2011年春季学期八年级期中考试.doc

学 校考 号姓 名2011年春季学期八年级期中考试语文试卷（总分120分 考试时间120分钟）积累与运用（30分）一、卷面书写（3分，全卷书写美观规范，得3分；卷面整洁，书写认真，得2分；卷面较整洁，书写较认真，得1分；乱涂乱画，不给卷面分）。二、下列各项中字词的音、形、义都正确的一项是 （ ）（3分）A、睥睨p n不可名状（说出）祈祷q譬如pB、诘责ji美不胜收（穷尽）眼翳y油光可鉴jinC、托辞冥思遐想（悠远）真谛t文绉绉zhuD、黝黑yu疲倦不堪（不能忍受）搓捻cu禁锢g三、古诗文默写（6分）：1、 ，松柏有本性；2、俱怀逸兴壮思飞， 。3、念天地之悠悠， 。4、 ，客舍青青柳色新。5、过零丁洋一诗中运用比喻把国家与自己的命运紧密相联的句子是 ， 。四、下列有关文学常识的表述和对课文内容的理解有误的一项是（ ）（3分）：A、再塑生命叙述沙莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。本文人作者是英国女作家海伦凯勒。B、雪选自鲁迅的散文诗集野草。文章描写了江南与北方的雪景，在对比中体现出作者的倾向，江南的雪虽是美的，相比而言，作者倾情的还是具有抗争精神的北方的雪。C、海燕这首散文诗是原苏联作家高尔基写的，他的自传体小说三部曲是在人间、我的大学、童年。D、五柳先生是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。五、名著导读（3分）：海底两万里主要讲述 号潜艇的故事。小说作者是 ，他被公认为是“ ”。小说的主人公是 船长，这是一个 的战士的形象。六、仿照画线的句子，在空处填写两个句子，使之构成排比句（2分）：爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧； ； ；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。七、短文修改（4分）：时至今天，王阳明的思想还在继续支持着一些中国读书人的头脑。这些文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽向的思维而不愿动手。中国学生往往功课成绩很好，考试都近一百分，而且在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。（1）第句中有一个错别字，应将“ ”改为“ ”。（1分）（2）第句中有一个词语错用，应将“ ”改为“ ”。（1分）（3）第句是个病句，请改正（2分）。改： 八、综合性学习（6分）：在母亲节快到来之际，某班开展以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动，请你也踊跃参加吧。（1）为营造活动氛围，请你拟一条标语贴在教室里（2分）。 （2）请你为“母亲节”中送给母亲的贺卡设计一句话，力求用有个性的语言去表达你对母亲的感激之情（2分）； （3）假如从下面的候选人中选举一个作为母亲节的形象代言人，你推举谁？写出理由（2分）。候选人：孟母（孟子的母亲） 岳母（岳飞的母亲） 冰心 阅读与探究（40分）九、古诗词赏析（3分）：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、诗中一个“ ”字，形象地设想出曹操于楼台密阁之中尽享缠绵的得意之情（1分）。2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一联是传颂千古的名句，它的含义是（2分） 十、文言文对比阅读（12分）：甲马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈马说）乙臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。注：介：披上战甲；振：挥动；奋远示骏：奋振四蹄迅速奔跑；犹可二百里：还可以跑两百里；褫：解除、脱下；求逞：追求逞能弦耀；致远之材也：是到达远路的良材啊。 1、解释下列句子中加点的词（2分）： 且欲与常马等不可得 ；日啖豆至数斗 2、下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A、食马者不知其能千里而食也力裕而不求逞B、其真无马邪食之不能尽其材C、致远之材也虽有千里之能D、骈死于槽枥之间贤于材人远矣3、翻译句子（2分） 马之千里者，一食或尽粟一石。 4、甲文中揭示千里马“才美不外见”的根本原因的句子是：（3分） 乙文中直接描写千里马“才美”、“外观”的句子是： 5、这两段文字表面谈马，实际都是议论如何对待人才的。这两段文字都表达 了怎样的人才观？（3分） 十一、课内阅读训练（12分）： 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在 人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在 本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看。” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期 要送他看一回，我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原 来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方， 连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学， 血管学，神经学。 