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（一年起点）第四册Module6教材解析四平学校 孙 晶各位老师大家好。今天我要讲的内容是新标准英语（一年起点）第四册第六模块。下面我从以下几个方面进行教材解析：一、教材特点二、模块在本册教材中的地位和作用三、结构及内容分析四、学情分析五、模块教学目标六 、教学重难点七、教学活动安排八、教学策略一、教材特点：1注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性。 2注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习奠定基础。3注重中外文化的双向交流，培养跨文化交际所需要的能力。4注重学生学习兴趣的培养，以不同方式激发学生的学习动机。5注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。6注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。二、此模块在本册教材中的地位和作用：本模块所涉及到的语法为“usually”引导的一般现在时以及正在进行时，同时也包含了动词第三人称单数的用法，是对前几个模块所学内容的巩固和综合运用。在本册教材中占有举足轻重的作用 。三、结构及内容分析：模块中两个单元都是以谈论日常活动和正在进行的活动为主题。主要学习“usually”引导的一般现在时和正在进行时。本模块由多个句型结构组成，主要句型为：“I usually ride my bike, but Im not riding it today. My grandma usually cooks, but today shes not cooking.”内容复杂，是本模块教学的难点，也是本册教材的难点和重点。同时进一步巩固和学习正在进行时的表达方式。通过复习之前所学内容来帮助学生滚动以前的知识，同时呈现新知，教材具有非常大的连贯性和层次性 。四、学情分析：学生水平比较接近，通过一年多的英语学习,更多的学生对英语产生了较浓厚的兴趣，积累了一些语言知识。在学习本单元之前，学生接触过正在进行时，知道不同人称在进行时中be动词的变化。动词随第三人称单数的变化，仍需较多的练习加以巩固。根据二年级学生的特点，要多设计一些适合他们年龄特征的活动，培养英语学习兴趣。五、模块教学目标： 1.语言知识目标： (1)能理解运用单词：usually，us, ride，thing，ill，cook，her，go shopping, kitchen. (2)重点句型“I usually play basketball.”认读和运用（3）对故事大意的理解和表演。2.语言技能目标： 能认读us，ill，her。听懂、会说并运用目标语句谈论他 人或自己正在进行的活动，自己通常要做的事情。3.情感目标：乐于参加英语学习活动，能介绍自己的日常活动。4.文化意识：鼓励学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。5.学习策略；在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作。六、单元教学重，难点：教学重点：运用所学单词，重点句型谈论他人和自己通常做的事情和正在进行的活动 。教学难点：正确运用一般现在时和正在进行时及动词的第三人称单数形式。七、教学活动安排：Unit1:I usually play basketball.一、教学重点：1.学习并能正确认读新单词： usually，us, ride，thing，ill及相关动词的现在分词形式。如：playing，riding，drawing等。 2.初步感知课文，掌握功能句“I usually . But Im not” 教学难点：正确运用一般现在时和正在进行时。 二、过程与方法：1.热身导入：（1）listen and do。听动词短语做动作，创设英语学习氛围，关注学生的学习状况。（ 2）Guessing game：复习动词ing形式(用游戏形式复习所学内容为增强趣味性为学习新知铺垫。）2.新知呈现: (1)播放课件图片，教师介绍自己周末在家的日常情况：如：I usually draw pictures. I usually go to the park(2)通过学生周末在家的日常活动情况引出句型“I usually play basketball.”(3)通过课件展示不同的活动图片如“watch TV， play football，ride bike，help mother”等引出课题导入新课。3.课文学习（1）播放课件呈现课文，整体感知。（2）学习新句型 “I usually play basketball.” “I usually ride my bike.” “I usually do my homework.”（3）呈现图片，用“usually”造句子。（4）圈出ing单词找出爸爸说的句子： Hes not playing basketball today. Hes not riding it today. Hes not doing his homework. (5)听音跟读课文。4.操练环节：（1）听音再读课文，学生分角色朗读课文，分组读课文等。（2 ) 通过游戏巩固复习单词。（3）二人小组表演课文对话。（4）小组进行新的对话，融入更多单词和句型，培养学生自学能力和小组合作学习能力。三、巩固和拓展环节：1.听音读课文，模仿语音语调。2.出示学生熟悉的动作图片，学生说句子如“On Sundays，I usually _. But Im not _today.”（两人小组活动，然后向全班汇报。）3.把学习的单词，句子说给父母听。4.调查父母周末通常做什么活动。unit2My grandma usually cooks.一、教学重点：学习并能正确运用单词：cook，her，go shopping，kitchen. 认读并运用重点句型：“She/He usually .But now shes/hes doing” 教学难点：正确运用第三人称单数转述他人通常做的事情和正在进行的活动二、过程与方法：1.热身导入:look，say and do the actions(出示动词短语卡片，学生认读并做动作，然后抽取一张卡片，用“I usually”造句。做动作，再用“Im doingnow.”造句。（通过抽签游戏很自然复习了旧知识，学生在一种宽松的氛围中积极思考，以肢体体验语言，培养学生的学习兴趣和语感，为下面学习铺垫。）2.呈现新知：（1）Guessing game出示学生熟悉的图片的一部分，用Hes /Shes doing猜出图片内容，从而引出新知。3.课文学习：（2）播放动画，整体感知理解课文。（学生在视觉、听觉上有了一定信息输入，思维被激活，为更好地学习课文奠定了基础，也有了初步的语感。）3.词汇练习： (1)学习cook，go shopping, kitchen, her. (2)用cook，go组词如：cook noodlesgo to school, go to the park/zoo（3）用不同人称代词与“cooks” “goes shopping”造句理解第三人称单数的用法如： She/He usually cooks noodles. We/They usually cook She /He usually goes shopping We/They usually go shopping用拓词的方法学习词汇，变枯燥学习为趣味学习。在学习单词时知道了其用法又了解了作为动词的其他形式，为课文整体学习做好了铺垫。4.课文学习（1）听音逐句跟读（2）分组练习读课文（3）分组朗读课文比赛（保证每人读一句，哪组读的最快，哪组获胜。）（通过小组合作与交流学习和小组竞赛活动，让学生体会到了合作学英语的乐趣，使枯燥的学习变得生动有趣。同时每个学生也得到了锻炼。）三、巩固和拓展环节：1：look and say（描述图片）：出示图片，每组图片由两部分组成，usually 和now，让学生用I usuallyBut now Im看图说句子。用抽签的形式，鼓励大胆发言的同学。2.连词成句竞赛：小组成员将单词卡片整理好组成课文中的句子，速度快的获胜。齐读句子。（让学生在动中学，学中动，通过竞赛更好的充实教学内容，丰富教学形式，充分调动学生积极性，以最佳状态投入到学习中。）3.用英语向家长介绍朋友和自己经常做的事情和正在做的事情。八、教学策略：1.教学中采用游戏、猜猜看、比赛等教学方法吸引学生注意力，面向全体学生，关注每个学生情感，激发学生学习英语的兴趣。通过感知、体验、参与、合作等方式实现教学目标。促进语言实际运用能力的提高。2.课堂上采用激励性的评价语言，激发学生学习的主动性，培养学生良好的学习习惯。以上是我对第六模块教学内容的理解分析，不足之处请各位老师多多批评指正。
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