《都江堰》导学案(教师版).doc

都江堰导学案（教师版）三维学习目标：1识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。2阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。3理解文本通过写都江堰来些李冰、写文化精义的启示和反思。4学习文中对比手法的应用。5品味作品中具有深刻含义的句子。6情感态度与价值：体会文中蕴含的深厚的文化意蕴，培养正确的价值观学习重点、难点：1理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。2品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。一、导言：我们都喜欢游览名胜古迹，是什么吸引了我们呢？是风景吗？不全是，吸引我们的更多的是当地的美丽的传说与相关的故事，而在所有这些后面都寄托着一种精神。文物也好，古迹也好，都寓含着一种精神，一种文化。打开我们的美术鉴赏这本书，同学们挥发现有关建筑方面的图画，介绍某种建筑队特点和意蕴，这就是建筑文化。如果说故宫是皇权政治的符号，那么周庄则代表平民生命的形态；如果说布达拉宫是虔诚宗教崇拜意识，那么扬州个圆则是淡泊雅致文人情怀；如果说天一阁能读出文化保存和流传的悲壮，道士塔能读出文明北销毁的悲哀，那么读了都江堰，你又有何感受呢？它的文化精义又是什么？今天在这个天朗气清，惠风和畅的日子里，就让我们一起走近余秋雨，走进四川灌县，去感受都江堰的精神意蕴。四、完成下列预习：1给下列加横线的字注音：颓壁残垣（yun） 惊悸（j） 庇护（b） 修缮（shn） 卑处一隅（y）魅力（mi）强悍（qing hn） 铁戟（j） 遴选（ln） 韬略（to） 怦然心动（png） 诘问（ji）傩戏（nu）衮衮（gn）诸公2、解释下列词语：众目睽睽：大家的眼睛都注视这。膜拜：跪在地上举两手虔诚地行礼。圭臬：指圭表，比喻准则或法度。焕然：形容有光彩，如焕然一新。涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除，如涣然冰释。3梳理文章脉络本文篇幅较长，但却以标题形式将文本划为三大部分，请同学们浏览各部分内容，划出各部分的中心句，然后给每部分加上一个小标题。第一部分：最激动人心的工程（都江堰的价值）第二部分：最驯顺壮丽的景观（都江堰的魅力）第三部分：最贴近苍生的偶像（魅力的缔造者）4概括本文的主要内容 通过写自己游览都江堰和二王庙表达作者深刻的历史反思和文化反思，对李冰精魂、文化内涵的理解和感悟，也体现了作者对承传这种精神的乐观和对膜拜这种精义的欣慰。五、合作探究，完成下列问题。1浏览课文第一部分，找出文中写都江堰的关键句。明确：我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。长城当然也非常伟大为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。它，就是都江堰。思考：在第一部分主要采用了对比手法，从多方面进行比较，那个方面是最重要的和最根本的？为什么？明确：作者从修建时间、社会功用、延伸举例、文明特征诸方面将长城与都江堰作比较，其中社会功用方面大比较释最根本最重要的。这不仅因为延伸距离。文明特征等方面大内容依附于社会功用，而且因为对社会功用的评价使文章的核心内容，这里是在为第三部分展开文化反思张本，所以重在社会功用比照两大工程，从而表达了作者的见解：“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。2美读课文第二部分。（1）美读课文第二段，应读出“闻其声”的层次感；美读第三段，要传达作者紧张喜悦豪迈赞叹的丰富感情。（2）作者通过描写都江堰强悍而又驯顺的水，表达了作者的感情怎样？明确：这一部分主要写都江堰的水，突出了水流的宏伟气势，强悍和规整。写水强悍撒野，以见其凶瞒，说明工程艰险；水的规整驯顺，则见治水人的气度手段不凡，将水化害为利。字里行间激荡着作者对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情，蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹。