成长的烦恼教学设计.doc

第一课 成长的烦恼教学目标：（一）认知目标：1、认识肥胖的成因及危害；2、了解青春痘的成因（二）技能目标：1、学会正确界定身体、体型的合适与肥胖及正确科学的减肥方法。2、学会防治青春痘的方法。（三）情感目标：1、评价自己有无导致肥胖或青春痘的不良习惯。教学重点：1、肥胖的成因及健康科学的减肥方法。2、青春痘的防治。教学难点：1、肥胖的病因。2、青春痘的病因。教学形式：讨论法 小组合作教学过程（一）、知识导入。1、讲述胖国王的故事，引出本课主题。（教师出示幻灯片讲述故事）从前，有个国王和王后住在一座又大又美丽的城堡里。国王很爱吃，整天都吃个不停，无论鸡肉、汉堡包、薯片、汽水、雪糕、糖果等，他都很爱吃，结果他越来越胖了。有時候，国王吃了太多零食，连午饭、晚饭都吃不下呢!皇后因为担心国王的健康，什么也不想吃，结果越来越瘦。胖国王太胖了，他的肚子大得像个西瓜，结果走路时常常喘粗气，即使是回到自己楼上的睡房，都要花上半个多小时才走完。每上一层楼，便要坐下来休息一会儿。皇后因为什么也不想吃，营养不良，所以没有力气和精神，经常晕倒。大臣们都很担心他们的健康。（二）知识新授A:令人烦恼的肥胖1、师生讨论：a、国王有什么烦恼？生活中你有这种烦恼吗？b、这种烦恼对身体有什么危害?2、知识小结：请康博士讲一讲肥胖的病因，出示课件。（通过讨论认识肥胖的成因及害处）3、小组讨论：如何界定身体、体型的合适与肥胖？4、教师小结：康博士“小知识”-正确界定身体合适与肥胖的方法。5、课堂练习：1、算出自己的标准体重。确定身体肥胖与否。6、课堂小游戏：续说胖国王减肥记。要求：a、结合课本中“专家建议”，给“国王”制定正确科学的减肥方法。b、以小组为单位，用讲故事的形式，讲述“国王”成功减肥的过程。7、教师小结：正确的减肥方法，避免减肥误区。B:青春痘的防治1、长青春痘的烦恼师：我们班成立了“成长的烦恼”信箱，接到了这样一封信，读信。引出青春痘话题。（信：前几天，我这张有几粒痘痘的脸上“噌”地又冒出十几粒，我以为这些“小丘”很快就会消失的。哪想到，这些小家伙顽强不屈，前仆后继，只几天时间已是星罗棋布在我脸上泛滥成灾了。看着同龄女孩那光洁不长痘痘的脸上，我不免有几分幽怨，怨恨自己为什么要开全班之先河，弄得脸上疤不像疤，麻不像麻；嫉妒别人的皮肤那样洁白无暇，光鲜亮丽。都说青春是美丽的，为什么青春来临时还要出现这不美青春痘？2、研究青春痘的成因。a、小组合作学习研究：青春痘的成因b、课件展示：青春痘形成的原因。3、小组讨论：生活中怎样防治青春痘。4、教师总结防治青春痘的方法即“专家建议”。5、知识链接：治痘痘的小窍门。（三）课堂小结1、今天我们了解了肥胖的成因及危害，掌握了测定体型肥胖及科学减肥的方法，生活中我们一定要合理膳食，加强运动，预防这种慢性病。2、在自己的成长中，我们脸上可能会出现“痘痘”，我们要用今天所学的知识正确的解决这个问题。当堂测验：一、填空题：1、肥胖的害处不言而喻，首先（ ），其次（ ）。2、标准体重（kg）=二、选择题：1、正确的减肥方法有：（ ）A、控制饮食，合理配置饮食结构。 B、不吃饭。 C、加强运动。2、防治青春痘的方法：A、用中性香皂温水洗脸。B、多喝白开水。C、保持良好睡眠。 D、注意饮食。少吃油炸食物。三、判断题1、小明长了“痘痘”，可以用手去挤。（ ）2、减肥要哪儿肥，哪儿胖就束缚哪儿。（ ） 第二课 遗传与遗传疾病常识教学目的：1、让学生了解什么是遗传和遗传病，遗传病具有哪些特点。2、让学生了解遗传病是怎样产生的，遗传病的类型及防治方法。3、通过学习遗传病防治方法，激发学生努力学习，掌握科学知识，探索遗传学奥秘。4、使学生懂得人类遗传因素的重要性，培养积极向上乐观开朗性格。增强体质，健康快乐地成长。教学重点: 1、人类遗传病的类型及防治方法。 2、人类遗传因素的重要性。教学难点: 遗传病的产生。教学形式: 谈话法 讨论法 讲授法教学过程:一、谈话导入1、说一说同学们，我们每个人长相不同，肤色不同，声音不同，性格不同谁来说一说，你长得像谁？（指名说）2、议一议（1）小组讨论，你长得像谁，性格像谁，知道这是为什么吗？（2）人们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”是什么意思？（全班交流）师述：每个人都遗传了爸爸或妈妈的一些形态特征，这些都是遗传基因的结果。今天我们就一起来探究遗传问题吧！二、学习新知1、遗传的概念请同学们打开书自学并回答以下问题：（1）什么是遗传？（2）父母的形态特征是怎样遗传给子女的？师结：同学们明白了父母怎样传给你那么多的优点。可是，我国著名电影表演艺术家王铁成爷爷，他以扮演周恩来而蜚声影坛。他惟一的儿子却患有先天性痴呆症。这是为什么呢？2、遗传病及其特点师：让我们带着以下问题去请教名医-陈大夫。(出示课件)（1）什么是遗传病？师结：原来如此。遗传物质传递正常，我们就非常健康；若是遗传基因突变就出现了遗传病。 板书：正常 突变（2）遗传病具有哪些特点？请同学们打开书，阅读理解，并牢记在心。同桌同学互相检查。3、遗传病的产生（1）遗传病到底是怎么产生的？（当然是由父母造成的）（2）有什么科学根据吗？（请教专家，出示课件即产生原因）（3）感冒发热是不是遗传病？为什么？引导学生思考讨论并回答：遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。感冒发热是人的机体由于内环境的不正常引起的疾病，并没有改变人的遗传物质，所以不能称其为遗传病。4、遗传病的种类及治疗小组讨论探究（1）常见的遗传病有哪些？（2）你身边有这样的疾病吗？