人教版七年级语文下册期中检测题(附答案)(李凤华).doc

人教版七年级语文下册期中检测题（含答案）（考试时间：120分钟 分值：120分）一、基础知识积累与运用（共24分）1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A摩挲（su） 遴选（ln） 嗫嚅（r） 殷红（yn）B踱步（du） 跻身（j） 攒聚（zn） 菜畦（q）C. 虐待（n） 鉴赏（jin） 宿儒（s） 引擎（qng）D. 秕谷（p） 确凿（zo） 倏忽（sh） 烙印（lo）2下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 决择 变幻莫测 心清如水 相依相偎B. 烂漫 相辅相承 红装素裹 万籁俱寂C. 潦草 轻妆淡抹 黄金搭档 展露头角D. 坐落 相得益彰 别具匠心 熔于一炉3.下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）A他的足迹和作品可以说遍及世界各大城市，是当之无愧的的世界著名建筑大师。B他那悲哀的声音和神情总是萦绕耳边，从此我再也不去破坏他和他无所不能的爸爸在一起的这种境界了。C今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！D我心里烦躁极了，就在桌子底下捣鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批评一顿。4.下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是（ ）(2分)A童年在人间我的大学是苏联作家高尔基的自传体小说三部曲。外祖母是童年中最光辉、最富人性的形象，她对阿廖沙的影响最深刻。B宋史是二十四史中篇帙浩繁的一部纪传体史书，由元代丞相脱脱等人主持修撰的。长篇抒情诗木兰诗是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集。C杜甫，字子美，是我国唐代著名诗人，被后人尊为“诗圣”，其作品主要反映社会动乱和人民疾苦，因而他的诗被称为“诗史”。D词是兴于唐，流行于宋的一种文学体裁。词基本分为婉约派、豪放派两大类。李清照、柳永等是婉约派的代表人物，辛弃疾、苏轼等是豪放派的代表人物。5根据提示补写名句或填写课文原句（10分）（1） ，但余钟磬音。（题破山寺后禅院）（2） ，她在丛中笑。（卜算子咏梅）（3）陶潜在归园田居中把劳动写得富有诗意的诗句是：_ _， _。（4）崔颢在黄鹤楼中写乡思之情的诗句是：_ _，_ _ _。（5）木兰诗中写出了木兰征战生活艰苦及战场气氛悲凉的语句是： ， 。（6）王维使至塞上一诗写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是： ， 。（7）毛泽东沁园春 雪中承上启下，由描写景物转入评论历史人物的两句是： _ ，_ _。（8）常建题破山寺后禅院中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是： ， 。（9）白居易观刈麦一诗中，最能体现“五月人倍忙”的句子是： ， 。（10）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中化用典故表现将士出征前的壮阔场面的诗句是： ， 。6依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（ ）（2分） 我总是被这种声音所缠绕，（ ）我走到哪里，（ ）我睡得很沉，（ ）在睡梦中突然惊醒的时候，我（ ）会忽然想到是我应该回去的时候了。A不管 还是 或者 就B不管 即使 或者 都C不论 或者 还是 都D无论 即使 还是 也7、仿照下面句式，写一个比喻句。（2分）例：同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。 8阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。（2分）材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。材料二：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊游子吟)材料三：有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。_二、阅读分析。（4分 + 13分 + 8分+12分+9分）（一）阅读下面的诗，完成910题。（5分）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。9“乾坤日夜浮”一句中的“乾坤”是什么意思？句中的“浮”字有怎样的表达效果？（2分）答： 10此诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？（2分）答： （二）、文言文阅读（13分）甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴孙权劝学）乙 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众，又不受之人，得为众人而已耶！（选自临川先生文集伤仲永）11、解释下列加线的词语。（2分）（1）蒙辞以军中多务（2）卿今当涂掌事（3）稍稍宾客其父（4）不能称前时之闻12、用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）余闻之也久。 13、课文内容理解。（5分）（1）仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法是什么？（用原文回答）原因： 做法： （2）孙权指导吕蒙读书的原因和目的是什么？（用原文回答）原因（必要性）： 目的： （3）文中 一句话表现了吕蒙因“学”而使他的才略大有了令人难以置信的长进。 14、甲文中有两个成语（2分） 、 15、用简要的语言说说你读了甲、乙两文后受到的启示。(2分) （三）阅读从百草园到三味书屋选段，完成1611题。（8分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说：何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！16.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事。（每空不超过4个字）（2分）例如： 、 、 、 。17.作者称百草园为“乐园”，就选段看其原因是什么？作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？（2分）答： 18.文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？