3、请同学们划出文中含义丰富的句子。小组讨论交流。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。明确：长城的美在于规模宏大，气势的宏伟，给人一种巨大的惊悸，但时过境迁，它的社会功用早已废弛，而都江堰，却直到今天依然在造福人类，给无数民众输送汩汩清流，滋润濡养了天府之国，永久性的灌溉了中华民族。所以说它的美具有长久性。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。明确：“灵动的生活”是指都江堰直到今天依然发挥着巨大的作用，依然具有强大的生命力，并将一直延续下去。将都江堰比喻为乡间母亲，显示了它不炫耀、无所求、默默地奉献的精神。这一比喻生动形象的地刻画出都江堰的本质特征：它像母亲一样滋润和濡养着中华民族。这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。明确：参考课文第三段和第九段，政治走向，在这里指与政治理想相关联的实施政治的方案。一种是一些官场丑类的政治走向，他们或无所事事，无所专政，根本无视百姓的疾苦，或互相倾轧，玩弄权谋，不惜置百姓于水深火热之中；另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀与责任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患时，治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。显然持第一种政治走向，随之而来的是死气浊味乃至腥风血雨；而正是基于第二种政治走向，都江堰才得以矗立在四川大地上。没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。明确：从表面看，李冰显示的只是水利方面的才能，但是当治水成为政治家的首要任务时，政治家对水利工程的倾力投注就成了一种晴明的政治，政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。因此，当李冰出于利民富民的考虑而要求自己成为水利家的时候，它确实是向世界宣告了一种冰清玉洁的政治纲领。他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个守字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。明确：这种政治辩论，就是两种判然不同的政治走向的辩论，就是两种政治纲领的辩论；李冰手中的长锸说：政治要做事儿，既具体又质朴，就是要像长锸这样为百姓消灾，给百姓濡养；金杖玉玺和铁戟钢锤自责在为权势、征战和镇压辩解。他失败了，因为千年政治是站在另一边，他终又胜利了，因为在今天的中国长锸象征朴素的唯物主义的思想，利民富民的政治路线和政治的政治品质，不但为世人首肯，而且与当代社会学政治发展的基本思想相通，与当代社会所要求的人格品质相融，从而受到人们的高度评价。他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。明确：其一，因为他的这点学问是水利界的重要成果，说“水汽淋漓”显得形象生动。其二，是为了与厚厚的典籍“风干松脆”对举。这里的典籍，是另一种政治纲领的代名词，它们貌似堂皇威严，却早已腐朽不堪，失却了活力；而李冰的学问，渗透着利民富民的不休思想，造就了都江堰的辉煌，当然“水气淋漓”。他大愚，又大智。他大拙，又大巧。明确：大愚大拙似说李冰极不擅长无所专政或蝇营狗苟的为官之道，而只是具有田间老农的思维；大智大巧是说政治家正是由于具有了田间老农的思维，才具备了可贵的实事求是的精神，才有了民本思想，从而能够清晰而透彻地关照人类生存的重大问题。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。明确：田间老农的思维，是李冰治理故讲演的出发点：人活着，必须要有清泉和米粮，要想达到治理的目的，就必须使人民富足。他的治理就不是仅仅停留在表面上，而是落实到实实在在具体的工作上，是最基本的，也是最智慧的。这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。明确：都江堰矗立着李冰的精魂，营造着一种为民造福的浩荡氛围。