把你身边的或听说的遗传病告诉大家。（3）遗传病有几种治疗方法?( 请教专家，放录音)板书：A、饮食治疗 B、药物治疗 C、手术治疗 D、基因治疗并请同学们看着书，认真听专家的讲解并牢记在心。师结：同学们，值得特别提出的是，在基因疗法还没有彻底研究出来的现阶段，遗传病中能够用这四种方法治疗的，毕竟只是少数，而且这类治疗治标不治本，只能消除一代人的病痛，而对致病基因本身却丝毫未触及。那些致病基因将一如既往，按照固有规律传递给患者的子孙后代。那么，要想改变这种状况，需要同学们努力学习，探究科学知识，探索遗传学奥秘，为人类的遗传学做出自己的贡献。5、知识拓展（1）心脏病、癌症是否与家族遗传有关。（出示课件信息链接）因此，当家中有人患癌时，切不可胡思乱想，要保持心情愉快，提高自身免疫力，学习和了解有关癌的知识，帮助家人树立抗癌信心。（2）遗传病对人类的危害A、我国大约有20%25%的人患各种遗传病；b、新生儿约1.3%有先天缺陷，其中70%80%是由于遗传因素所致；c、15岁以下死亡的儿童中，大约40%是由于各种遗传病或其他先天性疾病所致；d、流产儿，约50%是基因染色体异常引起。3、 总结 同学们，让我们一起来回顾一下，今天你学会了哪些知识？遗传因素对人体健康和寿命均有影响，其中对健康的影响主要是对遗传疾病而言。由于遗传在人类的病理或生理性状中占一定的比重，故不但能影响或决定机体的反应性，而且还能成为某些疾病的致病因素。因此，遗传因素直接影响着每个人的健康。遗传对体质的影响，只是提供了可能性，而体质的形成，主要依赖于后天的环境条件。所以平时我们要加强锻炼，提高身体的自身免疫能力，保持良好的乐观心态，努力掌握科学知识，做好科学宣传，承担社会责任。当堂检测:一、 填空1、（），是由亲代通过生育过程把遗传物质传递给子女，使后代表现出同亲代相似的性状。2、遗传病是由（ ）造成的。3、遗传病有（ ）（ ）（ ）（ ）治疗方法。4、遗传病具有（ ）（ ）（ ）（ ）特点。二、判断1、感冒发烧是遗传疾病。（）2、贝贝长得既不像他爸爸，也不像他妈妈，他没有遗传父母的基因。（）3、地中海贫血是我国的常见病，但不是遗传病。（）4、遗传病是不治之症。（）5、多指、兔唇、狐臭可通过手术矫治。（ ）6、 遗传因素对人体健康和寿命无影响。（ ） 第三课 受到敲诈勒索怎么办 教学目的：1.通过本次教学，让学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我保护能2.了解应对敲诈、恐吓性侵害的一般方法，增强学生自我保护意识，逐步提高学生的素质和能力。培养学生在紧急情况下处理问题的能力，教学重点：树立防范意识，提高自我保护能力。教学难点：让每个学生树立防范意识。教学形式：谈话讨论教学过程：一、导入：同学们，我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到小学生遭受不法分子敲诈勒索事件的发生。同学们，如果你受到敲诈勒索该怎么办呢？今天，我们一起走进受到敲诈勒索怎么办课堂二、新授1、听老师讲故事： 案例一：2月25日上午10时许，家住南海的事主王某在家中的座机电话接到自称是福建省福州电信部门工作人员的来电，称事主拖欠国际长途电话费2900多元，还称事主身份资料已泄密需要报警。接着事主又接到一名自称是福州“警察”的男子来电，称事主已开通了多张银行卡为贩毒人员洗钱，需要将其所有的储蓄情况告诉“经管局”协助调查。后事主被一自称是“经管局”的女子通过电话操纵，以财产保护为名，用银行转账方式诈骗61.4万元。你们从这个案例中得到哪些启示？如果你遇到此情况怎么做？分组讨论，交流 汇报 不要恐慌 立即向公安机关报案案例二：7月29日下午，徐先生开车路过衙前镇南庄王村的一个超市。因为当时超市门口人很多，他特意放慢了车速。这时，一个毛头小伙子从徐先生车子右侧经过。“看了一眼，就感觉这人很眼熟。”徐先生不由得想起了10多天前在钱江农场看到的一起车祸，当时正是这个人被车撞了，有一帮人起哄帮他讨赔偿费，司机无奈赔钱了事。正想着，这个毛头小伙就一头撞到了徐先生车子的副驾驶室观后镜上。“我当时一直盯着他，看着他故意撞到我车上，而且我的车子当时几乎是停着不动的。”徐先生立马顿悟，这肯定是一个交通碰瓷老手。果然，附近一个男子很快跳了出来：“喂，你撞人了，出来看一下”循着声音看去，徐先生车前站着几个男子，徐先生急忙下了车 ，还没等他说话，一个男子抓住徐先生的衣领喊：“喂，你撞人了，去医院吧！要不你给钱。”徐先生一看他们人多势众，自己不是他们的对手，无奈按他们的要求给了1000元钱，徐先生才脱离了现场。讨论，交流 汇报：如果你是徐先生你会这样做吗？师：同学们的办法可真多。一般的说，敲诈勒索的犯罪分子并不可怕，他们不敢危害被敲诈人的生命安全，而主要目的是湖区钱财。因此，我们强一份，犯罪分子就软一份。我们只要敢于斗争并取得公安人员的帮助，侵害是可以避免的。2、怎样防止绑架勒索讨论交流汇报（不和陌生人接触 不接受陌生人的馈赠 上下学按时按点。不在外面玩耍 不到偏僻的地方玩耍）小结：应对绑架勒索的方法（一）、反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发现地上有反击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。（二）、感召法。通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。（三）、周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。