幼儿园大班数学优秀教案：图形宝宝找家

幼儿园大班数学优秀教案 图形宝宝找家 班级情况 本班幼儿活泼好动 思维活跃 对于新的事物非常 感兴趣 特别喜欢游戏这种活动类型 数学 图形找家 这次教育 活动 采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动 打破了传统的数 学教法的单一 枯燥 是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类 充 分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性 重点 在这次活动中要实现的几个目的 1 在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类 以及复 习10以内序数的加法 巩固三维特征的概括 2 发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力 准备 幼儿准备 每2个幼儿人一套学具 图形找家 幼儿认识各种几何图形 掌握10以内的加减 教师准备 教师演用放大的一套 活动过程 在活动的开始部分 教师以角色游戏 复习集合图形 分类 集 合 来导入 教师 森林里有一所动物幼儿园 有一天 老师和小朋 友做图形找家的游戏 你们看 哪几个小动物来做游戏了 教师逐一 出示 大象 小鸡 小老鼠 小狮子 因为幼儿都是比较卡通的形 式 而且又是角色游戏扮演小动物 这样可以提高幼儿活动的积极 性和参与性 接下来将幼儿分成4组 每一组个扮演一种小动物角色 教师出示图1 这10个图形有些什么不同 教师引导幼儿为图形 的形状 大小 颜色 角的个数 边的条数来回答 教师通过这种 色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力 游戏开始 教师出示图2 模拟各种小动物的口吻说 大象说 我要有单数编号的图形 小鸡说 我要有四条边的图形 小老鼠说 我要红色的图形 小狮子说 最后的三个图形给我 在这个活动 过程中 教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注 意力 教师说玩后 请每组 小动物 个派一个代表上来找图形 教师按角色分别指出要哪几个图形 这部分用的是教师的放大的教 具 过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程 教师 下面请 小朋友两个两个一起合作 帮第一张图上的小动物找到自己的家 教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形 教师巡回指导 这部分充分发展了幼儿之间的合作精神 最后进行猜想活动 复习10以内序数的加法和方位 教师 图形娃娃都找到了自己的家 小动物们真高兴 我们再来玩一个猜图 的游戏好不好 教师出题 大象家没有 小老鼠家有 小狮子家没有 小老鼠家没有 0 4 0 0 5 5号图形 大的红的圆形 要求幼儿猜出图形后 说出它的三 维 大的 红的 圆的 以及在图1 中的位置 第一排第五个 这种猜 想活动幼儿非常感兴趣 抓住了幼儿好奇的心理特征 使幼儿思维 高度集中