在这种强大精神的投射下，李冰雕像置于水中不但合情合理，而且甚至不应或不该有其他选择，因为只有这样才符合李冰的心愿，才不悖李冰的精神。在官僚权贵们死后也要荣华富贵这种层层相因的腐朽观念的衬托下，李冰死后的归宿的确令人耳目一新。我们应当感谢那位汉代水官，是他将李冰的生命延续了，是他将李冰的利民富民的精神表现到了极至。这样都江堰不但流泻着驯顺的江水去丰富物质世界，所展现的精神世界，也是朴实清新独特高格的。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。明确：李冰通过轰鸣的都江水传达的遗言是：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽意地去为百姓谋福利，中国历史上有这样杰出的人物，这样璀璨的精神，当然值得骄傲，当然应当产生某种乐观。另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更加值得乐观的。4李冰精神的实质是什么？为民造福，务实求真，淡泊名利，贴近苍生。5本文是用什么方式来表现这些内容的？对比手法的应用。第一部分把都江堰与长城作比较，突出都江堰的伟大：默默地永久性的灌溉中华民族，滋养中华文明；第二部分通过作者看到都江堰前后心情的变化，来突出都江堰水强悍的生命力；第三部分将李冰与其他封建官僚作比，比出李冰人格的魅力，将长锸与金杖玉玺、铁戟钢锤对比，彼处长锸的守持，即将治水经验与后后的典籍作对比，比出治水经验的长久生命力。本文无处不在对比，形成文章的骨架，将都江堰雕刻成一座文化纪念碑，精神的丰碑，历史因它而闪光，今人因它而自豪，它不仅滋润了中华大地，也流淌着中华文明，光照千年，启迪后人。课堂练习检测：1、下列词语中有两个错别字的一组是（ C ）A、荒寞 葛州坝 废驰 汩汩清流 灌溉B、骚动 突兀 修缮 雄才大略 胡诳C、辐射 福分 耗费 出人投地 佣金D、咆哮 强悍 峻理 股股叠叠 排场2、下列加横线的成语使用正确的一项是（ D ）A、金风阵阵，菊香遍野，阳澄湖的螃蟹个儿大，又重，只只都脑满肠肥，吃起来味道好极了。B、我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路子来。C、1月底，长春迎来了今年第一场大雪，沸沸扬扬的雪花吧长春市装点得格外漂亮，也为第六届亚洲冬季运动会的胜利召开带来了许多祥瑞之气。D、这家中型药业有限公司生产的注射液在医院使用的过程中除了大问题，1月20日，改时间被媒体曝光后，药业公司有关领导不是积极应对，二是三缄其口，讳莫如深。3、下列句子中没有语病的一个是（ B ）A、飞行器“山猫”可以像普通飞机那样从跑道上起飞，速度最高可达两倍音速，高度最高可达20玩英尺（约合60公里）以上。B、2008体坛风云人颁奖盛典在北京举行，体操运动员扬威和乒乓球运动员张怡宁分获年度最佳男、女运动员奖。、通过近年来中日两国领导人的融冰、破冰、迎春、暖春之旅，中日关系不断改善和发展。D、中国的发展，不仅中国人民稳定地走上了富裕安康的广阔道路，而且为世界经济发展和人类文明进步做出了重大贡献。阅读理解题：阅读课文第二部分，完成下列问题：1、 文段写作者对都江堰的崇敬之情，但开头却说“我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值”，运用什么表现手法？有什么作用？答：欲扬先抑。游览前作者没有体会到都江堰的价值，参观后作者对其高度赞美并深为陶醉。既深刻地表现了都江堰难以抗拒的无穷魅力，又使文章波澜起伏。2、 第三自然段作者运用了什么修辞手法写了都江堰强悍而又驯顺的水？举例说明并分析其目的。答：比喻，拟人，排比。运用多种修辞，语言生动形象，从而达到了作者抒发对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情，及实现对都江堰巨大社会功用的赞叹的目的。3、 文段是怎样把目的“是看水，万不可忘记了都江堰”交代出来的？答：开头作者采用欲扬先抑的艺术手法，层层推进；运用侧面烘托，引发好奇；采用多种修辞正面描写都江堰的水，写出了都江堰的魅力，做好了感情铺垫，从而引发读者的震撼。自然而然引出行文目的“要看水，万不可忘了都江堰”。4、 分析文段的语言特点。答：语言优美有文采，极富个性化。