（四）、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。（五）、呼叫法。突然大吼“救命啊”引来旁观者,伺机脱身。（六）、认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”、“三婶”。（七）、放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。（八）、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。 第四课 各类突发暴力危险的处理教学目的：1、牢固树立“安全第一”的意识，把安全教育放在头等重要的地位，时时处处提醒学生，珍惜生命，远离各类突发暴力。2、此次活动通过不同形式的开展，让学生充分认识到生命的珍贵和重要性；3、学会如何避免伤害事件的发生；学会了用什么方法保护自己。教学重点：了解和积极预防在生活中可能发生的突发暴力的危险，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。教学难点：学会正确应对突发暴力的基本技能，提高安全意识。教具准备：图片、课件、视频资料等教学形式：实际体验、影片欣赏、角色扮演等教学过程：（一）激情导入、初步明理1、 师：有一个摄影小记者，拍了一组照片，老师把它们带来了（出示课件），他想问问在座的同学，你们想对照片中的小朋友说些什么？ 师：图片看完了，能谈谈你们的感受和做法吗？ 生：自由发言。2、 师：是啊，在我们的日常生活中，总有一些不法分子为了某种目的，会把我们中小学生作为他们的侵害对象。通过上述课件，同学们明白了如果自己真的被歹徒盯上了应该如何应对，但你们一定要切记：不到迫不得已时不要轻易与歹徒发生正面冲突，最重要的是运用智慧，随机应变。总之，不论是遇到什么样的危险情况，首先不要害怕，要保持镇静，其实坏人做坏事的时候是很心虚的，他们也很害怕的。所以我们要先保护好自己，利用一切可利用的机会与坏人进行智斗。当然不要碰到这些危险最好，所以平时在路上行走时，尽量走人多的地方，不要去偏僻的或黑暗的地方，又贵重的东西或钱财时，不要想外宣扬，以免被坏人盯上。（二）辨析深化、指导实践师：现实生活中，我们应该怎样避免这些事故？如果真的遇到危险，我们又该怎么办呢？配以音乐道具等组织学生表演节目。（上学路上被歹徒盯上、发现家里有贼、家庭暴力）（三）回归生活，指导行为师：同学们，下面和老师看一段视频资料。师：看来这些突发暴力危险真的十分可怕，危险无处不在，我们怎样避免身边危险的发生？一旦遇到危险又该怎么做呢？打开课本翻到20页，根据书上的图片和自己的调查表来谈谈。同桌互议后全班交流。（四）安全常识知多少（当堂测试）师：现在我们来进行“小学生安全常识”和“生活经验知多少”测试，看看同学们掌握的情况。当堂测试：1、遇到拦路抢劫歹徒时，我们应该记下歹徒的哪些特征？A、相貌 B、身高C、衣着D、逃离得方向2、遇到精神不正常的人时，我们应该怎么办？A、尽快远离、躲避B、不要逃围观C、不要挑逗、取笑、戏弄D、不要刺激他们3、发现家里进贼了我们要怎么办？4、发现被歹徒盯上时怎么办？5、结合今天所学的知识，谈一谈在日常生活中你有哪些好的经验，以供同学们借鉴，好不好?师：同学们知道的生活经验可真多呀！假如以后你们发现或知道了其他小经验也可以继续搜集、粘贴好吗？（五）总结全课，提高认识师：同学们，在日常生活中，我们每个人都要有很强的安全意识，遇到危险沉着冷静，及时报警，想尽一切办法自护自救，这样才能健康成长。自我保护最重要，安全常识记心窝，常和安全手拉手，生活才会有快乐。（出示课件）师：同学们切记：要珍爱生命，不管何时何地，安全第一，让各类突发暴力危险从我们身边走开！（补齐课题、齐读课题）师：40分钟的课总是那么短暂，可安全的话题还有很多很多，老师给你们两本安全防范手册希望大家利用晨会、班会课继续延伸下去，增强安全意识，提高防护能力。第五课 外出怎样防小偷教学目标：1使学生掌握外出怎样防小偷的方法，提高自我保护的意识与能力。2、了解小偷的特点以及被盗后应该怎么做。教学重、难点：使学生掌握外出怎样防小偷的方法。教具准备：课件教学形式：学生讨论、交流与读书相结合。教学过程：导入新课：同学们，你们的爸爸、妈妈外出被小偷偷过东西吗？那丢过什么东西呢？（一）讨论交流外出怎样防小偷这一个个真实的事例，提醒我们外出时一定要提防小偷.那如果你外出，怎样才能更好的预防小偷呢？同学们在小组内讨论一下。学生小组讨论。全班交流：（1）钱包放安全稳妥：背包链要拉好。师：因为很多小偷这样偷东西，出示课件图片二、三、四、五。车筐放包绕两圈，停车注意照看包。师：因为曾经有小偷暗地用绳子将车轮缠绕住，当骑车人下车解绳子时，小偷骑着车将车筐内的包偷走。（2）在商场或人多的拥挤的地方时，不要将包放置一旁。（3）儿童外出不要携带太多现金。4、阅读书中相关内容。（二）了解小偷的特点，学会识别。1、为了更好的预防被偷，同学们还要长一双慧眼，学会去识别小偷、发现小偷。大家看看这幅图（课件图），再回忆一下，你在电视中看到的小偷有什么特点？如果你发现了小偷怎么办？同学们，你们逛街时是否发现一些三五成群、形迹可疑的孩子，这就是“小小”偷，他们这些的花季少年已沦为犯罪工具。学生看课件图八、九，再读一读32页的 “小小”偷.（三）被偷之后怎么办：如果我们真的不小心，钱款、物品丢失了，该怎么办呢？学生读32页的信息链接。课堂小结：虽然这节课的学习同学们掌握了一些防小偷的方法，但是我们外出时也时时提防，处处留意，不要掉以轻心，随时随地保护好自己的钱款、物品，安全出行。当堂检测：1、行走时，要注意 。