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7 辛弃疾词两首 2 六中 马建民辛弃疾词两首导学案学习目标：（一）情感目标：(1)引导学生以真挚的感情品读品(2)培养爱国主义情感（二）知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（2）掌握咏史怀古词的特点（3）理解词中所用典故的含义（三）能力目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。学习重点：知识目标（1）、（2）难点：知识目标（3)学习指津：以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，朗读背诵，检查落实比较学习法本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的愤慨之情。总体风格是雄健、豪放。都大量使用了历史典故，借古讽今。两首词作于不同时期。水龙吟是早期作品，作者时任江东安抚司参议官，词中虽然用了蓝天、绿水、青山、红日等景象来陪衬、点染，但没有柔媚繁缛之感。永遇乐是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。同为豪放派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。苏轼天性忠爱,自如畅达；辛弃疾气势沉雄,豪壮悲愤。苏轼词风旷达,辛弃疾词风豪健。评论者总是将苏、辛并称，说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。学习过程：水龙吟 登建康赏心亭导学案一、预习感知1、作者：辛弃疾，南宋词人。字号，山东历城人。作品题材广阔，风格多样，以(风格)为主，关于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。背景：本词作于宋孝宗乾道五年，辛弃疾通判建康，当时他正值壮年有为，但朝士都庸俗之辈。词人此时已南归八年，虽几番上书奏御敌之策，但都无下文。英雄失意，年华虚掷，难得一遂报国之愿。这年，他登临建康赏心亭，写下这首词，借以倾吐自己的抑郁悲愤之情。2、注音：玉簪( )螺髻( )鲈鱼堪脍( )揾英雄泪( )3、写下你的疑问：二、探究学习1、整体感知：（1）你感觉词的风格怎样？（2）作者表达的主要情感？2、分片讨论：（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。（2）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。3、总结整合：用简练的语言总结这首词。三、自测训练1、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句中“玉簪螺髻”是形容，运用了修辞。2、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻。“断鸿”是失群的孤雁，比喻。3、“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者的情态。永遇乐 京口北固亭怀古导学案一、【基础知识梳理】：1、给下列加点的字注音孙仲谋（）舞榭（）巷陌（）金戈（）元嘉（）狼居胥（）仓皇（）可堪（）佛狸祠（）拓跋焘（）张浚（）王玄谟（）2、解释下列词语，掌握在词中的意思：风流： 寻常： 草草：北顾：可堪：二、研习课文，探讨用典的意义和作用。（一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。（二）辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论）明确：上阙用了 、 两个典故，下阙用了 、 、 、三个典故。上阙：1. 分析研讨前两个用典。 说说这两个人的共同点？ 用此二人典，蕴含了什么用意？下阙：2. 分析研讨第三个用典。辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）3. 分析研讨第四个用典。诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？4.、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。辛弃疾词两首学案导学答案水龙吟登健康赏心亭学案导学答案一、1、字幼安，号稼轩，以豪放为主。2、zn，j，kui，wn二、1、（1）这首词，境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。豪放。（2）作者登上建康城（今南京）的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思。自伤抱负世无知已，得不到理解与慰藉；浩叹英雄徒有雄心壮志，却无处施展才华。2、（1）借景抒情。词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。（2）用典。就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”表明了词人为国忘私的广阔胸怀，也批判了那些不顾国事、钻营私利的人。“可惜流年，忧愁风雨，树尤如此”，辛弃疾用这个典故，抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度年华的愤慨和苦痛。3、这首词，上片写景抒情，下片则是直接言志。境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。通过所见所闻所感，层层展开主题。结构曲折而严谨。而且典故使用贴切精妙，天然浑成。不愧为传世之作。三、1、一层层、一叠叠的远山，比喻。2、比喻南宋国势衰颓；比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。3、把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了；雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。永遇乐?京口北固亭怀古导学案一、1、孙仲谋（mu）舞榭（xi）巷陌（m）金戈（g）元嘉（ji）狼居胥（x）仓皇（hung）可堪（kn）佛狸祠（f）拓跋焘（to）张浚（jn）王玄谟（m）2、风流：寻常：平常。草草：草率。北顾：北望。可堪：不忍。二、（二）上阕：“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”；“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”。下阕：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”；“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”；“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。1、都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。2、借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。3、作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。4、辛弃疾这首词最后用廉颇事作结，是作者到老而爱国之心不衰的明证。廉颇虽老，还想为赵王所用。他在赵王使者面前一顿饭就吃了一斗米作的饭、十斤肉、又披甲上马，表示自己尚有余勇。辛弃疾在这词末了以廉颇自比，也正表示自己不服老、还希望能为国效力的耿耿忠心。雄心不减当年，切望为国效力，叹无人前来问讯徒有英雄豪情
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