可惜我那时不太用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他 的研究室里去，翻出我那讲义上的一图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的 说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，有确比较好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表 了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的课， 是解剖实习和局部解剖学。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调 对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？” 节选自藤野先生 1、请用简洁的语言概括本文段中“我”和藤野先生相处的四件事。（4分） 2、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指：（用文中的句子回答） （2分）学 校考 号姓 名 3、“实物是那样的，我们没法改换它”这句话对藤野先生进行 描写，反映了他对学生的 和对科学的 态度。（3分） 4、“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”为什么“吃了一惊”？又为什么“感到不安”？ （3分） 十二、课外阅读（13分）： 特殊的考试 她是穷人家的女孩儿，父母举债供她读完大学，就在她刚刚走出校门的时候，积劳成疾的父亲查出患了肺癌。子欲养而亲将不待，女孩儿欲哭无泪：工作尚无着落，家里一贫如洗，即便卖血，也凑不够住院费。医学院护理系毕业的她只能将父亲安顿在家里，叮嘱母亲悉心照料，然后到一家家医院去应聘。遥遥无期的等待让她耗尽了最后的自尊，当她走进那家蜚声医界的私立医院，再一次面对审视的目光时，忍不住泪流满面。她哭着诉说了自己的困境，恳请能马上工作，拯救危在旦夕的父亲。女孩儿的孝心感动了院方，医院破例未经考试便留下了她，说是试用一个月。女孩儿拼命地工作，只要能顺利通过试用，四千元的月薪不仅维系着父亲生的希望，也是她美好未来的开端。她的勤恳努力终于赢得了信任，半个月后，护士长便分派她做高级病房的责任护士，独立承担一位肺病患者的治疗护理。遵从医嘱去给病人治疗时，女孩儿惊呆了：医生曾经给父亲开出的，就是这样一张相同的处方：一种进口的化疗药物，三百多元一支，每日一次静脉注射三支。女孩儿镇静地忙碌着，谁也看不出她心里掀起了怎样的惊涛骇浪：那种粉末状的药物溶入生理盐水后仍然是无色透明的，一瓶澄清的液体，谁也看不出配药前后的区别!然而治疗室内，只有她一个人。三支药紧紧地攥在女孩儿手里，她觉得那就是父亲的生命。只要她每天下班后回家为父亲化疗，她那慈爱的父亲，就有活下去的希望。而这一切都可以神不知鬼不觉。女孩儿迅速地藏起了三支药，将生理盐水放入治疗盘，面色平静地将它端进了病房。“爸，护士给你换药来了。”陪护病人的是一位和她年龄相仿的女孩儿，一声轻唤，让她心一颤：躺着床上的，也是命悬一线的父亲。“这种药有特效，用了它咱就好了。”温柔的声音在安慰着父亲。端着治疗盘的手微微地颤抖了，他就用颤抖的手，将输液管从滴空的药瓶内拔出来：插到了那瓶盐水里。只耽误一个疗程，她硬着心肠想，只要他们发现没有效果，马上会换另一种药物，反正病人有的是钱。可是一回到治疗室，女孩儿就瘫坐在椅子上。她想象着接下来的场面：推开门，若无其事地走进值班室打开换衣柜，将三支药放在自己的手包里突然就打了个寒噤，像是刚刚挣脱了一个可怕的梦魇，她清醒了，清醒地意识到：那段路每走一步，都将践踏自己清白的良心。 只是几分钟，却仿佛挣扎了一个世纪。女孩儿鼓足勇气叫来了护士长，嗫嚅着承认：“12床正在滴注的盐水里我，我没有配药”护士长绽开了一个欣喜的笑容：“真的吗?你连这个经验都有啊?我正想提醒你呢，化疗之前，如果患者正在输液，必须用盐水冲净管中的残留药物。”没容女孩儿再说什么，护士长向她竖起了大拇指：“你真棒!” 女孩儿的试用期就在那一天提前结束了，院方同她签订聘用合同的同时，还预支了半年的工资让她给父亲治病。女孩儿欣喜若狂，热泪盈眶，向着决定她命运、成全她孝心的人们，深深地鞠躬致谢!后来女孩儿才知道，那其实是一场特殊的考试。所有的一切都被护士长尽收眼底，只要那三支药放进手包，等着她的必将是被炒的命运。慎独，那是每个人都应具备的道德素养，因为有许许多多的时刻，监督着我们一举一动的，只有我们自己的良心。1、整体感知文章，用简洁的语言概括文章的故事情节，写在下面的空格内（4分）： 试用 坦白2、选文第段中画波浪线的句子运用哪种描写人物的方法？揭示了孩儿怎样的内心世界？（2分） 3、怎样理解文章第段中加点的“那段路”的含义（2分）？ 4、文章的第段运用了哪种表达方式？有什么作用（2分）？ 5、结合实际，谈谈这场“特殊考试”给你带来的启示（50字左右）（3分）。 十三、写作（50分）：人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下，我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，擒手并与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想请以“一路与 同行”为题写一篇文章。 要求：补全题目，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；600字左右；文中不得出现真实的人名、校名。八年级语文 第5页 （共4页）