆祝这一文化节日，你们班里也组织了一场题为“诗韵飘香”的赛诗会。从筹备到赛诗会圆满结束，你参加了不少活动。下面，请你把其中的精彩瞬间一一回放，再次重温那美好的时光。（1）组建队伍 作为一组之长，为了组建本组赛诗会参赛队伍，你可没少操心，尤其是为了劝说有“数学王子”之称的李杰出山，费了不少唇舌。当时你说：_ _ （2）确定篇目 赛诗会上有一个比赛项目是“集体背诵”。要想在众多队伍中脱颖而出，选择合适的篇目来朗诵很重要。你们组选择的参赛篇目是：_，理由是：_ _ （3）网上留言 赛诗会上，你们小组的表现独领风骚，在班级网站上赢得如潮好评，其中有一个网名为“我在丛中笑”的同学留言说：“腹有诗书气自华”，说的就是你们！吟诵如同行云流水一般流畅，风度如同阳光下的小树一般自然。你们真棒！请你为自己拟一个网名，然后回复一下这则留言。_ 【综合阅读】（46分）（一）文言文阅读忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。9.该文段节选自课文_，作者是_，_朝人。（3分）10.解释词语。（3分）（1）俄而：_ （2）曳：_ （3）虽：_（4）名：_ （5）奋：_ （6）几：_11.翻译句子。（2分）（1）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。_ （2）凡所应有，无所不有。_ 12.请概括选文大意。（2分）_ 13.选文最后一句能否删去，为什么？（2分）_ 14.下面的语段（1）也描写了口技艺人的表演，请分析两段话在写法上的不同之处。（2分）（1）京师有杨姓善作口技者，能为百鸟音，其效画眉也，尤酷似，人皆以画眉杨呼之。礼亲王尝闻其作鹦鹉呼茶声，宛如娇女窥窗，又闻其作鸾凤翱翔，戛戛和鸣，如闻在天际者。（选自清稗类钞）（2）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。_ （二）课内精段忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”15.选文通过_、_、_等描写手法塑造了韩麦尔先生的形象。（3分）16.“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了”说明了什么？（2分）_ 17.画线句中的破折号有何表达作用？（2分）_ 18.“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这句话，表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）_ 19.在最后一课上，小弗郎士对韩麦尔先生的感情发生了怎样的变化？（2分）_ （三）3.5米长的微笑戚祥浩那时，我在镇上一所小学任教，一个小女孩儿引起了我的注意，我几乎没见过她笑。我去过她家，是一座低矮且昏暗的黄泥屋，她的父亲总不在家，问起母亲，她的眼圈立即红了。她的成绩一般，上课不声不响，下课总第一个冲出教室，家长会时，唯独点到她的名字没有家长起来响应周末我再次来到她家，她总有个监护人吧，我决定耐心地等。临近中午时，她动手淘米、生火，动作娴熟。她边忙手中的活，边抬头看我，忽然说：“老师，您还不走，中午要饿肚子的。”我有些恼怒：“老师不会在你这里吃，但一定要等到你爸爸。”她显然紧张了，吞吞吐吐地说：“我爸爸不会回家吃饭的，老师您还是先回去吧。”我更加恼怒了，她分明淘的是两个人吃的米。一个瘦小衰老的男子进来时，她轻轻喊了声“爸”。男子见到我，愣了愣，竟径直离开家门，小跑着消失在远处。