作文教学审题(小学).doc

作文教学如何审题上传: 王雪林 更新时间：2013-1-12 21:57:15教案1别人需要的爱才是最好的爱如何审题 审题，是写作中最关键的一步。所以，教会学生审题也是作文教学中最重要的一步。如果这一步没走好，那作文教学无疑就是无本之木。即使写作技巧再纯熟、修辞手法再丰富、思想意义再深刻，如果离题了，那写的作文也只是“竹篮打水一场空”。 所以，我们可以在第一堂作文课上，先说说“审题那些事”，当然，小学生的水平有限，我们一定要用通俗和趣味的语言吸引他们的学习兴趣。教学目标 （1）了解什么是审题、审题对于写作的作用。 （2）学会审命题作文、半命题作文和习作要求的“题”。教学重点学会审命题作文、半命题作文和习作要求的“题”。教学难点 学会审命题作文、半命题作文和习作要求的“题”。教学准备 故事一个，表格一个，小黑板或课件出示的几篇没有标题的文章。教学过程一、导入激趣 从前有个财主，一心望子成龙，可是他的儿子又笨又懒。有一次，儿子在老师的逼迫下，拼命写了一篇文章。财主喜欢得不得了，捧着文章到处请人鉴赏，请人评价。有个秀才看了文章之后，在上面写了两句评语：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 秀才肯写评语，总是好事。财主更高兴了，逢人就拿出来给人看。有一天，他家的穷亲戚来借钱，看了文章与评语后，大为赞赏。财主自己不通文理，不明白这两句评语的意思，就向这个穷亲戚请教。这个穷亲戚说：“这两句评语写得好。上一句足黄鹤在鸣，有声也；黄鹂和翠柳相配，有色也。下一句是白鸳飞上青天，青云直上也。这是说公子的文章写得有声有色，将来高中之后，必定青云直上，您老人家就可以当老太爷了。”财主听了大喜，就借了一大笔钱给他。 这件事传开后，写评语的秀才就受到了朋友们的指责。大家说：“这样的文章，你为什么给它下那么好的评语？难道你也得了他家的好处吗？” 秀才解释说：“各位！你们误会了！对这样的文章，我怎么还会给它下好评语呢？我的评语是不知所云，离题万里。” 有人就反问他：“你的评语不是两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天吗？”秀才说：“不错。你们想：两个黄鹂在柳树上叽叽喳喳，谁知道它们在说些什么，这不正是不知所云吗？白鹭上了青天，只有越飞越远，这不正是说他的文章写得离题万里吗？” 有趣吧？什么是“离题万里”呢？财主的儿子写的文章为什么会“一行白鹭上青天”呢？二、什么是审题？为什么要审题？ “离题万里”，就是说文章的内容和题目的要求差得很远，为什么文章的内容要符合题目的要求呢？ 打个比方：同学们都很有爱心，都希望能给别人以关心和友爱，但是，有这样一个人，他看到一个乞丐饿得有气无力，于是，他把自己的棉衣脱下来递给了乞丐，说：“你穿上它吧！”你们觉得他的爱怎么样？ 这个乞丐又不冷，他却把棉衣给他穿，至少在当时，棉衣是乞丐所不需要的，乞丐最需要的是食品，你即使给他一床棉被，乞丐还是有可能会饿死。所以，给别人需要的爱才是最好的爱。 写作文当然也一样，每一次写作文，我们都要考虑这次作文需要什么。作文需要什么，我们就写什么，这个过程，就叫做审题。审好了题，才不会“一行白鹭上青天”离题万里。 审题，是写作的第一步，也是最关键的一步，因为写作文如果离题的话，那就像给一个饥饿的乞丐棉衣一样，是没有用的。有的学生，作文要求写一件快乐的事，他偏偏写一件伤心的事；作文要求写一件发生在夏天的事，他偏偏写一件发生在冬天的事；作文要求写一个人，他偏偏写“我的家乡很美”所以，即使他妙笔可以生花，如果审题这一步没做好，那花也是“白花力气”的“花”了。三、命题作文的审题 1.