苏教版小学第八册语文期末复习计划及内容.doc

苏教版小学第八册语文期末复习计划及内容一、指导思想：提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、复习时间 ：二星期左右三、复习形式： 分单元复习归类复习综合复习四、复习内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。五、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。六、具体安排 ：分单元复习安排一、复习时间6月18日6月30日二、每个单元复习的项目：1、 容易写错的字。2、 容易读错的字。3、 理解词语。4、 成语归类。5、 造句。6、 默课文。7、 课后题（单元练习题）复习第七单元第一课时：默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。第二课时：复习第七单元及单元练习题。一、看拼音写词：nin ln bn ji c zhun chu m （ ） （ ） （ ） （ ） （zh k y lu m zh chn jn zhn yn（ ） （ ） （ ） （ ）zhu ln pi kn zhn tn mi yn p f z（ ）（ ） （ ） p ln qin xn tn xio fn shn chn sh（ ） （ ） （ ）二、按课文内容填空：1、 默写池上、小儿垂钓。2、而樟树却不招虫，因为_。可贵的是，_。3、即使当它_，当它_，它的香气仍然不变。只要_，虫类就_。樟树的高贵之处就在这里。4、_，将心比心。远水_，远亲_。美不美，_；亲不亲，_。海内存知己，_。君子之交_，小人之交_。_藤牵藤，朋友相处_。复习第六单元第一课时：默第六单元生字词。第二课时：复习第六单元及单元练习题一、看拼音写词：t sh zn l l dn mi zhu to to b ju（ ） （ ） （ ） hu j bo hn shn qn zhn yn sh m（ ） （ ）（ ） （ ）xn lu q b di ji b mo zh d li（ ） （ ） （ ） （ ）yun yun b dun sh sh pio lin sh nn（ ） （ ） （ ） （ ）k zh bi y t rn c q yo shn（ ） （ ） （ ） （ ）二、按课文内容填空：1、原来，塞特凯达斯瀑布_是_的瀑布，汹涌的河水从悬崖上_，_，_。_是每年_，塞特凯达斯瀑布气势更是_，吸引了_。人们在这从天而降的_面前，_。几年过去了，塞特凯达斯瀑布_，再也见不到_。它在群山中_低下头，像_老人，_，等待着_。特殊的葬礼是为了_举行的,在葬礼上，菲格雷特总统回忆了_，号召人们_，保护_，爱护_，使大瀑布的悲剧不再重演。2、 云雀的心愿是_，从课文中我们知道森林是一座_，因为_；森林是一个_，因为_。复习第五单元第一课时：默第五单元生字词并订正。第二课时：复习第五单元及单元练习题。一、看拼音写词：jio jin n y chn tn xio sh tn（ ） （ ） （ ） （ ）b shn xin lin qi ln k lin wn x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）s n jio chu sh shu di b n dn j li（ ） （ ） （ ） （ ）fn q xun y su j y n hu lio lun（ ） （ ） （ ） （ ）二、按课文内容填空：1、 虽然我一直没有学到公冶长的_，却跟鸟儿建立了_。从_的燕子那里，我认识到_；从_的大雁那里，我懂得了_；从_的苍鹰那里，我学到了_2、 我是个在农村长大的孩子，从小就爱_。爱看鸟儿那_的身姿。爱听他们的_。3、这样_地一问一答，有趣极了，我仿佛也变成了一只_的鸟儿。3、 突然，一只个儿特别大的老天鹅_，可是它并_，而是利用_，4、 像石头似的让_。经过这_,镜子般的冰面被_。5、 小小的冰窟窿终于_。就好像_,所有的天鹅都_。它们_，_，在_，_，不时发出_:克鲁克哩克理！”6、 试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空_，_，_，_，_。顿时，山涧上空划出了_的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作_。那情景是_。猎人们_，_放下了猎枪。7、显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不_，肝胆俱裂也不_。这外层的蚂蚁被称为“蚁国英雄”是_。8、本单元的课文中，有_的公冶长，有_的蚁国英雄，还有_的天鹅队伍。学完这些课文，我最想对_说：“_。”9、独脚_，孤掌_。三个臭皮匠，_。一根篱笆_，一个好汉_。一根竹竿容易弯，_。一花独放_，万紫千红_。复习第四单元第一课时：默第四单元生字词。第二课时：复习第四单元及单元练习题。一、看拼音写词：b du jbn shn xin sh z xin sh（ ） （ ） （ ）（ ）chn xin i y jin c tu zhe xio l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d si zhn qn w hu shn s j l lo li（ ） （ ） （ ） （ ）b z yn min shui do z ui b shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fn shn yu ln shu xio t f q xin f jn（ ） （ ） （ ） （ ）二、按课文内容填空：1、迅速赶来，_将病床摇高，让患者_，同时_，静脉_，监测_、_、_两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上_，又拖着_投入到对_。可见，叶欣是 的人。2如果_，明明挺_：_的头发，_的皮肤，_眉毛，笑起来像_。看着她，让人_。3、 接连下了几场雨，终于晴了。_，_，树叶_。明明的妈妈感叹到：“_ _！”4、 我坐在_，把母亲_，就像小时侯_。为了让_，我将她_。护士_，静静地_。母亲终于_。我以为_，准备把她_ _。可是，_ _，有两行泪水从_ _。5、 森林里是_。林中_，一朵花_，_的，_6、 母亲和孩子们在_，父亲在旁边_。突然_，先是_，接着_。爸爸赶忙把_，妈妈接过_，却把它给了萨沙。萨沙朝着_。他_，盖在_。