中央财政支持职业教育实训基地建设项目.doc

中央财政支持职业教育实训基地建设项目申 报 材 料第二部分 自评报告 学校概况 入选条件自评情况 专业性指标自评情况吕梁市卫生学校概况序 号项 目单位数 量备 注1全校占地面积平方米23304.302007年底数2全校建筑面积平方米49384.052007年底数3全校固定资产万元1343.8112007年底数4全校教职工总数人2042007年底数5全校教职工按类别划分人2042007年底数5.1卫技人员人1252007年底数5.2其他技术人员人202007年底数5.3管理人员人232007年底数5.4工勤人员人362007年底数6全校教职工按学历划分人2042007年底数6.1研究生人32007年底数6.2本科生人1122007年底数6.3大专生人582007年底数6.4中专生人232007年底数6.5其 它人82007年底数7全校教职工按职称划分人2042007年底数7.1高级专业技术职务人472007年底数7.2中级专业技术职务人552007年底数7.3初级专业技术职务人322007年底数7.4高级技师人12007年底数7.5技师人62007年底数7.6高级工人42007年底数7.7中级工人52007年底数7.8其 它人542007年底数8卫技人员类别人1252007年底数8.1执业医师人502007年底数8.2注册护士人142007年底数8.3执业药师人42007年底数8.4医技人员人232007年底数8.5其 它人342007年底数护理实训基地入选条件自评汇总项目编号项目名称自评结果终评结果一实施要求符 合二设备要求符 合三师资情况符 合护理实训实学基地建设入选条件自评报告项目编号项 目 名 称自 评 结 果一实施要求符 合标准内函用于实训基地建设的建筑面积应在800平方米以上，其中护理操作实验室不低于400平米论证材料吕梁卫校实验实训基地基本情况；（论证表1）我校实训基地面积共4628.6平米，包括：1护理实训中心：1987.29平米2机能实验区： 1169.28平米3形态实验一区：584.64平米4形态实验二区：584.64平米5现代化教育中心：302.76平米简要说明 经市政府批准，学校教学、实训基地正在改建之中，拆除原来设施，新建16365.1平米的综合教学大楼，规划实训基地建筑面积4628.6平米，其中护理操作室面积1987.29平米。现主体工程已完工，将于2008年6月30日交工投入使用，按要求完全符合规定，也完全可满足教学需要。护理实训实学基地建设入选条件自评报告项目编号项目名称自评结果二设备要求符 合标准内函实验实训设备总值在100万元以上，应具有护理床、护理模型人、ICU全套抢救设备（心肺复苏仪、人工呼吸机、心电监护仪等）、全功能手术床、全功能分娩床、分娩机转模型等论证材料1吕梁卫校实验实训基地基本情况；（论证表1）2吕梁卫校主要实训实验设备情况；（论证表2）简要说明 我校实验实训设备总值已达328.74万元，要求的各主要设备全部拥有，完全符合规定标准。护理实训实学基地建设入选条件自评报告项目编号项 目 名 称自 评 结 果三师 资 情 况符 合标准内函专业教师（含兼职教师和实习实验指导教师）在20名以上，其中基础护理、内科护理、外科护理等专业课程应是本科护理专业的毕业生。论证材料1吕梁卫校专任教师基本情况；（论证表3）2吕梁卫校护理专业教师基本情况；（论证表4）简要说明 我校现有专任教师94名，其中高级职称44名，中级职称46名，双师型教师38名。其中护理专业共有教师38名，高级职称15名，中级职称6名，护理教师中护理本科毕业生11名。其他专业毕业的教师均经过护理专业知识专门培训，师资情况完全符合入选要求。