德育校本课程实施方案

2016 2017 学年背崩乡中心小学第一学期 德育校本课程实施方案 一 指导思想 坚持实事求是的思想 从学校 学生的实际出 发 遵循中学生身心发展规律 分层次确定德育工作的目标和内容 在保证对学生进行基本思想政治观点 基本道德 基础文明行为教 育 培养良好的思想品德和个性心理品质基础上 努力构建具有背 崩乡小学特色的德育校本课程 力求在德育校本课程认识上有所突 破 在德育工作实践上有所创新 在德育工作实效上有所提高 全 面推进学校德育工作的序列化 系列化 专业化 科学化 规范化 制度化 2 德育校本课程总体目标 1 学校德育校本课程实施目标 德育教育序列化 系列化 专业化 科学化 最优化 1 德育体系序列化 探索建立义务教育阶段德育工作的序列化体 系 2 德育工作系列化 力求把学校德育工作具体分解到学段 年级 具体到学期与月 根据主题安排活动 形成系列 使学生在具体的 活动中受到教育 3 德育队伍专业化 在探索实践中增强教师把握德育契机的敏锐性 为教师开展班级德育工作积累经验 提升班级组教师的合作分工意 识 4 德育评价科学化 建立和完善德育工作的 双线 评价机制 即 学生综合素质评价与教师德育工作评价 把教师德育工作评价结果 纳入教师工作考核 5 德育效果最优化 使学生具有良好的思想道德品质和文明行为习 惯 牢固树立 知荣明耻 社会主义荣辱观 有效控制学生的违纪 违法行为 2 德育校本课程育人目标 学会做人 学会求知 学会做事 学会 审美 学会生活 将学生培养成具备以下素质的青少年 1 热爱祖国 热爱党 热爱社会主义 拥护党的基本路线 具有 正确的政治方向 2 初步树立正确的世界观 人生观 价值观 有远大的理想抱负 和建设祖国 振兴中华的志向 3 遵守社会公德 遵纪守法 行为习惯文明 团结友爱 孝亲 敬老 养成良好的劳动习惯 健康的生活方式和科学的思维方法 4 具有现代公民意识 民主意识 法制意识和竞争意识 有创新 精神和团结协作的观念 有较强的社会交往能力和自我教育能力 5 有健康的心理 健全的人格 有强烈的进取心和责任感 6 学生中的优秀分子初步了解党的基本知识 为将来成为坚定 的共产主义者奠定基础 3 德育校本课程的理念 1 坚持德育为首理念 德育是素质教育的灵魂 确保德育在学校 工作中的首要位置 坚持德育为首 成才先成人 2 坚持全员管理理念 德育是一个系统工程 要有全员管理观念 构建全员 全方位 全过程的育人格局 形成人人育人 处处育人 事事育人的合力 特别要加强德 智 体 美 劳的整合互动 3 坚持以人为本理念 坚持以人为本 牢固树立学生是德育主体的 观念 帮助学生确立自主发展的主体意识 激发学生积极参与的热 情 培养学生自我教育的能力 4 坚持内化提高理念 德育工作应为学生终身发展奠定扎实的基础 其最高境界是学生心灵的内化 这一过程首先是严格制度管理 其 次是在管理的基础上通过学生亲身的学习 实践 体验 并经过多 次反复 逐步内化形成良好的行为习惯 四 德育校本课程类型 1 学习课程 专题讲座 班团会 理论学习等 2 环境课程 校园 班级环境布置 校园 班级文化建设 3 活动课程 如艺术节 体育节 主题活动 升旗仪式 开学典礼 毕业典礼 重大节日庆祝活动等 4 社会实践 社会考察与调查 军训等 5 德育校本课程内容 1 双困生转化 2 特色德育 1 行为养成教育 2 道德品质教育 3 心理健康教育 4 励志教育 3 学生干部培养 4 安全法制教育 5 社会实践教育 等 6 德育校本课程实施要求 1 年级策划 监督 各年级德育校本课程的总体负责人是班级组教 育教学委员 主要负责课程的学期总体策划 课程的分工及课程资 料的整理存档 2 具体负责人 德育校本课程要求班级组老师全员参与 每周的课 程由班级组分工后安排具体上课老师负责 3 内容 各年级德育校本课程的内容可在第五项中选择 其中 特 色德育 和 学生干部培养 是各年级必选的 4 特色德育 选题 特色德育活动是探索学校德育序列化的实践 载体 因此 各年级特色德育活动的主题必须依靠学校德育工作方 案 选择本年级所对口的特色德育主题 背崩乡中心小学 2016 年 9 月 3 日 背崩乡中心小学 2016 年 9 月 3 日