什么是命题作文？ 命题作文是指命题者已经将题目拟出来，只要按照题目的要求把作文写出来即可，而不需要自己拟题目的一种习作要求形式。 2.命题作文如何审题？ 审命题作文的题，我们主要要弄清题目规定的写作对象和范围。 什么是写作对象？就是写作所指向的到底是什么，是介绍一个人，还是写一件事，是写一处景，还是写一个物这个问题搞清楚了，写作就有了基本的方向。如我的爸爸、我的伙伴、我最尊敬的一位老师，这是写人的文章；发生在教室里的一件事、难忘的一件事、往事，这是写事的文章；美丽的家乡、公园一角，这是写景的文章；我的文具盒、一张美丽的画，这是写物的文章。 一般情况下，写作对象除了这个大范围，还有一些小范围，同样是写人，我的爸爸，就只能写“我”的“爸爸”，不能写其他任何人；我的伙伴，就只能写“我”的“伙伴”，不能写“我”的“妈妈”、“我”的“老师”、“我”的“外公”；我最尊敬的一位老师，就必须写“一位”“我”“尊敬”的“老师”，而不能写“我”尊敬的“作家”，不能写“两位”“我”尊敬的老师，不能写自己“不尊敬”的老师，也不能写“别人”尊敬的老师；发生在教室里的一件事，就只能写发生在“教室”里的一件事，不能写发生在公园里的一件事，也不能写“两件”发生在教室里的事；往事因为没有规定数量，所以可以任意写几件，但是一定得是“往事”，而不能是“正在发生”的事，更不能写“将来”的事。 另外，我们还要注意作文题目中的附加条件。有些作文题目中有附加条件，比如这儿变了样的附加条件是“从一条马路、一家商店、一所学校中任选一处来写”，如果你不注意这些附加条件，写的是“我”家的变化，那就不符合要求了；如果你既写了商店的变化又写了学校的变化，那也不符合要求，因为题目要求“任选一处”来写。 3.练一练 （1）回忆我们学过的课文，将课文名称分类写在下面的括号里。 燕子一幅名扬中外的画我选我 数星星的孩子司马光王二小 小壁虎借尾巴黄山奇石北京 蜜蜂 写人的文章：（ ） 写事的文章：（ ） 写景的文章：（ ） 写物的文章：（ ） （2）审一审下面两个作文题目。 一件开心的事 问题： 作文要求我们写什么？ 写人（ ）写事（ ）写景（ ）状物（ ） 写什么样的？ 开心的（ ）伤心的（ ）烦躁的（ ） 写几件？ 一件（ ）两件（ ）随便几件（ ） 我们班的一件事 问题： 1 作文要求我们写什么？ 写人（ ）写事（ ）写景（ ） 写几件？ 一件（ ）两件（ ）随便几件（ ） 发生在哪里？ 家里（ ）街上（ ）我们班（ ） （3）下面给出了几篇作文和它的主要内容，请判断一下小作者们审题正确吗？序号题目主要内容正误例秋天的图画秋天过去了，冬天来了，雪地里有好多小朋友在玩游戏。1美丽的家乡我们在杭州旅游，看了很多美丽的景色，了解了很多神奇的传说。可爱的小动物我喜欢花，尤其是太阳花，我种了很多太阳花。我的妈妈我的妈妈长得很漂亮，她很勤劳，也很关心我。我最尊敬的人4岁的小表妹活泼可爱，而且很懂礼貌。让我后悔的一件事很疼爱我的奶奶生病了，要我星期六去陪她，而我因为已经约好了同学一起去郊游，就没去。没想到过了几天.奶奶就去世了，我很后悔。 参考答案： 1 .；2.；3.；4.；5.。四、半命题作文的审题 1.什么是半命题作文？ 半命题作文指作文题目中规定了一部分内容，是必须按要求写的，但还有一部分是没有规定的内容，可以自由选择。 半命题的形式有：命前空后，如我喜欢、我学会了 .妈妈的 ；命后空前，如 教育了我、 笑了；命两头空中间，如一堂有趣的 课、发生在 里的事；命中间空两头，如 教育了 、 学会了 等。 2.练一练 （1）审一审下面的半命题作文题目。 发生在 的一件事 这个题目要求写一件事，但是对发生的时间、地点和人物都没有限制，学生可以自由地选择。