专业性实训基地建设项目评价指标自评汇总表一 级指标二级指标自 评结 果终 评结 果编号指标名称编号指标名称1办学方向1服务对象A2人才需求A3就业导向A4合作办学A2学校基本情况5建筑面积A6校舍面积A7在校生规模A3专业基本情况8专业设置情况A9学历教育学生数及年培训人数A10师资结构与水平A4教学改革情况11教学模式与课程改革A12教材建设A13教学制度改革A14职业资格鉴定A15国际合作交流A5校企合作、产教结合16企业参与专业建设A17开展订单培养A18学校为企业服务A6学校改革管理水平19人事制度改革A20实验实习管理水平A21实训基地管理A7政府的重视和投入情况22政策支持A23经费支持A8资源共享与示范作用24资源共享A25示范作用A专业性实训基地建设评价指标自评报告一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级1办学方向1-1服务对象A标准内函 1面向应届初（高）中毕业生学历教育； 2面向同等学历人员的学历教育； 3面向下岗失业人员的转岗培训； 4面向进城务工人员和农村富余劳动力进行职业培训； 5面向企业在职职工的岗位培训。论证材料1省教育厅关于公布全省中等专业学校专业的通知；晋教职20045号；（论证资料1）2省卫生厅、省教育厅关于开展农村卫生人员中专学历教育的通知；晋卫科20054号；（论证资料2）3省卫生厅关于举办第七期全科医学培训班的通知；晋卫科200718号；（论证资料3）4与山西医科大学联合办学协议书；（论证资料4）5与职工医学院联合举办成人专科函授教育的协议；（论证资料5）6与山西中医学院联合举办成人专科函授教育的协议；（论证资料6）简要说明我校于1972年设置护士专业至今已30多年，主要面向应届初、高中毕业生进行学历教育；学校同时挂有吕梁市卫生人员进修校的牌子，承担全市在职护理人员及其它卫技人员的在职培训提高；学校于2002年与山西医科大达成联合办学协议，举办五年制高级护理专业及其它医技专业；学校于2002年起与山西职工医学院、山西中医学院达成联合办学协议，举办成人专科函授高级护理专业；近年学校被纳入新型农民培训教育成员单位，承担农民培训教育任务。专业性实训基地建设评价指标自评报告一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级1办学方向1-2人才需求A标准内函 未来三年内本地区对本专业技能型人才需求总量达到一定规模论证材料1关于吕梁地区卫生人才现状调查情况及人才需求改进意见的报告；吕卫校字199933号；（论证资料7）2教育部关于我国护理人力资源状况和加强护理紧缺人才培养培训工作的建议；（论证资料8）简 要说明按国际通行标准，每年人口的护士比例大多达到了3以上，每个人口的医护比例大多达到1：4；而据国家卫生部统计，目前我国医护比为1：0.61；每4人口护理人员比例为0.41；全国护士中从事社区护理人员比例不达10%，平均护士床位比为0.41：1；农村护士床位比仅为0.26：1。 我省全省的医护比例大约为2：1。从全国、全省来看，不仅从总体数量上护士严重不足，而且从现有医护人员比例中，医护人员比例也严重倒置，护士缺口巨大。我市护理人员缺口更大，据我校1999年调查，医护比例为7：1，近年虽有改善，但变化并不十分明显。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级1办学方向1-3就业导向A标准内函毕业生的一次就业（含升入高一级学校）及专业对口就业情况良好。论证材料1吕梁卫校2004年以来护理专业就业情况；（论证表5）2吕梁卫校近年护理专业部分毕业生就业去向统计表；（论证表6）简要说明我校护理专业毕业生就业率一直保持在85%以上，且基本上全部为专业对口就业。近年学校十分重视学生就业服务工作，成立了学生就业指导办公室，加强创业就业指导，并确定了“以实习促就业、以就业促招生、以招生促发展”的发展策略，将学生实习基地积极向外拓展，取得了良好的效果。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标 编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级1办学方向1-4合作办学A标准内函1多种形式联合办学；2积极开展省际、校际间合作办学；3东部地区和城市职业学校面向西部和农村扩大招生。4吕梁卫校关于设置康复医学的请示即批准招生文件；（论证资料27）论证材料1与山西医科大学联合办学协议书；（论证资料4）2与山西职工医学院联合办学协议书；（论证资料5）3与山西中医学院联合办学协议书；（论证资料6）4吕梁卫校关于设置康复医学的请示及批准招生文件；（论证资料27）简要说明我校充分利用学校的办学资源，积极开展各种形式的联合办学和合作办学，2002年起与山西医科大、山西职工医学院、山西中医学院实行联合办学；2006年起又与北京西山医院合作举办五年制康复医学专业；学校注重面向农村地区招生，农村生源占到在校生70%以上。