_已经冲掉了_，花儿_，因为_，毫无_。复习第三单元第一课时：默第三单元生字词。第二课时：复习第三单元及单元练习题。一、看拼音写词：sn mo l zh lin chn xn chn y（ ） （ ） （ ）tn y zn zhn shn n wn yn q f（ ） （ ） （ ） （ ）qn cu y d xi l y rn n n jn jn（ ） （ ） （ ）bn shn qn xin fn zhn mo si dn ki（ ） （ ） （ ）zhn f jn u f z jn do n zhn x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ji t n wi shn zhn b min j shu（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、按课文内容填空：1、三顾茅庐选自_ _写的_ _。课文写的是_ _三次到隆中拜访_。“顾”的意思是_ _。“茅庐”指_ _。这个成语常用来指 _ _ _ 。从这个故事我们可以看出刘备是一位_ _。请你写出其他三国故事名称：_ _、_ _ _、_ _、_ _ _、_ _2、“我得到诸葛先生,就像_ _啊!”这是一个打比方的句子,句中把“我”比作_ _ ;把“诸葛先生”比作_ ；把“我得到诸葛先生”比作 _ _。可见刘备与诸葛亮的亲密友情。3、他们来到隆中，只见那里的_,好像一条_。冈前几片松林_,潺潺的溪流_,茂密的竹林_,景色_诸葛亮分析了_的形势,提出了_的策略。刘备听了_,像拨开_。2、悼公听了很受感动,说：“_ _,_ _,你做事如此_,真是难得呀！”其中，横线上的句子用一个词 。可见祁黄羊是一个 的人。3、诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。他一出山，就做了三件大事：火烧新野、火烧樊城、火烧赤壁，人们用 、 来赞颂诸葛亮；从火烧赤壁中的“草船借箭”、“借东风”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看出诸葛亮 、 。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他 、 ，但势单力薄，最终 、 。此外，我们还认识了许多人物，如 的刘备、 的祁黄羊以及 的公仪休。复习第二单元第一课时：默第二单元生字词。第二课时：复习第二单元及单元练习题。一、看拼音写词：w jio xn yu r yun qio zhe ln yo（ ） （ ） （ ） （ ）hn qi min qn x pn u h shn sh（ ） （ ） （ ） （ ）xn u do j xin wi rn zh t n mi l（ ） （ ） （ ） （ ）m m n ch d s n dn o n k（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）wi b z do cu c hi bn mn shn bin y（ ） （ ）（ ） （ ）1、 人们切苹果通常采用的方法是_,而课文中的小男孩却是_,而且苹果里有_“五角星”,这种_ _的图案竟有这么大的_ _。这换一种切苹果的方法，从小处说是_。2、 汽车在_，这儿是_，_都是当地农民的_。一路上他看到_，向过往的_，但却很少_的。2、 科学家模仿鱼儿发明_，模仿鸟儿发明了_，模仿袋鼠发明了_，模仿贝壳发明了_，模仿鲸改变了_的设计，提高航行的_，根据鸡蛋的“_”的特点设计出许多既_又_的建筑物。复习第一单元第一课时：默写第一单元生字第二课时：复习第一单元及单元练习题。一、看拼音写词：zh sh u q hu dn hun shn xio y（ ） （ ） （ ） （ ）gun ui pin pinq w l s n chn （ ） （ ） （ ） （ ）bn t zi xi y zh xn sh fn ch（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）yn q li sho chu zhu qn k jin（ ） （ ） （ ） （ ）xn chn chn zhn zhn jn qu d i（ ） （ ） （ ） （ ）hu p j ln chu f nn y j ln（ ）（ ） （ ） （ ）二、按课文内容填空：1、 多栽一棵树，_,亿万棵树连起来,_.今天_,明天_,叫_,让_.“到处回荡着红领巾的欢声笑语”,这里的“到处”指_、_、_“今天栽下绿色的希望”,这“绿色的希望”指_.2、 时间像_，转眼又一年。春风吹_了柳梢，吹_了小草，吹_ 了河水，吹_了杏树的花苞。这段话中把时间比作_，这是用了_的修辞手法。你还能把时间比喻成什么？试着写一写。_ _。3、 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。“顷刻间”说明_，“像年轻了几十岁”“兴冲冲”写出了_的心情。有这种心情的原因是_。4、 竺可桢爷爷曾_地说过：“我需要的是_。搞科学研究，不能使用_、_这些字眼,也不能用_和_代替_。”竺爷爷正是通过常年的_,才掌握了气候变化的_。从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个_的人。5一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_的尾巴，这就是_的小燕子。这段话主要描写了_。6在_中，在_下，燕子_在天空中_，“唧”的一声，_，飞到_；还有几只_过湖面，剪尾或翼尖偶尔_水面，那小圆晕便_。这段话主要描写了_二三月间,微风轻轻地_着,毛毛细雨从天上_下来。_柔柳_了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像_,形成了_的春天.这段话中,作者描写了_、_、_、_、_、_，表现了春天的_ _。几对小燕子_，_电线上休息.在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的_,多么像_。_成了音符,谱出_。这段话是写小燕子_的情景。作者把_比作_，把_比作_。5、 默写江南春、春日偶成江南春是_代诗人_的作品,描写是_时_的景色。从诗中所描写的_、_可以看出这是春天的景物,而_、_、_则可知道这是江南的春天。这首诗表达了作者对江南春天的_之情。春日偶成这首诗的诗题意思是：_。从描写的景物：_、_、_和_透露出诗人在春天美好的景色中_的心情。