2、骑车时，车筐放包要 。3、在商场购物或付款时，背包不要放在 。第九课 不要与宠物过分“亲密”教案【教学目的】1、知道宠物会传染多种类型疾病，提高学生的防范意识。2、懂得与狗相处的注意事项以及被狗咬伤怎么办。3、了解识别疯狗和饲养宠物的知识。4、培养学生获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动参与的意识及认真负责的科学态度。【教学重难点】1 、知道宠物会传染多种类型疾病。2、明白与小动物不能亲密接触。【教学形式】多媒体教室学生边观看课件边学习，教师相机引导学生掌握知识。多处采用合作学习和小组讨论的形式，并设计了“表演”的环节，让学生亲身体验获得知识。【教学过程】一、组织教学出示宠物视频这些小动物可爱吗？你家饲养过哪些小动物？是怎样饲养的？这些同学和小动物成为好朋友，可是你知道吗?这些宠物虽然给你和家人带来许多快乐，但是，他们会传播多种疾病有时还会伤人，危害人们的健康。二、导入出示课件（配乐小故事）（十岁的小强自己在家里养了很多宠物，有蜘蛛、小鸡、龟、鱼、小老鼠、鸟、蟒蛇和蝎子，其中很多动物身体中都有毒液。光是蜘蛛，大大小小就有6至。一天，在喂一只大蜘蛛进食时，小强的右手无名指被咬伤。在家人的陪同下，小强立即被送往医院。医生立即对小强的伤口进行了处理。经医生介绍，咬伤小强的大蜘蛛是一种捕鸟蛛，有剧毒，幸亏小强中毒后及时送到医院，否则后果不堪设想。）三、宠物疾病知多少养了许多小动物的小强幸亏及时送到医院，不然的话后果不堪设想。同学们此时一定很好奇,这些可爱的小动物到底会给人类带来什么样的疾病呢?谁知道?你能将给同学们听听吗?(同学们根据已有知识和实际情况回答，鼓励举事例)同学们知道的可真不少,老师这里有些资料请同学们共同了解.(课件 动物会传染给我们哪些疾病)（有资料表明，猫至少能传染15种疾病，弓形虫病是其中一种。被猫抓伤会得猫抓热，猫也可以传染狂犬病。猫传染病已被列入22世纪四大瘟疫之一。鹦鹉鸽子鸭以及其他禽类可以传染鹦鹉热，感染后能引起高热、寒战、头痛、咳嗽等症状。鸟类还会传染过敏性性疾病。前几年流行的禽流感也是拜禽类所赐。据国外相关资料反映，目前已经发现多种人鱼共通的疾病，包括裂头绦虫病、肝吸虫、肺吸虫、肠炎弧菌、霍乱弧菌等。一些观赏鱼身上带有与结核菌类似的致病菌，并且鱼类的排泄物也含有病菌，会造成水肿、疱肿。其中有些严重的还可能危及人的生命.）从同学们惊讶的眼神中可以看出原来宠物传染给我们的疾病让我们触目惊心.可是有的同学会想,“我那些可爱的小动物阿.难道我要把你们丢弃吗？真是舍不得呀。”其实只要与小动物正确接触，完全可以继续拥有他。四、不能这样做与同学们接触最多的是什么动物？（狗）与狗相处时我们应该注意什么呢？（小组讨论回答）从同学们的回答中，我总结了以下几点（出示课件）（1、不要过度亲密。 人狗有别，由于过度亲密感染上动物携带的病毒，付出的代价就太大了。 2、不能激怒它们。 狗在饥饿或吃东西时，要避免挑逗，因为这时候它们情绪不稳定最具攻击性。 3、不要猛跑或尖叫。 突然遇到狗时，不要害怕，不要猛跑或尖叫否则会让狗感到害怕，反而被狗追击。一般站着不动，狗就会自动走开。）同学们知道了这些知识后，与小狗狗接触老师就放心多了。五、狗咬伤的处理办法可是无论怎样预防，万一被狗咬伤怎么办呢？（生答）师，究竟怎样科学合理的处理伤口呢？（将被狗咬伤的处理办法用课件演示）（1、应立即用肥皂水和大量清水反复冲洗伤口，也可用醋冲洗。2狗咬伤的伤口一般是外面小、里面深，一次在冲洗适应尽可能吧伤口扩大,并用力挤压周围软组织，设法把伤口上沾留的狗的唾液洗干净。3若怀疑被疯狗咬伤，如伤口出血过多，应设法立即上止血药，然后再上医院急救，注射狂犬病疫苗。）谁能到前面表演被狗咬伤后的情景。（分组表演,进行比赛，分别评出最佳救护组和最佳表演奖）六、知识问答刚才同学们提到了狂犬病，你对狂犬病了解多少呢？（生说）师再出示课件。狂犬病如此可怕，我们怎样识别疯狗呢？下面我们一起来观看怎样识别疯狗？（课件）(疯动物早期的主要表现是性情明显改变，如忧虑或害怕，并有神经过敏。有的病兽表现出对主人异常友好，摇尾乞怜，但在轻微的刺激下就会咬人，主动攻击人；有的离群独处，不与其他动物呆在一起，对主人变得无感情；有的出现怪食癖，如吃土、咬草、咬木头等。疯动物过了发病早期就进入兴奋期，表现为坐立不安，跑来跑去，咬叫无常。此时已不能辨认生人和熟人，而表现出攻击人的疯狂状态，很多人就是这时被咬伤的。随后病狗耷拉着尾巴，或尾巴夹于两腿之间，张着嘴，顺嘴流口水，吞咽困难，走起路来摇摇晃晃，全身毛竖起，病动物很快发生呼吸困难，全身衰竭而亡。)你们知道怎样识别疯狗了吗？谁能说说看?通过这节课的学习，我相信同学们一定知道不要与宠物过分“亲密”，那我们究竟如何正确饲养宠物呢？下面我们共同听听李博士是怎样说的。（出示课件）七、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（生抢答，获胜者颁发智多星奖章）能接受老师的检测吗？试试看吧！【课堂检测】一、判断1、小红的猫非常可爱，小红经常把它抱在怀里。（ ）2、突然遇到狗时，站着不动，狗就会自动走开。（ ）3、小鸟、小鱼不会传染我们疾病。（ ）4、疯狗都是疯狂的、兴奋的。（ ）5、若怀疑被疯狗咬伤，如伤口出血过多，应设法立即上止血药，然后再上医院急救，注射狂犬病疫苗。（ ）6、只有疯狗才能传染传染病。（ ）7、要经常给宠物洗澡。（ ）二、填空1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等动物都会传染给我们疾病。