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级2学校基本情况2-5建筑面积A标准内函校园占地面积满足基地建设要求。论证材料1土地使用证；（论证资料9）220052010年学校发展规划；（论证资料10）3吕梁市“十一五”卫生事业发展规划；（论证资料11）简要说明我校目前校区占地22431.46平米，合34.91亩，规划第二校区占地面积100亩，实际占地面积将达到134.91亩，基本满足实训实验基地建设要求。学校第二校区建设规划已列入吕梁市“十一五”卫生事业发展规划。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级2学校基本情况2-6校舍面积A标准内函校舍建筑面积达到一定规模。论证材料1学校建设平面图；（论证资料12）2校舍面积统计表；（论证表7）3吕梁市“十一五”卫生事业发展规划；（论证资料11）简要说明我校目前有校舍面积49384.05平米，除去教职工宿舍建筑面积12085.09平米。现有教学用建筑面积37298.96平米。第二校区规划建筑面积50300平米。校舍建筑面积将达到99684.05平米。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级2学校基本情况2-7在校生规模A标准内函在校生达到一定规模。论证材料吕梁卫校在校生基本情况；（论证表8）简要说明2007年底，我校全校注册学生总人数为4675人，其中包括全日制三年制中专生2396名；全日制五年制高职生800名；成人函授专科生301名；乡村医生达学历教育中专生1178名。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级3专业基本情况3-8专业设置情况A标准内函举办相关专业已有较长时间，且连续招生，毕业生人数已达到一定规模。论证材料1省教育厅关于公布全省中等专业学校专业的通知；（论证资料1）2吕梁卫校护理专业历年招生、毕业生人数统计；（论证表9）简要说明经省教育厅批准，我校现设置护理、中医、助产、计划生育技术、眼视光技术、卫生保健、医学检验7个专业，以前还设过医士、妇幼医士等专业，已毕业各类学生2万多名。我校自1972年设置护理专业以来从未间断，2002年经省教育厅批准，又设置了五年制高职（专科）护理专业。历年护理专业招生已达6216人，毕业4142人。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级3专业基本情况3-9学历教育学生数及年培训人次A标准内函学历教育在校生数及年培训人次达到一定规模。论证材料1吕梁卫校在校生基本情况统计表；（论证表8）2吕梁卫校非学历教育培训情况统计表；（论证表10）简要说明我校近年全校注册学生总人数一直保持在3000人以上，目前，全校注册学生总人数为4675人，其中护理专业学生2520人，占全校注册学生总人数的53.9%。学校还积极开展岗位技能培训及农民教育工程培训，近年通过各种途径和形式，年平均培训人数达500人次以上。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级3专业基本情况3-10师资结构与水平A标准内函双师型教师（职业院校中同时持有与所教专业相关的专业技术职务或中级以上职业资格证书，以及有关行业部门认可的相关资格证书的教师），高级职称教师、高级工以上实习指导教师及兼职教师占本专业教师的比例能够满足实训基地教学需要。论证材料1吕梁卫校教师基本情况统计表；（论证表3）2吕梁卫校护理专业专任教师基本情况统计表；（论证表4-1）3吕梁卫校兼职教师基本情况统计；（论证表4-2）简要说明我校现有专任教师94名，其中高级职称39名，中级职称19名，高级职称教师占总人数41.5%；有双师型教师38名。