我吃惊得合不拢嘴。 我不再对她抱希望，同学当中那几个调皮的男孩儿，却对她有了兴趣，喊她“苦瓜脸”“腌菜头”。尽管我一再制止，她的眉头还是锁得更深了。可有一天在校门口，我忽然发现她在笑，从那个岔路口拐到校门口，才3.5米远的距离，她笑着走过来，脑袋侧在一边，似乎没有瞧见我，径直从我身边走过。然而，那天的课堂上，她仍旧沉默，课间如过去般一个人趴在桌子上。我有些不解。多日后，我在校门口又一次意外地撞见她，她侧着脑袋，脸上的笑容是那么灿烂。她从我身边经过时，我忍不住叫住她，问她为什么这么高兴？她显得很意外，脸上的笑容瞬间僵住了。循着她的目光望去，竟发现她的父亲正站在不远处，身边有两副担子，她的父亲显然也发现了我，却垂下脑袋假装没看见。那天下课后，我留住了她，严厉地批评她：“你是不是觉得你爸在校门口摆摊很丢你的脸？你路过校门口时怎么不喊他一声爸？你每天第一个冲出教室是不是也因为这？你知不知道你这样做其实很伤你爸爸的心？”她 ：“我爸爸不会说话，他在校门口摆摊，我早点儿回去是为了做好饭等爸爸。”我呆住了，想起她路过校门口时的微笑，那微笑一定是在喊爸爸。我将声音放柔，对她说：“老师错怪你了，但你也要想一想，你爸爸这么辛苦，他最想看到的是你能取得好成绩呀！” 她拼命地点头。从那以后，她的成绩直线上升，从班里的后几名升到前几名。尽管她还是沉默寡言，可由于她成绩出色，同学们常围着她请教问题，她的脸上也渐渐地有了笑容。 又一次家长会，每个优秀生都要上台发言。那天，她拿着事先准备的稿子战战兢兢地走上讲台，声音发颤：“以前不认真学习是看到爸爸工作辛苦，想早早出去挣钱，让爸爸轻松点儿本来这次家长会我叫爸爸一定要来，可爸爸始终不肯，他怕别人知道他不会说话，会因此小瞧我，可我要说一声，爸爸，我爱您！” 台下响起了热烈的掌声。我这才明白，她父亲为何一再躲避我，他只是不希望女儿活在他残疾的阴影里，他是何等卑微而伟大的父亲啊！而她，总为父亲想得多一点，小小年纪就如此懂事，那天盼望我早点儿离开，定是为他父亲保守“秘密”。他们父女间的脉脉温情，没有理由不让我泪流满面。（选自少年文摘2008年第11期）20.提炼：“3.5米长的微笑”，微笑用长度来衡量，这其中的含义是什么？（2分）_ 21.分析：为什么小女孩儿很少有笑容？写出你的理解。（2分）_ 22.概括：老师两次错怪了小女孩儿，请分别概括老师当时的想法。（2分）（1）在小女孩儿家中，她反复劝“我”先回去，“我”的想法是：_。（2）小女孩儿每天总是第一个冲出教室，看见爸爸不打招呼，“我”的想法是：_。23.体验：小女孩儿有怎样的性格特点？在老师的关心和引导下，她又有了怎样的改变？（2分）_ 24.延展：本文对小女孩儿的语言描写非常传神，语言与神态、动作相配合，使小女孩儿的形象更为突出。请借鉴下面句（1）的方法，在句（2）的横线上补写一两句话，展示出她当时的神态或动作。（2分）（1）她边忙手中的活，边抬头看我，忽然说：“老师，您还不走，中午要饿肚子的。”（2）她_：“我爸爸不会说话，他在校门口摆摊，我早点儿回去是为了做好饭等爸爸。”（四）藏羚羊遇到了狼王宗仁时光虽然流逝了好些年，可我总也无法忘记在可可西里看到的那一幕。不仅是因为藏羚羊的悲惨遭遇，更因为它在面对天敌野狼袭来时表现出的勇猛和智慧。为了探寻藏羚羊的神秘行迹，我专程来到可可西里自然保护站。志愿者小于陪我走进一片山丘起伏的滩地，攀上隐蔽的瞭望塔。我用望远镜搜寻着，或远或近的草滩上，分散着一片片移动着的野生动物，只是难以分辨哪是藏羚羊。我企盼它们走近，好看个究竟。果然有两个黑点朝瞭望塔缓缓移来。是羊妈妈带着小羊独自散步吧。