所以我们不要与宠物过度“（ ）”。2、万一被狗咬伤应先（ ）然后（ ）。3、被狗咬伤应该上（ ）注射（ ）。4、买宠物应到（ ）去买。宠物应待在（ ），而不是放养。【板书设计】第十课 消防安全知识【教学目的】1、通过对火灾事件的了解，知道火灾给人类带来的危害及发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识。2、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，明确防火自救的重要性，提高学生的自救意识。3、培养学生自我生存能力。4、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动参与的意识及认真负责的科学态度。【教学重点】通过对火灾事件的了解，知道火灾给人类带来的危害及发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识。【教学难点】通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，明确防火自救的重要性，提高学生的自救意识。【教学形式】在火灾现场的事例中，了解火灾的危害；在模拟逃生的游戏中，学会逃生自救的方法；在多媒体课件的辅助下，学会应付轻微火情；在师生互动的测试中，增加消防安全知识。以“趣味性、活动性”为基本特色，以“体验”、“活动”为主要教学因素， 让学生敢于面对火灾，学会应对火灾。 在突如其来的火灾面前，能够保持良好的心态。【教学过程】一、课前活动猜谜语。师生、生生间进行猜谜语活动。例如：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。 （打一自然现象）二、谈话导入，揭示课题。1、师：火给我们带来光明与温暖，可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。火灾是威胁公共安全，危害人们生命财产的灾害之一。俗话说：“水火无情”“贼偷一半，火烧全光”。因此，了解消防安全知识必不可少。2、揭示课题：这节课我们共同来了解“消防安全知识”。（教师板书课题）三、交流讨论，触动心灵。（一）了解火灾的危害。讨论：火灾到底有什么样的危害？1、教师课件展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。2、学生根据课前搜集的有关火灾的相关知识谈一谈火灾的危害。3、教师小结：“火灾的危害真大”，“生命如此美丽，又是如此脆弱”，“爱惜生命，提高防火意识”。（二）树立防火的意识。1、交流：为什么会发生火灾？（1）、教师课件出示一些小学生玩火的图片，加以辨析。（2）、教师小结：每一次火灾的发生都是由于我们防火意识不强，没有很好的利用它，才会给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。2、讨论：平时我们应如何做，才能防止火灾的发生呢？（1）指名谈一谈，同时其他人可以及时进行互动交流。（2）教师课件出示防火知识，学生仔细的读一读、记一记。3、阅读链接：学校消防须知。四、创设情境，学会自救。1、课件出示事例： 2007年11月14日上海商学院女生宿舍楼发生火灾，4名女生被大火围困，被逼跑到东面的阳台上，4名女生情急之下，先后从6楼跳下身亡。其中，最后一个女生在阳台上犹豫了很久，但最后也跳了下来。（1）从以上事例中你看出什么？（2）教师小结：当遇到火情时，应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。2、讨论：当你遇到火灾时，怎样脱险自救？教师课件出示一组火场逃生的图片，学生观图总结脱险自救方法，教师做及时的指导。3、教师简单介绍几种逃生方法及火场逃生诀窍（课件出示）。4、阅读链接：校园火场逃生与自救。5、教师结合学校特点创设情境，学生表演“火场脱险自救”。6、火场逃生的心理误区：惊慌心理、习惯心理、趋光心理、外散心理及盲从心理。 五、轻微火情，学会应付。1、采访活动：一旦发生火灾，该怎么办?发现着火要大声呼喊，或敲打面盆、铝锅等能发出响声的东西，召唤更多的人参与灭火，并迅速拨打电话“119”向消防部门报警。2、游戏激趣：如何报警？（1）模拟打电话。（2）课件出示报警须知。3、图片展示：如何扑救初起火灾?六、全课总结，测验巩固。1、请学生谈谈这节课的收获。2、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。3、消防安全小测试。七、信息链接，拓展延伸。 1、学习正确使用灭火器。2、组织讨论交流：为什么不能组织中小学生参加救火？ 第十一课：自然灾害预警与安全防范【教学目标】1、认识自然灾害的种类及灾害所能造成的惨重后果。认识大自然的不可抗拒。2、教育学生用科学的眼光去认识自然，面对自然；教育学生勇敢、坚强、智慧地去面对突发事件。3、认识突发自然灾害的预警，用科学的方法自救的重要性。4、帮助学生树立危难意识，居安思危，提高自身素质，好好学习，掌握应对自然灾害的本领。5、通过教育活动，让每个学生更深刻地体会到生命的宝贵，珍爱生命，感恩社会。6、培养学生热爱祖国的情感。【教学重点】气象灾害的危害和预警。【教学难点】气象灾害的预警。【教学准备】1、学生分成四组分别收集地震、洪水等自然灾害的资料，地震、洪水、高温中的自救常识资料。了解自然灾害的种类及危害。2、收集自然灾害预警信号的资料，正确认识灾害预警。【教学过程】一、教师谈话导入同学们好，听着这首熟悉的歌曲，你们能想起什么？