护理专业专任教师38名，其中高级职称16名；中级职称5名；高级职称占总人数50%；有双师型教师19名。学校有兼职教师7名，其中高级职称4名；实习指导教师全部为专业学校毕业。教师的结构与水平能够满足实训基地教学需要。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级4教学改革情况4 -11教学模式与课程改革A标准内函具有先进的职业教育理念，以学生为本位，以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训练；课程内容符合职业岗位要求，体现新知识、新技术、新工艺、新方法，课程结构模块化。论证材料1吕梁卫校三年制中专护理专业教学计划；（论证资料13）2吕梁卫校五年制高职护理专业教学计划；（论证资料14）3护理技术操作标准；（论证资料15）简要说明我校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，积极进行教学模式与课程改革。课程体系以学生为本位，以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训练，扩大了专业临床课比重，增加了人文、社会学科内容、理论教学与实践教学比例达到了1：1。课程内容尽力与实际工作需要相结合，注重进入实习前的职业道德教育和职业技能训练，省卫生厅历年组织的护理技术操作统考均取得优异成绩。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级4教学改革情况4 -12教材建设A标准内函结合培养目标和本专业覆盖的职业岗位需要，选用合适的教材，并积极开发校本教材（含讲义）。论证材料1吕梁卫校五年制高职护理专业选用教材统计表；（论证表11）2吕梁卫校三年制中专护理专业选用教材统计表；（论证表11）3吕梁卫校主编参编教材统计表；（论证表12）简要说明1我校三年制中专护理专业主要选用教育部推荐使用的人民卫生出版社、科学出版社和人民教育出版社出版的中职教材；五年制高职主要选用教育部推荐使用的科学出版社和人卫出版社出版的高职高专教材。2仅近年我校有20多位教师主篇参篇了教育部推荐的技能型人才护理专业培训的教材及其它教材编写工作，主参编教材40部。3我校与其它兄弟院校合作，积极进行校内教材开发；编写了基础护理操作规程、人体解剖学、医学微生物学等校本教材。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级4教学改革情况4 -13教学制度改革A标准内函建立弹性学习制度，实施学分制管理，教学管理制度健全，管理手段先进。论证材料学校管理制度汇编（论证资料16）简要说明根据学校实际情况，现暂未推行弹性学习制度和学分制管理。学校管理制度健全，包括学生学籍管理制度、教学工作制度、教学督导制度等各种管理制度并执行严格，效果良好。学校全面推行计算机管理，管理手段不断改进，质量不断提高。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级4教学改革情况4 -14职业资格鉴定A标准内函学校设有职业资格鉴定站（点），毕业生获取职业资格证书或其他证书情况良好。论证材料1省教育厅认定我校为计算机技能培训考核点的文件；晋教培20047号；（论证资料17）2普通话水平测试成绩登记表；（论证资料18）简要说明根据职教法“实施职业教育应当与根据实际需要，同国家制定的职业分类，职业等级标准相适应，实行学历证书，培训证书和职业资格证书制度”及相关规定，我校非常重视学生职业技能培养，现实行毕业生三证制度，即毕业证、计算机能力应用证、普通话等级证，学生通过率良好。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标 名称二级指标编号二级指标名称自评等级4教学改革情况4 -15国际合作交流A标准内函积极开展国际合作与交流，吸收和借鉴国外职业教育有益经验，专业建设和教学改革成效显著。