（2分）答： 19.为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面为什么加“们”？说说这样写的好处。（2分）答： （四）阅读下列文段，完成 2024题（12分） 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西“阿尔萨斯“法兰西”“阿尔萨斯。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!K 他们明天就要永远离开这个地方了。 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些、字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”20、作者怎样描写习字课上的安静？（2分）答： 21、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。（4分）答：细节描写a. ，其作用是烘托 气氛；细节b. ，突出了孩子们对 的热爱；c. ，表现小弗郎士对 的嘲笑。22、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？（2分）答： 23、作者写钟声和号声有什么作用？（2分）答： 24、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，这表明了他怎样的心理状态？（2分）答： （五）阅读下文，完成2529（9分）父亲的收藏作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么?父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西?“您别逗了，”我笑了起来， “您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷?”父亲没有说话，只是摇头。要不，就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥的难得糊涂。父亲仍然摇头。我急了，再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧?父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。 “我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么?我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 父亲的藏品大致如下： 三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。25用简洁的语言概括全文的主要内容。(2分) 26本文所要表达的思想感情是什么? (2分) 27文中写“父亲一愣”与“我愣在那里”，根据语境内外体会“愣”字在两处所表达的不同含义。(2分) 28根据文中对父亲的描写，说说父亲是一个什么样的人? (2分) 29关于“父亲的收藏”，文中设置悬念的作用是什么? (1分) 三、作文（50分）30阅读下列材料，根据要求作文。 天空不会永远晴朗的，成长中的少年，也会有挥之不去的烦恼。烦恼来自于生活，来自于学习，来自于与同学之间的交往但是，烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。你可以说说自己的烦恼，也可以写妈妈(爸爸、老师、朋友)少年时期的烦恼，也可以替朋友解脱烦恼，也可以谈谈你对烦恼的见解或主张等。以“成长的烦恼”为话题，题目自拟，文体不限，字数存600字以上。人教版七年级语文下册期中检测题答案：一1C （殷红yn 攒聚 cun 秕谷 b）2、D （抉择 相辅相成 崭露头角）3、D （A、后一分句主语残缺；B、主谓搭配不当；C、并列成分语序不当）4、B （B木兰诗为叙事诗；）5.略6B7略8略二（一）9.“乾坤”是天地的意思。（1分）水天连接，似乎天地都在湖水中日夜浮动，（1分）一个“浮”字生动地写出了洞庭湖烟波浩荡、气势磅礴的景象。（1分）10.抒发了作者忧国伤时/对家国不幸的哀痛之情。（2分）（二）、11、（1）推托（2）当权（3）以宾客之礼对待（4）相当12、（1）士别三天，就要重新另眼相待，长兄你怎么认清事情这么晚啊！（2）我听说这件事很久了。13（1）原因：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。做法：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：但当涉猎，见往事耳14、吴下阿蒙 刮目相待新课标第一网15、有天才的人，不学习，也会变成平庸的人；普通的人努力学习，也会有长进；所以我们要把握学习机会，努力学习。（三）16.拔何首乌、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子17.原因：百草园内的景物新奇，有声有色有趣，可以自由自在的生活。用意：表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。18.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。19.加“我的”，表示与“蟋蟀”和“覆盆子“的亲密关系。加“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。表达了我对百草园难舍难分，依依不舍的心情，以孩子的语气显得天真活泼。（四）20、主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。21、a、挂在铁杆上的字帖 教室里的爱国b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子 祖国文字c、小弗郎士对鸽子叫声的联想 侵略者强迫学德语的愚蠢行为22、师生爱国情感相同23、宣告最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。24、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。（五）25在我的追问下，父亲拿出了自己的珍藏品。 26、为了歌颂深重的父爱。27、父亲的“愣”是对自己收藏的东西还能引进儿子的关注感到意外；儿子的“愣”是从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而发呆。28、一个细心、温和、关爱孩子的好父亲。29、是激发“我”的好奇心，更吸引读者；是在揭示秘密之后能引进读者的深思，感情的共鸣。三30参照中考作文评分标准。