文章运用多种修辞手法不仅使文章生动形象，而且使作者的态度鲜明；多用四字词语、短句，使文章有气势；作者力避熟语，追求自出机杼的个性化语言，如“心绪懒懒的”“脚步散散的”“股股叠叠”等，给人耳目一新的感觉。阅读下面的文字，完成14题。我还没有见过长城吴伯萧真惭愧，我还没有见过长城。万里长城，孩提时的脑子里就已印上了它伟大的影子。读中国历史知道，秦始皇遣蒙恬斥逐匈奴之后，因地形，制险塞，就魏、燕、赵长城，来了个连络修筑，遂成就了雄伟的万里长城。秦始皇焚书坑儒，千百年来在人们的脑子里留下的是一个暴君的影子，独独万里长城至今亮在中国人民的心里，成为四千余年文明古国的标志。这不是因为万里长城是秦始皇的什么丰功伟绩，而是因为它是古代劳动人民智慧血肉的结晶！曩昔，在万年书屋，听主人说：有一次趁火车过南口站，站台小立，顺了荒旷的山麓眺望，遥瞻依地拔天的万里长城，那雄伟的气象，使人不觉要引吭高呼。嵯峨的山巅上是蜿蜒的城墙，是雄壮的碉堡，再上去是穹窿似的苍天。山下是乱石，是谷壑，是秋后的蔓草婆娑。西风刷过，那一脉萧萧声响，凄凉里含了悲壮，令人独立巍然，觉得这世间只有自己，却又忘怀了自己。很记得，主人说时，从沙发椅上跳起来，竖起大拇指，蔼然的脸上满罩了青年的光辉。记得从万年书屋出来的归途，披了皎洁的三五月，自己迈的是鸵鸟般的大步。又一回，一个青年画家朋友，谈到自己绘画的进步，说几乎像英国拜伦一觉醒来成了桂冠诗人一样，是走了一次长城，才将笔法放开，心胸也跟着宽阔了的。那谈吐的神情，也简直令人疑惑他生生吞下了一座长城的关口。是呢，听说太史公司马迁周览了名山大川，文章才满蕴了磅礴的奇气。江南风物假若可以赋人以清秀的姿容，艳丽的才藻，塞北的山峦与旷野是会给人以结实的体魄，雄厚的灵魂的。啊，长城！从山海关一路数去，你知道么？像喜峰口、古北口，像居庸关、雁门关，一个个中原的屏藩要塞，上口真要有霹雳般的响亮呢。一夫当关，万夫莫敌，守得住一处，就可保得几千里疆域。啊，真愿能逐关趋访，去问问古迹，温温古名将的手泽，从把守关口的老门丁和城下淳朴的住户那里，听取一点戍边将士的英雄传说。可是我还没去！我还没有见过长城！朋友，你可想过，到长城北边，那黄河九曲惟富一套的地方，带一帮茁壮的男女，去作一番辟草莱斩荆棘的开垦事业么？你可想过，在兴安岭东南那一抹平坦的原野，借春夏丰茂的牧草，来编柳为棚，垒土为壁，养骆驼，榨牛奶么？不然，骑马去吧！在平沙无垠的原野里，你尽可纵身于野马群中，跨上一匹为首的骏骥，其余的会跟你呼啸而至的。那边塞寒冬霏雪凝冰时的生活，你也想尝尝么？汉代昭君曾戎装乘马出塞而去；巾帼中有此矫健，难道你堂堂须眉就只知缩了尾巴向后退么？唉，说什么，朋友，我还是没见过长城！在恨着自己，不能像大鹏鸟插翅飞去；在恨着自己，摆不脱蜗牛似的蹊径和周身无名的链索。“匈奴未灭，何以家为！”汉骠骑将军霍去病那才算有骨头！无怪他六出边关讨伐匈奴，卒得威震异域。我还没见过长城！但是，长城我是一定要见的！有朝一日，我们弟兄从梦中醒了，弹一弹身上的懒惰，振一振头脑里的懵懂，预备好，整装出发，我将出马兰峪，去东北的承德，赤峰；出杀虎口，去归绥，百灵庙；从酒泉过嘉峪关，去安西、哈密、吐鲁番。也想，翻回来，再过过天下第一关，去拜拜盛京，问候问候那依旧的中国百姓！长城，登临匪遥。愿尔为祖国屏障，壮起胆来！（写于1936年，有改动）1.作者开篇就说“真惭愧，我还没有见过长城”，他“惭愧”的原因是什么？答：_答案：长城是古代劳动人民智慧血肉的结晶，是四千余年文明古国的标志。长城外形雄壮伟岸、气势豪壮雄浑。它能震撼人心，振奋精神，扩展心胸。它是保家卫国的屏障。它承载着许多英雄的传说。2.（1）第段中写到万年书屋的主人讲述自己路过南口车站的经历，他在看长城时为什么会“忘怀了自己”？答：_（2）作者在第段中写自己将出长城名关驰骋北疆，这其中蕴含着怎样的情感？答：_答案：(1)“忘怀了自己”是因为心灵被雄浑苍凉的秋日长城所震撼。（2）渴望建功立业（或“保家卫国”）的壮志豪情。3.“我还没有见过长城”一句在文中多次出现，请简析这样写的作用。答：_答案：紧扣题目，使文章的整体感更强（结构更严谨）。反复，使情感表达更强烈突出。提示着（表现了）作者从遗憾、到自恨自责、到下定决心的情感变化。4.本文要表达的主旨是什么？为什么要借写长城来表现这一主旨？答：_答案：主旨是：号召中国人，面对外敌入侵，要强健精神，壮起胆来。长城正是中华民族雄壮精神之象征。写长城可将抽象的主题表达得更加形象鲜明；含蓄，耐人寻味；增强文章的历史厚重感。（以上各题，意思对即可。）