论证材料1国内外高等护理教育课程设置的研究；（论证资料19）2护理概论达标测试教学改革；（论证资料20）3省教育厅关于公布2005年山西省中等职业学校首批示范专业的通知；晋教职200513号；（论证资料21）简要说明从上世纪八十年代以来，我校吸收和借鉴国外护理教育的成功经验，将整体护理、护理程序等先进护理方法渗透到护理教学中，教学方法上，积极推广了美国教育家布鲁姆的目标教学方法，采取情景教学、互动教学、病例讨论等教学措施；大力推广远程教学、多媒体教学等教学手段，对专业建设和教学改革起到了很好的推动作用。我校护理专业为省教育厅首批确认的全省示范骨干专业。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级5校企合作、产教结合5 -16企业参与专业建设A标准内函建立了由行业、企业专家和学校有关人员共同组成的专业教学指导委员会，并形成有效的工作机制。依托企业建立校外实习基地，企业接纳专业教师参加实践活动。论证材料1关于成立护理专业建设指导委员会的通知；吕卫校字20086号；（论证资料22）2吕梁卫校校外实训（实习）基地统计；（论证表13）3关于确立吕梁卫校定点实习医院的通知；吕行卫字2003178号；（论证资料23）4吕梁卫校校外实训实习基地协议书；（论证资料24）5与北京健康在线网络技术有限公司合作协议；（论证资料25）简要说明我校建立了由教学医院护理专家和学校有关人员参加的专业教学指导委员会，对我校专业建设、课程改革、教学改革等进行具体研究和指导。同时在省内外各级医院建立校外实习实训基地20所。学校设有附属医院，保证教师能经常参加实践活动。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级5校企合作、产教结合5 -17开展“订单”培养A标准内函与数家企业与用人单位签有定单培养协议。论证材料1学校编制文件；（论证资料26）2与北京康复中心联合办学设置康复医学的请示批复；（论证资料27）3吕梁卫校与相关医院临床实习就业协议书；（论证资料24）简要说明我校是吕梁市唯一一所卫生专业学校，承担着全市各级医疗机构卫技人员培养任务，毕业生遍及全市所有医疗卫生单位。学校挂有吕梁市卫生人员进修校的牌子，承担全市医疗卫生技术人员的培训提高任务。近年学校开展多种校企合作，产教结合方式，与北京市康复中心联合举办康复医学专业等方式，由对方安排或推荐学生就业。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级5校企合作、产教结合5 -18学校为企业服务A标准内函为企业提供技术、生产及在职职工培训服务。论证材料1为全区举办全科医学培训班的通知；吕卫医200618号；（论证资料28）2为全省举办护理技能培训班的通知；吕卫医20072号；（论证资料29）3关于继续实施“全面提升农民素质培训工程”的通知；吕办法200649号；（论证资料30）4吕梁卫校非学历教育培训情况统计；（论证表10）简要说明我校充分利用学校的教学资源，积极承担全省、全市的在职卫生技术人员培训，已先后举办各种学历、非学历教育，和长期、短期培训班，培训在职人员近万人次。近年每年短期培训不低于200人次。现学校在校学生中仍有乡村医生达学历教育培训人员1178人。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级6学校改革管理水平6 -19人事制度改革A标准内函学校实行全员聘任制、岗位工资制，建立了良性激励机制。论证材料1吕梁卫校人事制度改革实施方案；（论证资料31）2吕梁卫校岗位目标责任制考核实施办法；（论证资料32）3吕梁卫校分配制度改革实施方案；（论证资料33）简要说明学校于2004年进行了人事分配制度改革，实行了全员聘用制、合同管理制、岗位工资制。并实行了年度目标责任制考核管理办法，引入竞争机制，充分调动和发挥了全体教职工的工作积极性和主动性，建立起了良好的竞争激励机制，促进学校人事制度由“人治”向依法管理，规范管理方向转变。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级6学校改革管理水平6 -20实验实习管理水平A标准内函有完善的规章制度，专人管理。