（学生发言5.12汶川大地震），让我们起立为在灾难中失去生命的87150名同胞默哀。 提起5.12举国悲痛，那么是什么力量造成10个省市区48810个村庄同时震动？（学生发言）对，是大自然！大自然有着神奇莫测的力量。请同学们观看屏幕二、敬畏大自然播放课件，有感情朗读课件文字。对比观看两组图片。一组，美丽的世界景观。一组，地震、洪水，飓风、泥石流等的灾害图片及灾害场景。引导学生展开讨论，观看了这些图片，你有什么想法。（学生交流，敬畏自然）教师小结：在自然界神奇的力量面前，我们只能惊叹，我们除了接受她给予的一切馈赠，还要应对她给予我们的无情的自然灾害。但地球是我们赖以生存的唯一家园。同学们，我们别无选择，那么当灾难降临的时候我们能做什么？（学生小组讨论，充分让学生发表自己的见解）汇报交流结果，教师点评。教师：同学们，我们只有好好学习，掌握本领，才能正确地认识自然。自然灾害会给我们造成哪些危害呢些？三、交流自然灾害的严重危害学生交流搜集的资料，用大量的数据和实例说明高温、地震、洪水灾害的危害，（课本中有大量的数据，学生也可以网上搜寻）初步了解我国是一个地震多发的国家，由于河流众多，洪涝灾害也是我国常见的严重的自然灾害。(出示幻灯片)教师：通过交流，我们感受到灾害的冷酷无情。面对灾害我们应该怎么做？（学生讨论交流。正确认识自然灾害，掌握自救的本领）学生交流材料（朗读）地震中的自救，躲避办法;洪水中的自救。灾害前兆的知识，组织学生讨论这些自然灾害发生的原因，注意引导学生分析哪些是无法避免的，哪些是人为的，对于前者我们要努力建立预警机制，防患于未然，对于后者，我们更要反思自己的行为，懂得遵循自然规律，保护生态环境，和大自然和谐相处。四：自然灾害的预警台风、洪水等自然灾害，正如刮风下雨一样是大自然的正常现象，可以象天气预报那样是可以预测的，一般来说，对于突发的自然灾害，气象部门都会发布预警信号，这种预警信号共有是一种，分别是台风、暴雨、高温、寒潮、大雾、沙尘暴、雷雨大风、大风、冰雹、雪灾和道路结冰。每种信号分为四级，按照灾害的严重性和紧急程度，分为四个颜色，蓝色一般，黄色代表较重，橙色代表严重，红色代表特别严重，这些信号一目了然，简单易懂，这样大家就可以根据气象部门发布的各种预警信号，事先做好相应的防范措施了。教师：既然预警信号有这么多针对每一种信号我们应该如何做好相应的防范呢？（学生通过搜集的资料，相互交流各种信号发出后，应当采取的应对措施，了解各种灾害信号的不同）通过观察各种预警信号，合理安排自己的学习和生活，只是我们目前的科学水平还没有发展到准确预报的阶段，不能准确的预报地震等严重的自然灾害，但老师相信那位能准确预测地震、洪水的科学家一定会出现，说不定就是咱同学中的一位。（鼓励学生立志进行科学研究）希望同学们在和平快乐的环境中努力学习，掌握本领。老师：同学们，生命对于我们每个人只有一次，可是却有许多人当灾难降临的时候，却把生的希望留给别人五、感悟生命的含义，珍爱生命1、交流汶川地震中的感人故事，（谭千秋 张米亚母亲护婴等）2、教师朗读亲历北川中学救灾现场片段。3、讨论我们应该怎样对待生命？感悟生命的意义。4、教师小结：汶川地震的前一天正是母亲节，可是第二天就有太多的孩子失去了母亲，太多的母亲失去了儿女，同学们，珍惜我们手中的幸福，关爱我们的家人，珍惜我们的生命。六、感受祖国的伟大，人民解放军的英勇。播放1998抗洪抢险视频。感受祖国的伟大和人民子弟兵的英勇。A橙色 蓝色 红色 黄色 B白色 紫色 C红色 黄色 D红色 白色第十三课 活动课：吸烟、喝酒有什么危害教学目的：1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒。2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。教具准备：图片、投影机。教学形式：辩论式。教学过程：一、激情导入，引入课题师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干什么？”师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今天的这节课会给同学们带来明确的答案。二、分析调查，明确辩题师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辩论台正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！反方观点：吸烟、喝酒有严重危害！）师：正反两方你赞成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。）师：好，彼此观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：尊重对方意见，注意倾听）下面请分组讨论，准备展开辩论。三、展开辩论，认清危害师：时间到了，都准备好了吗？辩论正式开始！哪一方先说？师：刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：酷劲十足、休闲放松、增进友谊。而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。四、转换视角，重建认识师：真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方，现在让我们听听专家们对此有什么看法。（大屏幕出示：吸烟、喝酒危害多：1、吸烟、喝酒影响身体健康。2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。