那个调皮的小羊实在玩儿得开心，跑出好远，也许是因为妈妈放纵了小羊的任性，小家伙竟越走越远。在小羊玩儿得尽兴时，灾祸从天而降：一只野狼突然把小羊拦截，龇牙咧嘴，两只带钩的獠牙中间露出血红的舌头。它明明要吃掉小羊，却不急于上前，偏要对着小羊狞笑、吼叫，怪怪的阴森森的。小羊被吓瘫了，卧到地上。野狼这才扑上去，先伸出前腿踢了小羊几下，然后用铁铸一般的脑壳狠劲一挤，小羊就轻而易举地滚到了它的嘴边。野狼的午餐(也许是晚餐)眼看就剩下张口擒拿了，谁会想到这时局势竟发生了一百八十度的突变。猛地，不知从何处窜来两只雄性藏羚羊，它们杀气夺人，显然要从狼嘴里救出自己的伙伴。两只雄羊从两侧夹击野狼，好像商量过似的伸出各自长长的头角，恰到好处地叉住了狼的头部。使其措手不及地处在了招架挨打的劣势。之后又见两只雄羊以迅雷不及掩耳之势，把刀样锋利的长角直直地刺进了狼腹部的两肋间。野狼一声怪叫，慌乱地扔下小藏羚羊，企图溜走。两只雄羊根本不放过它，再次追击上去，用长角刺中狼。两次重击，狼挣扎了几下，惨死当场。这时，一直愣在远处哆哆嗦嗦的小藏羚羊的妈妈，才如梦初醒地走上来，但孩子已经奄奄一息，妈妈用嘴亲吻它身体的每一个部位，小羊还是死了。妈妈站在孩子的尸体旁，静立不动。我无法看清它的面部表情，但我能推测出它的眼里是含满泪水的。刚才还蹦蹦跳跳着和它戏耍的顽皮孩子，怎么转眼就被野狼残害？妈妈接受不了这残酷的现实!另一边，躺着另一具尸体野狼。不见它的伙伴，它是只身来的。也许它就该有这样的结局。躺在它旁边的那只小藏羚羊，怎么可能成为它的对手呢？这是野狼包括它的同类做梦都不会想到的事。它们在可可西里从来都是横冲直撞的。草滩一片死寂。我站在瞭望塔上，心情却无法平静。虽然我珍惜世间的每一个生命，但我还是要为那两只雄藏羚羊唱一支赞歌。在自然界动物之间的争斗中，总是处于弱势群体的藏羚羊，竟然冒出两个敢斗野狼的英雄来!我要永远记住这样一个事实：在可可西里的荒野上，在躺着成百上千的藏羚羊的尸体旁，同样也有野狼的尸骸。（选自时文博览2008年14期） 25.揣摩：第段中画线的“神秘”“隐蔽”两个词语能否删除？为什么？（2分）_ 26.分析：第段主要采用的表达方式是什么？分别表现了小藏羚羊和野狼的什么特点？（2分）_ 27.概括：两只雄性藏羚羊勇敢而又智慧地杀死了敌人野狼，它们的智慧主要体现在哪些方面？（2分）_ 28.理解：结尾一句意蕴深刻，请谈谈你的理解。（2分）_ 29.鉴赏：批注是一种很好的阅读方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。请任选一个角度，对选文第段中的画线句做一下批注。（3分）_ 【文采展示】（50分）30.作文。在我们的成长历程中，总有许多温馨的记忆值得回味。也许是充满温情的家庭故事，也许是历久弥新的友谊之歌请你以“想起了那一次”为题写一篇600字左右的作文，将自己的成长故事讲给大家听。七年级下册期末综合素质测试参考答案1.开放性试题，言之成理即可。2.（1）xn y（2）毅 窥（3）承 逞 曲 屈3.（1）少有人来。（2）形容气势之盛可以直冲云霄。（3）指财物用完。（4）这里用来形容声音大得惊人。4.（1）句中的“摩肩接踵”用词不当，改为“川流不息” （2）句中删去“通过”或删去“使” 5.示例：我是诗人，我就要写出一首长诗，来描绘它生机勃勃的景象 我是画家，我就要用各种色彩，点染出花儿清秀的面庞和鲜艳的服装 我是作曲家，我就要用音符来传达出它轻盈的脚步和花开的曼妙声音6.（1）不要悲伤 不要心急 相信吧 快乐的日子将会来临 （2）万里赴戎机 关山度若飞 （3）影入平羌江水流7.