可以在横线上填写表示地点的词，如发生在教室的一件事、发生在外婆家的一件事、发生在菜市场的一件事等；也可以填写表示时间或天气的词，如发生在夏天的一件事、发生在星期天的一件事、发生在雪天的一件事等；还可以填写表示人物的词，但是为了语句通顺，一般要加上“身上”两字才好，如发生在爸爸身上的一件事、发生在张老师身上的一件事等。 我爱 这个题目限制了“我”的“爱”，但是没有限制“我爱”的范围，学生可以写人物：我爱爸爸、我爱老师、我爱雷锋等；可以写植物、动物：我爱映山红、我爱仙人掌、我爱小白兔等；可以写物品：我爱布娃娃、我爱小闹钟、我爱小雨伞等；还可以写兴趣爱好：我爱唱歌、我爱跳舞、我爱吹泡泡等。当然，更可以写我爱祖国、我爱家乡、我爱人民子弟兵、我爱白衣天使等。 （2）将下面的题目补充完整。 我喜欢 我学会了 妈妈的 笑了 一堂有趣的 课 教育了五、如何审“习作要求”？ 命题作文和半命题作文的审题，就像一首歌唱的，是“明明白白我的心”。我们能够看得比较清楚，但有时候，命题者给我们的并不是一个题目，而是一段话，我们一般把这段话称为“习作要求”，习作要求不像命题作文那样把关键的词语都列在了题目里面，让我们一目了然，那我们又该怎么办呢？ 1.学一学 （1）“习作要求”审题范例1： 这次习作，我们来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 学生在教师的引导下分析： 课余，是指上课时间以外的时间，课余生活也就是上课时间以外的生活。这里就不能写课堂里的事情。 写谁的课余生活呢？“写一写自己的课余生活”，也就是“我”的课余生活，虽然，“我”的课余生活可能也有别人参加，但必须是以“我”为主的，不能只写别人。 （2）“习作要求”审题范例2： 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样？ 学生在教师的引导下分析： 写人还是写事？这个问题有点难，它既需要写人又需要写事，它是写“人的事”，所以，我们就不能写“小壁虎断了尾巴，它去借尾巴，大家都不借给它，它哭着回家找妈妈”虽然这也是一件事，但这不是人的事，而是动物之间的事，所以不行。 这件事有什么特点？这件事必须发生在“我们身边熟悉的人”的身上，我们不能把我们看到的一些名人故事写下来，如“华盛顿砍了樱桃树主动向爸爸承认错误”，“周总理的睡衣很旧了舍不得扔补好了再穿”，“诸葛亮巧使空城计”，“武松打虎”等，这些虽然也是我们熟悉的人发生的一件事，但不是“我们身边”熟悉的人的事。哪些是我们身边熟悉的人呢？我们的亲戚、邻居、同学、伙伴、朋友、老师等。写发生在他们身上的事。 需要注意的是，这件事最好具有一定的教育意义，使人能够看出一个人的品格，或者说明一个道理。 几件这样的事？一件。 我们将习作要求浓缩一下，就是“熟悉的人的一件事”，但是，我们一般不直接将“熟悉的人的一件事”作为作文的题目，最好将这个“熟悉的人”的身份指出来，如果写爸爸的一件事，标题就是“爸爸的一件事”；如果写“张老师的一件事”，标题就是“张老师的一件事”；如果写伙伴小文的一件事，标题就是“小文的一件事”；如果写同桌的一件事，标题就是“同桌的一件事” 2.练一练 分析下面的习作要求，找出写作范围和关键词。 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答：会画画、会游泳、会滑冰、会照相回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。六、结束语 把作文的需求了解清楚了，就能给它最需要的爱了，就不会“一行白鹭上青天”了，这样也就走上了写作文的正确轨道。