3、吸烟、喝酒导致学习退步。4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。）师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中到底有什么东西会伤害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法。（大屏幕出示：1、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。2、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并直接危害身体健康。）五、特别提示，温馨关怀大屏幕投影公共安全教育读本第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特别提示”几个内容。有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生朗读。六、课堂小结，畅所欲言师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？七、当堂检测，加深认识每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识。第八课 小心上网成瘾 教学目标：（1）了解什么是上网成瘾，及其危害。（2）树立网络安全意识，懂得怎样预防上网成瘾，养成良好的上网习惯。教学重点：（1）树立预防上网成瘾的意识。（2）掌握网络安全的基本自我保护方法。教学难点：掌握预防上网成瘾的具体做法。教学准备：小学生上网成瘾的相关信息、录像。教学过程：（一）、导入：随着现代网络技术的发展，网络已渗透到了现代人生活的方方面面。同时，网络的普及也改变着人们，特别是青少年。据统计，在中国有250多万青少年陷入到网络的成瘾中，不能自拔，严重危害了青少年的身心健康。什么是是上网成瘾呢？（二）、阅读课本上的实例及补充资料。 刘磊今年15岁，是一名初三学生，以前在学校表现很优秀，还是课代表，深得老师的喜爱和赏识，家里也曾对他寄予了很高的期望。可是自从上学期开始上网玩游戏以来，他好像变了一个人：上课不好好听讲，下课不写作业，逃学，说谎，顶撞老师。妈妈的眼泪、爸爸的管教、爷爷奶奶苦口婆心的劝说，他都无动于衷，只是冷漠地对抗。原本买电脑是为了帮助刘磊学习，可是没想到电脑使他的家庭陷入了灾难。为了不让刘磊继续上网，父亲将电脑搬走。没想到他把上网的地点转移到了网吧，没有钱，就不吃早餐，饿着肚子省钱上网。父母每天轮流送他上学，可是他从学校逃学出来，又一头钻进网吧。多少个白天和夜晚，刘磊的父母去一家家网吧寻找他。每次走进网吧，看到电脑前一张张和自己儿子相似的稚嫩面孔，焦急的同时，他们不禁发出疑问究竟是什么东西的吸引，让孩子们陷得这么深！1、说一说读后的感受。2、讨论：什么是上网成瘾。3、小结：上网成瘾的表现：不断增加上网时间；下线后继续想象上网情形；无法控制上网冲动；长时间迷恋上网；对家人隐瞒；上网后后悔，但忍不住还要上。（三）情境实践：为什么会上网成瘾呢？1、录像播放：暑假上网成瘾。2、结合实际说一说上网成瘾的危害。（荒废学业、危害身体、加重家庭经济负担、对其他学生造成不良影响等。）3、结合生活实践说一说你身边的上网成瘾的现象。4、趣味答题：【任务】当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？1、当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？2、当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？3、当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？4、很遗憾，你还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你可以想到有哪些自救办法？（四）交流讨论1、怎样预防上网成瘾呢？（1）不把上网作为逃避现实生活问题或消极情绪的工具。（2）上网前先定目标。（3）上网前限定时间。（五）当堂测试：1、选择题：上网成瘾的表现：下线后继续想象上网情形.无法控制上网冲动.对家人或亲友隐瞒.将上网放在重要地位.上网后悔但忍不住要上网. 2、填空：上网成瘾的危害： 3、问答题：怎样预防上网成瘾？ （六）课外阅读与拓展 什么样的人容易上网成瘾？ 板书设计：第八课 小心上网成瘾 荒废学业 危害身体 加重家庭经济负担 不借网 上网前 上网前 逃避现实 选定目标 设定时间 中小学公共安全教育读本五年级教案第九课 网络游戏的是与非 【教学目标】1知识目标a、知道文明上网和节制上网的重要性，了解相关网络法律和法规。b、深刻认识网络游戏对中学生身心健康的影响。2.技能目标提高学生的网络道德素养。3情感目标a、激发学生从内心里认同沉溺于网络游戏的危害。知道一些网络陷阱。从而能自觉的做到文明上网，节制上网。b、了解相关的网络法规，能自觉维护网络安全。【教学重点】让学生深刻认识网络游戏给中小学生带来的危害，从而正确对待网络游戏，健康游戏，快乐成长。【教学难点】戒掉网瘾。【教具准备】多媒体课件、视频等。【教学过程】一、 引入主题：网络游戏1、谈话导入，引出话题。师：同学们，随着社会的发展，电脑进入千家万户；网络进入了千家万户。像刚才老师和同学们聊得一样，网络给我们带来很多很多方便，同时网络上形形色色的游戏也无时不在吸引着我们。