论证材料1吕梁卫校管理制度汇编；（论证资料16）2护理技术操作标准；（论证资料15）3吕梁卫校护理专业毕业实习指导书；（论证资料34）4护士专业毕业实习指导教师；（论证资料35）简要说明我校根据教学工作需要，制定了一系列管理制度和工作规范，实验实习管理制度健全，专人管理，仪器设备利用率高，效果好。学生实验实习有具体的技术标准要求，严格进行考核。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级6学校改革管理水平6-21实训基地管理A标准内函学校设有专门机构对实训基地进行管理，规章制度健全，进行独立成本核算，讲求效益。论证材料1学校管理制度汇编；（论证资料16）2实习医院协议；（论证资料23、24）简要说明我校护理实训基地主要包括校外护理实训实验中心和遍及市内外的20个实习医院。校内护理实验中心由专人管理，资产帐目清楚、效益显著。校外实习基地均独立成本核算，我校护理专业学生文明上岗、按章实习、反映良好。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级7政府的重视和投入情况7-22政策支持A标准内函当地政府把职业教育工作纳入经济发展和人才开发规划，有明确的支持和扶持计划。论证材料1吕梁市“十一五”卫生事业发展规划；（论证资料11）2吕梁市人民政府市长办公会议纪要；（论证资料36）简要说明近年来，国家和省市各级政府、教育行政部门和主管部门相继出台了一系列支持职业教育发展的文件，确定了职业教育发展的目标和方向，对职业教育的招生、就业、办学模式、经费投入制定了相关政策。我市也将职业教育纳入了当地社会发展规划，将逐步建立由政府主导，多种所有制形式并存，多渠道增加职业教育经费投入的新机制，大力发展职业教育。仅2007年，市政府就投入建立资金3000万元。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级7政府的重视和投入情况7-23经费支持A标准内函当地政府根据财力状况逐步加大对职业教育的投入，设立专项经费并切实拨付。论证材料1吕梁卫校2000年以来经费来源情况；（论证表14）2吕梁市人民政府市长办公会议纪要；（论证资料36）3吕梁市“十一五”卫生事业发展规划；（论证资料11）简要说明近年，市委、市政府对学校的发展非常重视，从经费上加大了投入，除正常办学经费外，还加大了专项建设资金投入。2000年以来，办学经费已从755万元增至1938万元，增长2.57倍。仅近三年就投入建设经费4000多万元，其中2007年一年就投入3000万元。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级8资源共享与示范作用8-24资源共享A标准内函实训基地为其他院校同类专业提供实训服务，建立并形成良好运行机制。论证材料1省教育厅认定我校护理专业为全省示范专业文件；（论证资料21）2为全省举办护理操作技能培训班的通知；（论证资料29）3为全区举办全科医学培训班的通知；（论证资料28）简要说明我校护理专业为省教育厅认定的全省示范专业，与全省各中等卫校实现了信息交流、资源共享。我校与省内外20多所医院建立了学生临床实习协议，互相协作、共同发展。我校承担着全市各级医疗机构护理人员的在职培训提高，并为全市各县市卫校提供师资培训提高和实训基地帮助支持和服务，实训基地建立并形成了良好的运行机制。专业性实训基地建设项目指标评价自评汇总表一级指标编号一级指标名称二级指标编号二级指标名称自评等级8资源共享与示范作用8-25示范作用A标准内函为经济社会发展培养培训技能型人才成果显著，为其他学校实训基地建设提供有益经验。论证材料1吕梁卫校教师参加专业研究（学术）组织情况统计；（论证表15）2省教育厅认定我校护理专业为全省示范专业文件；（论证资料21）3全省护理专业实践技术操作考核结果通报；（论证资料37）4学校获奖证书；简要说明我校学校管理规范，教学管理严谨，教学质量稳定，一直处于全省同类学校先进水平，1984年被评为“全国卫生工作先进集体”，曾先后受到省政府及各级有关部门的各种记功嘉奖和表彰。建校以来，已毕业学生2万多名，毕业生遍及全省各级医疗单位，大部分已成为各单位技术骨干。学校的办学、教学经验、管理模式为同类学校的建设和发展起到了很好的借鉴和参考作用，提供了有益的经验。