（1）泰戈尔 人民的意志 吉檀迦利园丁集新月集飞鸟集（任意两个即可） （2）示例：这是一本精彩的名著，鲁迅先生称它为“讲昆虫生活”的楷模，这里有昆虫世界中很多奇妙的故事：蝉的“地下潜伏”、蟋蟀建造巢穴、蜘蛛编制“罗网”的技术、螳螂巧妙的心理战术愿这本书能给你的暑假生活带来更多的乐趣。8.（1）示例：李杰，我们俩是不是朋友？我还记得那次我被一道题卡住了，急得满头大汗，是你的一句点拨让我茅塞顿开，那时我可真的既感激你又佩服你；咱们俩每天放学都坐同一趟车回家，一路上交流学习心得，聊聊班里的趣事，回家路上的这二十分钟是我感觉最快乐的时候。可是现在，组里有难、朋友为难，你怎么忍心袖手旁观呢？ （2）示例：苏轼的水调歌头 明月几时有。这首词传诵千古，大家都很熟悉，能引起共鸣；这首词表达了一种乐观、旷达的情怀，比较适合我们这个以男生为主的小组朗诵。（3）示例：网名长风破浪 回复谢谢你的鼓励。确实，诗歌不仅给人精神上的滋养，而且能影响人的外在形象。我猜，你一定是一位坚强、乐观、自信的同学，因为你在“丛中笑”，呵呵。9.口技 林嗣环 清10.（1）不久，表短暂的时间。（2）拉（3）即使（4）说出（5）扬起（6）几乎11.（1）中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，千万种声音一起响了起来。（2）凡是应该有的，没有一样没有。12.口技艺人表演失火、救火的情形。13.不能删去。这一句是对口技艺人表演技艺的侧面烘托。14.课文句子重在通过罗列声音之繁，来突出口技表演的奇妙；而课外语段则采用更为细腻的描写，又融入精彩的比喻，来展示口技模仿声音的惟妙惟肖。15.神态 动作 语言16.宣告了“最后一课”的结束，暗示了德语将替代法语。17.从语言形式上看，这两个破折号表示声音哽住了，说不下去了，即语音的延长，表现了韩麦尔先生无比沉痛的心情。18.“法兰西万岁”两个大字，写出了韩麦尔先生的心声，表达了他对祖国的热爱和早日收复国土的强烈愿望，也是法国人民爱国精神和不屈意志的集中体现。19.在“最后一课”上，“我”感受到了先生对祖国的爱，以及法兰西语言永存、自由属于法兰西人民的坚定信念，认识到他不仅仅是一位教师，更是一位爱国志士，因此，“我”对先生由最初的害怕到现在的理解和敬仰，觉得“他从来没有这么高大”过。20.小女孩儿在3.5米长的距离中保持着微笑，突出了她“笑”的少见及这样的笑容给“我”的印象之深。21.遭遇过不幸，家中只有残疾的父亲，生活贫寒，缺少快乐。22.（1）她是在欺骗老师，不愿让老师见到她的家长（2）她嫌爸爸在校门口摆摊给自己丢脸，生怕让老师和同学们发现23.内向、腼腆，但很关心父亲；学习更为努力，渐渐地能融入集体，脸上的笑容也多了。24.紧紧地咬住嘴唇，眼泪一个劲儿地淌，过了半天，她像下了很大决心似的开口说25.这两个词语突出了藏羚羊的数量已越来越少的现实，说明它们的行踪并不是随处都可以看到的。因而不能删除。26.描写 小藏羚羊：弱小，没有还击能力；野狼：凶残、贪婪。27.齐心协力，“从两侧夹击野狼”；动作迅速，突然对狼发起还击，叉住狼的头部，又用“迅雷不及掩耳之势”刺向狼的两肋间。28.作者领悟到，像藏羚羊这样的弱势群体，在被攻击或灾难来临时也会迸发出令人难以置信的勇气和力量，两只雄藏羚羊的行为给作者以强烈的心灵震撼，选文结尾的感慨包含着作者的赞美之情。29.提示：批注的角度有很多种，赏语言、写理解、谈感受、作评价等方面皆可。答案示例：拟人化的笔法生动形象，小藏羚羊可爱的形象宛若就在眼前。或：清新的描写为下文悲惨的一幕作铺垫。30.略。第 9 页 共 9 页