其实呀，不仅在我们班是这样，老师还和其他班级的同学聊过相同的问题，也都会发现同学们上网玩网络游戏的情况。网络游戏正越来越多的被同学们喜欢，它也越来越多地影响着我们的生活，呆会老师就要和大家聊聊网络游戏与我们之间的话题，有没有兴趣继续和老师聊天呢？那我们首先了解，什么是网络游戏呢？2、课件出示“网络游戏的定义”。3、谈自己喜欢的游戏，激发兴趣。师：我知道你们当中很多人都喜欢玩网络游戏，而且不乏高手。当然也有很多同学没有玩过网络游戏，那么知道的同学，你能不能向大家介绍介绍你玩过的游戏？玩到第几级了？和大家分享下你的游戏心得。（学生自由发言）师：这么多啊，有很多都是老师不知道的呢。师：能不能告诉老师，你们为什么会喜欢玩网络游戏呢？是什么这么吸引你？二、 网络游戏，利大于弊还是弊大于利1、用课件展现一个中学生的游戏经历，引出今天的课题。（情节简介：某高校有一大学生做了这样一张作息时间表：13：00，起床，吃午饭；14：00去网吧玩网络游戏；17：00，晚饭在网吧叫外卖；通宵练级，第二天早上9：00回宿舍休息这位大学生几乎把所有的空余时间都拿来游戏，并开始拒绝参加同学聚会等活动。大约两个月之后，他发现自己思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，遇到事情会首先用游戏中的规则来考虑。他开始感到不适应现实生活，陷入深深地焦虑之中。）2、谈感想。师：看了这个故事后你有什么感想？师引：那我们现在就来讨论一下：网络游戏，是利大于弊，还是弊大于利。每一个同学都可以发表意见。你们可别以为老师肯定是站在弊大于利的立场，要对你们进行说教了。其实，老师并不绝对认为玩游戏不好，“存在即是合理”，这么多人喜欢网络游戏，肯定有它的优点。老师只是想听听你们真实的想法。3、学生辩论。4、教师总结：同学们都回答得很好，其实，好的网络游戏能够锻炼孩子各方面的智慧和能力，适当玩游戏，还能缓解我们的学习压力，让身心获得放松。玩游戏不是什么坏事错事，是求知欲的一个体现，是我们探索世界的一种方式。但大多数同学却同意网络游戏弊大于利的观点。看来网络游戏带来的危害远远大于同学们开头所说的好处，它不仅影响学习、影响健康，造成心理上的扭曲，甚至还会让我们付出生命。它的危害我们不能轻视。下面我们观看一段视频，进一步了解网络游戏的危害。三、感受网络游戏带来的不良影响。1、 观看视频“网瘾青年杀人抢劫”同学们， 这个录像当中，你觉得这个青年为了200元钱杀人，值得吗？是什么驱使他抢劫杀人的？2、观看视频“网游高手小飞和小军”（1）师：同学们，你有什么话想说？ （3）师引：这些迷恋网络游戏的青少年，就像含苞欲放的花朵，还没开放却过早的凋零了，这都是网络游戏害了他啊。2、到底网络游戏有哪些危害呢？老师要考考大家。（1）学生讨论后自由发言。教师出示课件进行总结。（2）请同学们读读38-40页的相关内容。并看看专家给我们了哪些提示。（3）教师补充相关材料。（见补充资料）（4）读后学生谈感受。3、了解40页的“相关政策”四、分组教学，畅谈我们与网络游戏。1、全班分成六组，每组选择其中两个题目进行讨论 （1）、你觉得玩游戏对你的成长有影响吗？有哪些影响？你采取过哪些措施？（2）、你的家长反对你玩游戏么？他们是怎么做的？你希望他们怎么样？（3）、你在接触网络以前是怎样认识和接触朋友的？现在呢？更喜欢哪一种呢？为什么？（4）、许多人都认为网络导致孩子们思想品德下滑，学习落后，你认为呢？你身边的这种例子多么？你自己呢？（5）、为什么有的青少年不受影响，有的则误入歧途，你怎么看？（6）、你的家长对此采取过哪些行为呢？你的意见和建议呢？2、谈谈面对网络游戏你今后该怎么做。3、教师小结（在老师看来，一个人应当具备四种素质：（1）出众的才华；（2）高尚的品德；（3）成功的事业。而这些，是不可能通过网络或者网络游戏来实现的。我们可能很享受网络游戏带给我们的快感，但是网络毕竟只是网络，它代替不了现实，回到现实生活中，你还是要学习、写作业，所以，我们应该把网络游戏当作生活的调剂品。有空的时候，老师更希望你们能多参与到生活游戏当中，去外面多走走，多看看，交很多很多的朋友，和他们一起玩，一起学习。相信，你们会获得更多的东西。）五、总结升华，树立信心。师：希望同学们把握好网络在学习、生活中的角色，把网络当做一个工具，一对翅膀，让它帮助你更好成长，在人生的天空中上自由飞翔，去实现自己的人生价值；而不是一个脚镣，把自己捆绑在电脑前，沉溺于网络，浪费生命。补充资料：例子一：天津一名十三岁的花季少年张潇艺在网吧连续上网36个小时后，从24层高楼顶部跳楼自杀身亡。因为它要追求游戏当中所说的最高境界。今年2月，北京顺义一名少年在网吧长时间玩网络游戏后猝死。据中央电视台最近一个访谈节目介绍，一位少年上网不归，其45岁的父母骑摩托车到处寻找，不慎因车祸双双而亡，有人问他是否感觉内疚，他居然回答说反正父母早晚都要死。网瘾专家陶宏开：沉迷网游3年智商将下降10%。（危害身心健康）。例子二：话说四川南充有一个考霸叫张非，此人非常了得，最近几年他三次参加高考，一次考上北大，一次考上清华，却又很快被退学了，为什么呢？因为他沉迷于网络游戏不能自拔，大多数时间都消耗在了电脑游戏上，他很少去上课，也很少看书学习，入学后不久就成为成绩最差的学生，第一个学期18门课，7门不合格，最低的一门只考了5分。（影响学业和前途）。例子三：41页的阅读拓展：离家出走的中学生测试题网络游戏有哪些危害？浪费时间；浪费金钱，引发犯罪；危害身心健康；人格异化；心理障碍。板书设计网络游戏的是与非浪费时间浪费金钱引发犯罪 健康游戏危害危害健康 快乐成长人格异化。心理障碍。